2022年安徽省各地語(yǔ)文中考模擬題匯編：作文題

2022年安徽省各地語(yǔ)文中考模擬題選編一作文題

作文

1.（2022.安徽合肥?二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

援，從手從爰，表示用手牽拉、拉引。援，是人力、物力、財(cái)力的支持，是全力奔跑的援助，是逆

行千里的支撐，是大愛的傳遞，也是你的一次擊掌的鼓勵(lì)，是一杯開水的暖心……它很大，也很小，卻

從不低微。

生活中，人與人之間的互相援助從不曾缺席。

閱讀材料后你有什么感悟？請(qǐng)根據(jù)上面材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

［提示和要求］

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，

請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

2.（2022?安徽安慶?二模）閱讀下面文字，按要求作文。

我們?cè)?021年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)現(xiàn)了他們美麗的身影。經(jīng)歷過長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，動(dòng)過47次手

術(shù)的傷殘軍人朱彥夫，退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的“極

限人生”，他的身影是美麗的；高原醫(yī)學(xué)專家吳天一，投身醫(yī)學(xué)研究50余年，開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”

斫究，診療救治藏族群眾上萬名，他站在死神和患者之間的身影是美麗的；被稱為“中國(guó)飛人的蘇炳添

超越了年齡，超越體能的局限，九秒八三，沖出亞洲的速度，他沖刺的身影是美麗的……

生活中，美麗的人、事、物、景還有很多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)的美麗”為題，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。（2）要抒發(fā)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于600

字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬

別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

3.（2022.安徽合肥?二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

很快就要參加中考的你，也許時(shí)常會(huì)感慨一我太難了"。又是一年畢業(yè)季，你所在的學(xué)校發(fā)布了主題為

“奮斗的青春”畢業(yè)?？s稿啟事，請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷或感悟，寫二篇不少于600字的記敘文或演講稿投

稿。

［提示和要求］

（1）自定立意，自擬題目；

（2）寫出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

4.（2022?安徽亳州,模擬預(yù)測(cè)）閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

世間萬物皆有關(guān)聯(lián)。有夢(mèng)想的種子，才有前進(jìn)的動(dòng)力；有失敗的經(jīng)驗(yàn)，才有成功的歡呼：有英雄們

的勇敢無長(zhǎng)，才有我們的歲月靜好。請(qǐng)自選角度，結(jié)合你的某次經(jīng)歷，分享你從中獲得的感悟。

要求：1.自擬題目，自選文體。2.文中不要透露你個(gè)人的身分信息。3.考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于

600字。4.抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

5.（2022.安徽池州.一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

東京奧運(yùn)會(huì)上，9秒83,蘇炳添帶來了中國(guó)體育歷史上的最燃時(shí)刻之一，蘇炳添沖線的瞬間，是所

有中國(guó)人感動(dòng)和激動(dòng)的瞬間！2021年感動(dòng)中國(guó)給蘇炳添的頒獎(jiǎng)辭這樣寫道：“你超越傷病和年齡，超越

了自己?！?/p>

請(qǐng)以“超越”為題，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

［提示和要求］

（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬

別人的文章。

6.（2022?安徽?合肥市第四十五中學(xué)一模）請(qǐng)以“總有讓我回想起“為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）請(qǐng)從“一次經(jīng)歷”“一個(gè)動(dòng)作”“一句話”“一個(gè)身影”四個(gè)詞語(yǔ)中選號(hào)：個(gè)把題目補(bǔ)充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮內(nèi)容充實(shí)，文章不少于600字。

7.（2022?安徽淮北?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

2022年3月23日15時(shí)40分“天宮課堂''第2課在中國(guó)空間站開講，這次太空授課活動(dòng)采取天地對(duì)話

方式進(jìn)行。航天員在軌演示太空"冰雪''實(shí)驗(yàn)、液橋?qū)嶒?yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等，介紹與展示空

間科學(xué)設(shè)施，旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)"航天夢(mèng)''的熱情。

為此，請(qǐng)以“未來的課堂”為題目，合理想象，寫一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）寫出自己的真情實(shí)感，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名等。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

