研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件1

研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)2023/12/5研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)一、什么是研究性學(xué)習(xí)？研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指學(xué)生基于自身生活經(jīng)驗(yàn)，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究專題。通過文獻(xiàn)研究、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、撰寫報(bào)告等，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題并在這個(gè)過程中習(xí)得科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在開展活動(dòng)的過程中要通過學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施流程；學(xué)會(huì)如何選擇課題；學(xué)會(huì)如何制訂研究計(jì)劃；掌握開展研究性學(xué)習(xí)的方法；了解如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流；學(xué)會(huì)如何展示和利用研究成果并積極開展研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)知識(shí)來源應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)是一種與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇研究專題，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究，自覺學(xué)習(xí)，解決問題。通俗地講，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)和自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)問題或?qū)ｎ}，用科學(xué)研究的方式方法去認(rèn)識(shí)、分析問題，從而獲取知識(shí)，以達(dá)到問題的認(rèn)識(shí)深化或者最終解決，這就是研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn).

研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)研究性學(xué)習(xí)的課程定位普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定、基于地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)與實(shí)施的必修課程，其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)科目。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：3年270個(gè)課時(shí)，平均每周3課時(shí)，共15學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程，必須堅(jiān)決執(zhí)行，不得挪借他用。綜合實(shí)踐活動(dòng)共23個(gè)必修學(xué)分，是高中畢業(yè)學(xué)分（共144學(xué)分）標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，占整個(gè)必修學(xué)分（共116學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的組織線索研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容分別來源于自然、社會(huì)、自我三大領(lǐng)域。其專題研究的內(nèi)容一般有:人與自然。人與社會(huì)。人與自我。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容主題的選擇維度1、圍繞人類的基本活動(dòng)或社會(huì)運(yùn)作的基本方式選擇活動(dòng)主題。2、圍繞當(dāng)前人類社會(huì)面臨的共同問題和所發(fā)生的重要事件選擇活動(dòng)主題。3、圍繞社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題選擇活動(dòng)主題。4、圍繞主要的社會(huì)角色選擇活動(dòng)主題。5、圍繞不斷擴(kuò)大的社區(qū)范圍選擇活動(dòng)主題：家庭--鄰里--社區(qū)(居委會(huì))—辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn))—區(qū)(縣市)--省市--國(guó)家--全球等。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)自然探究領(lǐng)域問題舉例糧食資源糧食生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、耕地保護(hù)人口與生存地區(qū)或國(guó)家或世界人口增長(zhǎng)、移民、承載能力、建筑空氣質(zhì)量與大氣酸雨、汽車尾氣與空氣污染、CO2、臭氧層、地球變暖水資源廢水處理、河口或港灣、水供應(yīng)與分配、地下水污染戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)神經(jīng)錯(cuò)亂性毒氣、核發(fā)展、核武器威脅土地使用水土流失、開墾、城市發(fā)展、森林砍伐、鹽堿化能源短缺合成燃料、太陽(yáng)能、化石燃料有害物資廢物垃圾處理、有毒物品及其預(yù)防植物城市植被與綠化、植物多樣性遺傳與保護(hù)動(dòng)物野生動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物特征研究人類健康和疾病傳染和非傳染疾病、噪聲與健康、飲食與營(yíng)養(yǎng)、精神健康研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)

社會(huì)探究領(lǐng)域問題舉例歷史探討社區(qū)和鄉(xiāng)土歷史社區(qū)或故鄉(xiāng)的地理變遷、歷史考察民族和國(guó)家歷史國(guó)家與民族形成（我的祖國(guó)）、重大歷史事件研究

經(jīng)濟(jì)探討產(chǎn)業(yè)社區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、新興產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)、旅游業(yè)、生物農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、IT產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)證券與股票、電子商務(wù)、市場(chǎng)開發(fā)策略職業(yè)性別與職業(yè)、職業(yè)的適應(yīng)性、職業(yè)設(shè)計(jì)與選擇政治探討政府政府結(jié)構(gòu)調(diào)整、軍事策略、國(guó)際關(guān)系民主制度兒童利益、婦女問題、少數(shù)民族、新聞傳媒與批評(píng)、法律、什么人能當(dāng)總統(tǒng)、選舉與生活決策歷史上的決策反思、戰(zhàn)爭(zhēng)問題文化

