鑼鼓歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

《鑼鼓歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鑼鼓歌》學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)旋律感知很敏感，節(jié)奏的把握還不夠穩(wěn)定，針對(duì)該年級(jí)的性格特點(diǎn)，本堂課在演唱的基礎(chǔ)上加入了大量的聲勢(shì)律動(dòng)，感受河南童謠的節(jié)奏特點(diǎn)，并以模仿鼓、鑼、鈸三個(gè)樂(lè)器的聲音節(jié)奏激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)探究心理，以直觀(guān)、童趣的方式切身的感受到參與音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。教材分析：《鑼鼓歌》是一首2/4拍的二年級(jí)上冊(cè)的河南民歌，整首歌曲分為八個(gè)樂(lè)句，為典型的民族童謠式歌曲，旋律歡快明朗，歌詞生動(dòng)有趣朗朗上口，表現(xiàn)了兒童在邊學(xué)鑼鼓邊吟唱時(shí)熱鬧歡快的場(chǎng)面。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受歌曲歡快的情緒，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)樂(lè)器“鑼”“鼓”“鈸”并用歡快活潑、富有彈性的聲音演唱《鑼鼓歌》過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)演唱、模仿、身勢(shì)律動(dòng)感受鑼鼓歌的節(jié)奏特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱、模仿、聲勢(shì)律動(dòng)感受歌曲本身的音樂(lè)性與美感教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入（一）律動(dòng)導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)樂(lè)器師：今天呀，老師要和你們介紹我的幾個(gè)好朋友，但是它們很害羞，不好意思出來(lái)和你們見(jiàn)面，沒(méi)關(guān)系，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。1.認(rèn)識(shí)鼓和鈸師：你們知道它是誰(shuí)嗎？2.出示鼓和鈸的節(jié)奏，老師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)3.分組合作練習(xí)師：同學(xué)們做得真棒，小鼓和小鈸要和我們見(jiàn)面了，現(xiàn)在把我的好朋友小鼓交給一二組的同學(xué)，你們就是小鼓隊(duì)，把小鈸交給三四組的同學(xué)，你們是小鈸隊(duì)，老師相信你們也能和它一起合作，成為很好的朋友三、歌曲教學(xué)（一）聆聽(tīng)音樂(lè)師：此時(shí)，在我們祖國(guó)北邊兒的河南省沁陽(yáng)縣，傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲，你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谧鍪裁?！引出課題《鑼鼓歌》。（二）完整聆聽(tīng)音樂(lè)師：你們能想象一下他們?cè)诔痂尮母钑r(shí)的場(chǎng)面是什么樣的？（生：很熱鬧，很開(kāi)心）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞中敲鑼打鼓的口訣，老師列出ppt總結(jié)（三）朗讀歌詞（四）聆聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)1.找出歌曲中鑼鼓的節(jié)奏2.律動(dòng)（五）視唱樂(lè)譜師：老師現(xiàn)在想通過(guò)一個(gè)游戲看看我們班的小朋友們是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)的有秩序的班級(jí)，老師演唱藍(lán)色的部分，你們演唱紅色的部分。（六）完整演唱歌曲師：好的，在《鑼鼓歌》中，不僅需要這些樂(lè)器的伴奏，唱也是其中很重要的一部分。四、歌曲律動(dòng)師：雖然我們沒(méi)有辦法去河南感受他們那里熱鬧的節(jié)日氛圍，但老師今天也想把我們的課堂化身為一個(gè)小舞臺(tái)，把河南的《鑼鼓歌》搬到我們的班級(jí)中來(lái)，你們每一個(gè)人都是小主角，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)們上臺(tái)，注意請(qǐng)按照?qǐng)D譜中標(biāo)示的部分加入小鼓和小鈸的節(jié)奏。（一）老師加入歌曲律動(dòng)（二）師生合作完成歌曲師：我們的表演要正式開(kāi)始了！請(qǐng)小樂(lè)手們做好準(zhǔn)備。（三）老師總結(jié)五、拓展延伸了解河南文化特色師：今天我們學(xué)習(xí)的這首童謠來(lái)自哪個(gè)地方你們還記得嗎？（生：河南）師：對(duì)了，老師現(xiàn)在為我們所有人拿到了一張飛往河南的機(jī)票，讓我們一起出發(fā)，去美麗的河南看一看吧！六、課堂總結(jié)師：我們這場(chǎng)短暫的河南之旅到這里就結(jié)束了，希望你們真的有一天能夠