8.（2022?安徽合肥?一模）請(qǐng)閱讀方框中的文字，按要求作文。

活動(dòng)主題：思考問題：分享形式：

做一個(gè)奮發(fā)有為的少年1.你為什么要奮發(fā)有為？抒寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn);

2.你是如何奮發(fā)有為的？也可以發(fā)表自己見解或主張。

【提示和要求】

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

（4）不少于600字。

9.（2022?安徽合肥?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

班主任準(zhǔn)備在班里開展“中考百日沖刺”主題班會(huì)。班會(huì)開始前一周，班主任向大家提出了兩個(gè)問

題：什么是你前進(jìn)的動(dòng)力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？希望同學(xué)們能就這兩個(gè)問題深入思考，寫一篇作文作為發(fā)

言稿，在班會(huì)上與同學(xué)們分享自己的故事。

【提示和要求】

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

（4）不少于600字。

10.（2022?安徽滁州?一模）請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。

信賴是一種接納，是一種包容，是一種氣度，是一種胸襟，有了它，不僅人與人之間可以相互溝

通。人與動(dòng)物之間也可以相互信賴！有了它，我們的生活一定會(huì)多出許多美麗而溫情的故事。

請(qǐng)以“信賴”為話題，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行

為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

11.（2022?安徽安慶?一模）閱讀下面文字，按要求作文。

深思熟慮，字斟句酌，成就的是考場(chǎng)上完美的答卷：萬物復(fù)蘇，草木萌發(fā)，顯現(xiàn)的是自然中完美的

答卷；披荊斬棘，戰(zhàn)勝自我，書寫的是人生里完美的答卷：砥礪奮進(jìn)，鍥而不舍，鑄就的是時(shí)代中完美

的答卷。每一份答卷都浸著汗水，藏著耕耘，透著收獲。

請(qǐng)以《答卷》為題寫一篇作文。

要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的認(rèn)識(shí)、感悟。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)

行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)

照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

12.（2022?安徽亳州?二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

（1）自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任?！怼?/p>

（2）社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?/p>

（3）責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家?！鼽c(diǎn)軍校校訓(xùn)

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

13.（2022.安徽合肥.一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

沒有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)失重。——景海鵬

奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。——陳群

請(qǐng)根據(jù)上述材料?，選擇一個(gè)角度，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)、感悟，寫一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息，

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

14.（2022.安徽滁州?二模）按要求作文

有位哲人說：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！比思纫蕾囉谖镔|(zhì)基礎(chǔ)，也要有

精神作為支柱，否則，只是一個(gè)空洞的軀殼。精神的追求讓我們找到心靈的歸宿，正如盛開在心靈深處

的那朵嬌艷高貴的水仙花。

請(qǐng)以“開在心靈深處的那朵水仙花”為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①按要求作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避免出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)

范，卷面整潔。

15.（2022?安徽蕪湖?一模）格局，是一個(gè)人的境界，決定了他看世界的角度。格局，是一個(gè)人的胸

襟，決定了他與世界的包容度。格局，是一個(gè)人的思想，決定了他的生活能否過得自在。在本屆冬奧會(huì)

上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诟?jìng)技中勝負(fù)難免，某國(guó)因多名運(yùn)動(dòng)員犯規(guī)未取得理想成績(jī)，就甩黑臉對(duì)裁判的“不公判

罰”抗議上訴。我國(guó)17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后，裁判長(zhǎng)承認(rèn)因觀察角度問題打高了他國(guó)選

手的分?jǐn)?shù)，也就是說蘇翊鳴其實(shí)是冠軍，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)道：“理解實(shí)時(shí)打分的困難性，感謝所有裁