探討民族文化飲食文化研究、音樂與經(jīng)濟(jì)、音樂與政治、信仰、古代建筑、現(xiàn)代建筑藝術(shù)、文化遺產(chǎn)遺址研究文化交流外國(guó)文化問題、理解外國(guó)（國(guó)際理解）社會(huì)危機(jī)探討政治危機(jī)政治家丑聞、種族歧視、避免戰(zhàn)爭(zhēng)、地球村經(jīng)濟(jì)危機(jī)經(jīng)濟(jì)蕭條、失業(yè)問題、股市星期五生存危機(jī)毒品問題、環(huán)境保護(hù)、AIDS預(yù)防、校園暴力研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)課程目標(biāo)1、讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。2、研究性學(xué)習(xí)以課題為載體，圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問題進(jìn)行研究，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以利用多種有效手段，通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理和歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒁耘囵B(yǎng)、收集、分析和利用信息的能力。4、研究性學(xué)習(xí)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。5、研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德以及他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)在目標(biāo)定位上的特點(diǎn)1.培養(yǎng)信息收集和處理能力2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，并在運(yùn)用知識(shí)過程中，獲得直接體驗(yàn)3.學(xué)會(huì)與人合作，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，不斷提升學(xué)生的品德4.培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生科技競(jìng)爭(zhēng)能力5.發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任和使命感二、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)在內(nèi)容選擇上的特點(diǎn)1.開放性時(shí)空、教學(xué)資源、學(xué)生思維3.社會(huì)性強(qiáng)調(diào)課題關(guān)注社會(huì)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐2.綜合性以問題為中心強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系與運(yùn)用4.可研究性研究不是目的，是手段；重視的不是結(jié)果；是過程；最終目的是學(xué)生的提高和發(fā)展5.實(shí)踐性學(xué)生成為研究問題的提出者、設(shè)計(jì)者、完成者，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，注重實(shí)施過程中學(xué)生的感受研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)

研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)方式是研究性的，改變了學(xué)校教學(xué)中目前占統(tǒng)治地位的“教師將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生接受后將它們內(nèi)化”的接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，必然導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教師的作用在于從理論、研究程序、方法上提供一些指導(dǎo)和幫助，是研究性學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，整個(gè)過程是學(xué)生自己來完成，結(jié)論由學(xué)生得出，學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主人。教師在促進(jìn)、組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)不斷地吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)并建立新型的師生關(guān)系。三、教師和學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的地位和作用研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主人學(xué)生自主選題學(xué)生自愿組織課題組學(xué)生自行選聘指導(dǎo)教師研究小組成員共同制定研究方案開題報(bào)告研究的實(shí)施結(jié)題報(bào)告與答辯研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)教師是研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作研究者1.教師角色的轉(zhuǎn)換——由管理者、評(píng)判者、解惑者轉(zhuǎn)換為組織者、參與者、指導(dǎo)者2.有效地發(fā)揮教師是“指導(dǎo)者”的作用3.在研究性學(xué)習(xí)開設(shè)過程中提高自己教師應(yīng)在奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷提高自己、完善自我。研究性學(xué)習(xí)開設(shè)的過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，而且同時(shí)也大大提高教師的業(yè)務(wù)水平、研究能力、組織能力和社會(huì)交往能力。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)組織形式

