送元二使安西詳案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《送元二使安西》詳案執(zhí)教：黃塘中心小學(xué)錢桑桑教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩。2、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體味“一切景語皆情語”的寫作風(fēng)格，從“折柳送別”、“客中送客”中體會朋友間的依依惜別之情。3、初步感悟送別詩“一樣送別，幾多離情”的文學(xué)魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，多元體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．制作多媒體。2．學(xué)生了解作者相關(guān)資料并收集有關(guān)送別詩。四、教學(xué)過程：一、鏈接“送別”，親近文本。1、

同學(xué)們，知道我們剛才欣賞的樂曲叫什么嗎？2、是的，送別是古詩詞中永恒的話題。（俗話說：“相見時(shí)難別亦難”，特別是在古代社會，由于交通不便、信息不通，親人、朋友一別往往數(shù)年難以相見。所以，以送別餞行表達(dá)深情厚誼便成為一種習(xí)俗，送行也成為詩人筆下常見的題材。）你能背誦有關(guān)送別的詩句嗎？3、老師也搜集了一些，我們一起來讀讀。4、今天，我們再來學(xué)習(xí)一首送別詩，板書課題。你認(rèn)為課題應(yīng)該怎么讀？為什么這樣讀？故人：元二與王維是什么關(guān)系？詩中有個(gè)詞就點(diǎn)明了他們的朋友關(guān)系，哪一個(gè)？（板書：故人）走進(jìn)文本，了解詩意。1、現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)詩歌，去感受這離別的場景。2、出示自讀要求：初讀古詩，讀通讀順，了解詩意。3、誰來為我們讀讀這首詩？4、結(jié)合字理，了解多音字“朝”，“舍”二字。5、試著說說詩句的意思。6、了解了詩的大體意思，老師相信你們能把詩讀得更好。（課件出示全文）三、吟誦詩句，感悟詩情。感悟“一切景語皆情語”的別緒。（一）渭城朝雨浥輕塵。1、王維的詩可是“詩中有畫，畫中有詩”啊，那么，在詩人所描寫的畫面中，你又看到了哪些景物？（師畫，柳樹，客舍，朝雨）2、在詩中找到這些景物圈出來.3、同學(xué)們，你看到了一場怎樣的朝雨呢？師：你從哪里看出是“蒙蒙細(xì)雨呢”？浥，的意思是？讀——讀——讀——師引讀_客舍青青柳色新在這蒙朧的朝雨中，你還看到了什么？你看到的柳樹是怎樣的？從哪里看出來？“新”說說你的理解。讀——讀——這么美的柳樹，讓我們不禁想起了賀之章筆下的詠柳——師引讀這如煙如霧的朝雨、清新明亮的客舍、煥然一新的柳樹，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？是啊，在你們看來是美的，但是，記住，一切景語皆情語啊，在當(dāng)時(shí)即將分別的王維和元二看來呢？此刻他們的心情是怎樣的？是啊，這雨絲勾起了詩人的情絲?。≡倏催@“柳”字，輕輕讀讀，跟哪個(gè)字特別相似？“折柳贈別”：這個(gè)諧音也是我們的漢字文化之一。柳還有另外一層含義。這還得從漢朝說起，當(dāng)時(shí)在長安城東部，有一座灞橋，人們在送別的時(shí)候，總會摘下橋頭的柳枝送給對方，表示舍不得親友離開，想把他留住。也希望遠(yuǎn)行的人能像這柳條一樣，隨處可活，到了新的環(huán)境盡快地適應(yīng)，展開新的生活。這一習(xí)俗，一直延續(xù)到了隋唐。古人們還寫下了不少“折柳贈別”的詩句。我們一起來讀讀：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。（隋無名氏）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（唐李白）反復(fù)引讀，吟誦：望著這蒙蒙的細(xì)雨，青青的柳枝，我們仿佛聽到了詩人真切的留戀——元二啊，再看一眼這滿是不舍的朝雨吧——元二啊，再看一眼這充滿我倆回憶的客舍吧——元二啊，再看一眼這依依不舍的楊柳吧——以住，在這樣楊柳依依、細(xì)雨霏霏的大好春光里，兩位好朋友曾經(jīng)一起——？（三）想象補(bǔ)白1、知道安西是個(gè)怎樣的地方嗎？2、（課件，配樂）安西就在咱們現(xiàn)在的新疆地區(qū)。此去，要經(jīng)過3000多公里的長途跋涉；那時(shí)沒有飛機(jī)、沒有火車、沒有汽車。即使快馬加鞭也要大半年才能到達(dá)安西。出了陽關(guān)，看到的便是無邊的荒漠，與蒼涼雄渾的戈壁，放眼望去，滿目蒼姨；陪伴元二的只有這漫天的黃沙；安西還是少數(shù)民族的聚居地，跟長安的生活習(xí)慣完全不同，那里常年兵荒馬亂，人們的生活苦不堪言。岑參有一首詩是這樣寫的：十日過沙磧，終朝風(fēng)不休；馬在碎石中，四蹄皆血流。同學(xué)們，這是一條怎樣的路??？（王維啊，你的好朋友，要去的就是這樣一個(gè)地方，你想對他說什么）元二啊，你到安西，這一去（三）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人1、在這離別的時(shí)刻，就讓我們起身，與王維一起，舉起酒杯，深情地吟誦——2、一字一句滿是深情，讓我們再次吟誦——3、王維一次次舉起酒杯，對元二喝下杯中的酒，他是怎么勸的呢？4、此時(shí)此刻，我就是即將西行的元二，誰來勸勸我？5.縱有千言萬語，也不知從何說起，不如一次次舉起酒杯——情到深處何須多言，只需舉起酒杯——“灑逢知己千杯少啊，離別方知故人情”，兩位好朋友就這樣喝啊，聊啊，聊啊，喝啊，多少叮嚀，多少囑咐，多少回憶，都在這一杯杯“酒”當(dāng)中。這個(gè)酒壇里裝的僅僅是酒嗎？是啊，裝的是——，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作一個(gè)“情”字。讓我們飽含深情，喝下這深情厚誼的酒吧——情感升華此番西行，元二帶得走這如煙如絲的朝雨嗎？帶得走這充滿回憶的酒壇嗎？帶得走這溫馨如家的客舍嗎？帶得走這依依不舍的楊柳嗎？那么，無二帶走的是什么？故人不在，故景不在，唯有故情永相伴。讓我們帶著這份情，再去送送元二啊，齊讀全詩。詩歌，詩就是歌，后來，樂師們把這首詩改編成了這首《陽關(guān)三疊》，一直傳唱至今，經(jīng)久不衰，今天，讓我們和著音樂，一起把這首詩唱一唱吧。遷移學(xué)法，豐富積累。在浩瀚的詩詞海洋中，像這樣的送別詩還有很多。同學(xué)們看，這一組送別詩，它們有什么共同的特點(diǎn)？（寫景、有情）這就叫“情景交融”；一樣是離別，但