判，懇請(qǐng)公眾終止批評(píng)?！眱上鄬?duì)比，格局高下立顯無疑。蘇翊鳴以坦然的心態(tài)面對(duì)后面的比賽，果然

在元宵節(jié)當(dāng)天獲得了寶貴的金牌，創(chuàng)造了歷史。

同學(xué)們，你們也曾經(jīng)經(jīng)歷過很多的事情，你是以什么樣的心態(tài)來面對(duì)的呢？請(qǐng)以“格局”為話題，寫一

篇文章。

要求：（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（4）字?jǐn)?shù)600字以上。

16.（2022.安徽宿州.一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

舍生取義是勇，為民請(qǐng)命是勇，堅(jiān)守原則是勇，開拓創(chuàng)新是勇……勇從歷史中來，從文化中來，從

生活中來，融入血脈，豐盈生命。

以"勇'’為話題，自擬題目，自主立意，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

【提示與要求】

（1）自選文體（詩(shī)歌除外）；

（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

17.（2022.安徽滁州?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)你進(jìn)入中考的考場(chǎng)時(shí)，是否會(huì)想起；為了這場(chǎng)考試，生活本來的軌跡被改變了多少——或許你摒

棄了你的某個(gè)愛好，或許你違背了一個(gè)約定，或許你放棄了一本好書、一場(chǎng)電影……當(dāng)你走出中考考場(chǎng)

之后，你想做些什么呢？

請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，并展開想象，寫一篇作文，講述你在兩天后跨出中考考場(chǎng)后的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，

分享你不一樣的成長(zhǎng)感悟。

【提示和要求】（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲

是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

18.（2022.安徽蕪湖?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

懂得，是一次又一次自我重塑的過程。成長(zhǎng)的道路上有太多的酸甜苦辣，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的青春故事，

讓我們慢慢懂得，而后又漸漸成長(zhǎng)。懂得感恩，便能潤(rùn)澤心靈；懂得審美，便能富有情趣；懂得奮斗，

才會(huì)成就幸福...

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“懂得”為題，寫一篇文章。

要求：“_____”補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)；不要套作，不得抄襲；不少于600字；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名等，請(qǐng)用xx代替。

19.（2022?安徽蕪湖?一模）2021感動(dòng)中國(guó)十大人物揭曉：有崇尚科學(xué)，熱愛祖國(guó)的物理學(xué)家，有勇

攀高峰，自立自強(qiáng)的中國(guó)航天人，有百折不撓的中國(guó)飛人，有逐夢(mèng)飛翔的失聰女孩……過去的初中三

年，一定有讓你感動(dòng)的瞬間，可能是一多花，一個(gè)眼神，一本書，一個(gè)人...

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇記敘文，記述讓你感動(dòng)的瞬間。

要求：1.緊扣所選話題，符合文體規(guī)范；2.題目自擬，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息。

20.（2022?安徽黃山?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

學(xué)校文學(xué)社決定編斡一本?？洞竺篮贾荨帆I(xiàn)禮第19屆亞運(yùn)會(huì)。請(qǐng)你積極參加投稿，寫作提示如

T：

寫作角度寫作提示

旅游景

推薦游覽路線，介紹景點(diǎn)，講述杭州民間故事……

點(diǎn)

美食佳

推薦特色菜品或小吃，介紹它們背后的故事……

肴

社會(huì)風(fēng)

“斑馬線前禮讓行人”的文明現(xiàn)象志愿服務(wù)……

尚

身邊佳平凡人暖心故事：“天才”翻譯家金曉宇、最美的自己、抗疫

事故事……

......

要求：①任選角度，自擬題目；②符合文體特征；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少

于600字。

21.（2022?安徽馬鞍山?一模）作文

材料一凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點(diǎn)兒不旁鷲。

材料二蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

材料三偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①不限文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。②立意深刻。③書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得出現(xiàn)考生

真實(shí)姓名、校名、地名。

22.（2022.安徽宣城.一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

中國(guó)科學(xué)院黃國(guó)平博士在其博士論文“致謝”部分中寫到：“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的

苦，……二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易。……這一路，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，…

未來注定還會(huì)面對(duì)更復(fù)雜的局面，但因?yàn)橛辛诉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我已經(jīng)有能力和耐心面對(duì)任何困難和挑

戰(zhàn)。理想不偉大，……如果還能做出點(diǎn)讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）自擬題目，自選文體；