小組、個(gè)人或集體討論、辯論、講座、沙龍等主要研究模式1.文獻(xiàn)研究模式2.實(shí)驗(yàn)或觀測(cè)模式3.調(diào)查研究模式4.建模概括模式四、研究性學(xué)習(xí)的操作模式一般實(shí)施步驟1．人文類：確定研究課題——制定研究計(jì)劃——收集資料——加工分析所收集的資料——提出論點(diǎn)或假說——撰寫研究報(bào)告——自我評(píng)價(jià)。2．科技類：確定研究課題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)——實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象——處理和分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論——撰寫研究報(bào)告——自我評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)研究性學(xué)習(xí)的幾個(gè)階段明確問題確定探究方向組織探究信息收集整理資料得出結(jié)論選題開題研究結(jié)題不對(duì)目標(biāo)和行為作評(píng)判結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)關(guān)注問題辨別、提煉；鼓勵(lì)關(guān)注操作和體驗(yàn)，拓寬信息渠道，尋找生長(zhǎng)點(diǎn)直面成功與失敗，學(xué)會(huì)欣賞和分享別人的成功關(guān)注知識(shí)的策略性應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)五、實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)選題選題是科研活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)之一，合適的選題將對(duì)科研的全過程起積極影響。選擇能使中學(xué)生得到研究性學(xué)習(xí)全面鍛煉的、有一定學(xué)術(shù)意義和實(shí)用價(jià)值的研究課題是一件很難的事情。選題的原則1．科學(xué)性。2．實(shí)用性。3．創(chuàng)新性。4．可行性。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)五、實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)例l、《金水區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)野生動(dòng)物遭害調(diào)查》專家點(diǎn)評(píng)：選題較好，有意義，提高環(huán)保意識(shí)。缺點(diǎn)：野生動(dòng)物的范圍較大（鯽魚，甲魚？）。集貿(mào)市場(chǎng)有被保護(hù)的野生動(dòng)物。不應(yīng)該是一個(gè)區(qū)，應(yīng)該是全鄭州市，真實(shí)性不足。例2、《恐龍滅絕的幾種原因》專家評(píng)點(diǎn)：作為研究性活動(dòng)可以，作為創(chuàng)新性題目不合適，創(chuàng)新課題要求要有實(shí)驗(yàn)有明確的結(jié)果，加上“探討”。例3、《半自然水域中江豚攝食行為的研究》專家點(diǎn)評(píng)：動(dòng)物行為學(xué)，但很困難，國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，研究的比較多，可行性不強(qiáng)：24小時(shí)、水下觀察。帽子大、內(nèi)容少，選題太大。

研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)開題報(bào)告1．本項(xiàng)目的立論依據(jù)。2．項(xiàng)目的研究目標(biāo)。3．研究方法和技術(shù)路線。4．研究的工作安排。5．預(yù)期成果。6．已有的工作基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)條件。7．項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。五、實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)撰寫實(shí)驗(yàn)論文（形成科研成果）1．題目。2．摘要。3．前言。4．材料和方法。5．結(jié)果。6．討論。7．致謝。8．參考文獻(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)專家建議l．要真正地投入到社會(huì)實(shí)踐中去。2．要留下調(diào)查研究的重要數(shù)據(jù)。3．盡量地使用直觀的表達(dá)形式，也可以使用科技手段，并配以文字說明。4、提倡學(xué)生自主、教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)參與的模式。①學(xué)生的主觀能動(dòng)性②教師指導(dǎo)③家長(zhǎng)的參與研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)開題報(bào)告、過程實(shí)施、結(jié)題報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表案例節(jié)選（自來水的凈化）目前九中給學(xué)生提供的備選研究課題上海市的高考試題考查研究性學(xué)習(xí)六、研究性學(xué)習(xí)的案例研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)七、研究性學(xué)習(xí)課程的具體安排1．課程安排按照高中階段研究性學(xué)習(xí)作為必修課的要求，研究性學(xué)習(xí)必須面向全體學(xué)生，高中三年內(nèi)學(xué)生須完成3-4個(gè)課題的研究，其中高一完成1-2個(gè)課題；高二完成1-2個(gè)課題；高三完成1個(gè)課題。學(xué)校確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)課程教師（班主任），組建學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，“全員參與指導(dǎo)”是確定指導(dǎo)教師隊(duì)伍的基本措施，保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)2．組織形式（1）以行政班為單位組織課程的實(shí)施，在班主任的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每班組成若干個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每組5人以上。