（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人的身份信息；

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

23.（2022?安徽合肥?一模）作文

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。——袁枚《苔》

幸福都是奮斗出來的。——習(xí)近平

讀上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

提示與要求（1）自擬題目，自選文體（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息

參考答案：

1.示例：

幫助別人就是幫助自己

戰(zhàn)國(guó)孟嘗君廣納賓客，周濟(jì)貧士，所以當(dāng)他受到國(guó)君猜疑時(shí)，門客各展奇才，終使他

化險(xiǎn)為夷；漢初郭解為人任俠，常常為素不相識(shí)之人慷慨解囊，所以當(dāng)他被漢武帝追殺，

多人為不泄露他的行動(dòng)而舉劍自殺。這一切告訴我們，幫助別人就是幫助自己。

幫助別人自己也會(huì)受益。古語(yǔ)云：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。一個(gè)幫助了他人的人，在困

難時(shí)別人也會(huì)幫助他。韓信貧賤時(shí)曾有一個(gè)洗衣婦對(duì)他有一飯之恩，他當(dāng)上楚王后第一件

事，就是給她送去了千金；英國(guó)有一位紳士資助一個(gè)貧苦少年進(jìn)入牛津大學(xué)，多年后這個(gè)

少年發(fā)明的青霉素恰恰救了他正在患病的兒子——英國(guó)首相丘吉爾的性命。我們共同生活

在社會(huì)中，沒有人是獨(dú)自一個(gè)人生活的，如果我們?nèi)巳硕疾煌鼛椭鷦e人，那么在你有困難

的時(shí)候，一定也會(huì)有無數(shù)雙手伸過來幫助你的。這不僅僅是一根救命的稻草，更是一顆溫

情的心??！

幫助別人，自己也感到快樂。如果說幫助別人就是為了回報(bào)，那未免也太功利了些，

大多數(shù)人幫助別人并不希望得到什么，他們相信，幫助別人是一件樂事。特里莎修女把自

己的一生都獻(xiàn)給了苦難中的人們，一生為幫助貧苦人民而奔波忙碌，她卻始終是充實(shí)而快

樂的；李嘉誠(chéng)掙得億萬家產(chǎn)后，又投身于慈善事業(yè)，李嘉誠(chéng)基金會(huì)遍布各地。他們做這些

事，難道希圖回報(bào)嗎？當(dāng)然不是。

幫助別人，其實(shí)也是幫助自己，幫助自己獲得了快樂，獲得了滿足，獲得心靈的充

實(shí)，獲得精神的升華。

可惜的是，生活中總有一些人，為了這樣那樣自私的原因，拒絕去幫助他人。當(dāng)我們

看到馬路上，一位老人摔傷，卻沒有一個(gè)上去攙扶的人；當(dāng)我們?cè)诠财嚿?，看著英?/p>

與小偷搏斗卻無人相助的時(shí)候，我們有沒有想過當(dāng)我們自己處于這種境地，該是多么寒心

與悲涼？我們有沒有想到，那位勇敢救落水女的農(nóng)民工的話:“我爹說了，出門在外遇上

事，能幫就盡量幫?！?/p>

我們拒絕冷漠，我們拒絕漠視。要知道，幫助別人就是幫助自己。當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芑?/p>

相幫助，這將會(huì)是怎樣一個(gè)美好、和諧、溫情脈脈的世界啊！

【解析】

此題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。根據(jù)材料“生活中，人與人之間的互相援助從不曾缺席“可提煉出的關(guān)鍵

詞是“援助”，再根據(jù)“它很大，也很小，卻從不低微”可知這種援助不分大小，意義一樣深

遠(yuǎn)。構(gòu)思文章的主旨時(shí)就要著重突出援助的意義所在，以及呼吁大家互相援助。

第二，選材構(gòu)思。文章可以選擇記敘文，也可以選擇議論文來寫。根據(jù)材料“援，是人力、

物力、財(cái)力的支持，是全力奔跑的援助，是逆行千里的支撐，是大愛的傳遞，也是你的一

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次擊掌的鼓勵(lì)，是一杯開水的暖心”可知選材不分大小，如：上海疫情暴發(fā)，周邊省份的醫(yī)

護(hù)人員火速馳援，這是一種逆行千里的支撐；國(guó)際上，截至19年5月，中國(guó)已為受疫情影

響的發(fā)展中國(guó)家抗疫及恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了20億美元援助，向150多個(gè)國(guó)家和13個(gè)國(guó)

際組織提供了抗疫物資援助，這是大愛的傳遞；坐公交時(shí)低血糖突發(fā)眩暈，周圍乘客及時(shí)

給予援助，不適癥狀得到緩解，這是小人物的性本善……

記敘文要注重事件記敘的完整性，重點(diǎn)記敘援助時(shí)的場(chǎng)景，做到有詳有略，詳略得當(dāng)是布

局好一篇文章的關(guān)鍵，也是表達(dá)主旨的關(guān)鍵?？梢赃x取細(xì)小但足夠打動(dòng)人的事件來寫，更

真實(shí)，更能引起讀者共鳴。

議論文則需要論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，角度多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。同時(shí)文章結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，采用合

理的議論順序，達(dá)到說服力強(qiáng)的效果.

2.例文

發(fā)現(xiàn)某某學(xué)校的美麗

踮起腳尖，仰望藍(lán)天，輕輕呼吸，原來你這么美麗。

——題記

我把我的夢(mèng)想，裝進(jìn)玻璃瓶里，深深忘記。走進(jìn)了這所某某中學(xué)。是它嗎？凋零了我

所有的夢(mèng)想。

我平靜地走進(jìn)校門，走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，我走遍了每一個(gè)角落，是的，它哪是我的

夢(mèng)想？就連空氣也是污濁的。而后呢？那張努力而充滿希望的臉漸漸模糊。

我發(fā)現(xiàn)，某某中學(xué)，哪有我的某某！

我開始頹廢，不振了嗎？不，我只是麻木了。我發(fā)現(xiàn)這里沒有我夢(mèng)想的影子。我發(fā)現(xiàn)

這兒的一切都和我格格不入，我發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想走失了，還是我丟了。

我想唾棄某某的一切，但是我錯(cuò)了我始終成了某某的學(xué)生。真的就沒有夢(mèng)想了嗎？

那天的語(yǔ)文課堂上，我照例發(fā)著呆，望著教室門外，多堅(jiān)硬的水泥地啊！那么無堅(jiān)不

摧得讓我窒息。不自覺，語(yǔ)文老師走過去，把門輕輕一關(guān)，打斷了我的思緒，她笑笑，說

了句：“既來之，則安之。既然你做在這里了，又忙著叫苦不迭，難道這是所監(jiān)獄，你是被

押進(jìn)來的嗎？一味地尋找客觀的因素在抱怨，不覺得很愚蠢嗎？難道你沒發(fā)現(xiàn)，過去的終

成回憶，而現(xiàn)在的卻在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，不是嗎？“老師又輕輕一笑，我卻陷入了深深的思

考。

既來之，則安之。我第一次發(fā)現(xiàn)原來錯(cuò)的一直是我。不能安于現(xiàn)狀，一味地抱怨別

人，之后呢？我能得到點(diǎn)什么？既然走了這條道路，即使偏離了我的夢(mèng)想，但地球是圓

的，我們終會(huì)在遇。這是一所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的學(xué)校。它雖然成為了現(xiàn)實(shí)的我人生的舞臺(tái)，

怎么，要跑到臺(tái)下去當(dāng)觀眾嗎？那種什么都體會(huì)不了的觀眾。這里有老師，有學(xué)生，有

我，還需要什么呢？這是我的某某啊！望著窗外，哪是某某的藍(lán)天原來你這么美麗。

我笑了，第一次在某某中學(xué)笑了，那種擁有夢(mèng)想的笑容。是我一直忘了發(fā)現(xiàn)，忘了去

9

尋找我應(yīng)持有的夢(mèng)想，只是我太容易失望，被小小的挫折擊敗。這一切，只是我為自暴自

棄找的借口。原來你這么美麗，只是我忘了發(fā)現(xiàn)。

踮起腳尖，仰望藍(lán)天，輕輕呼吸，原來你這么美麗。

樹木輕輕搖曳，微風(fēng)陣陣撫過，其實(shí)是世界太美，而我忘記了發(fā)現(xiàn)。

【解析】

本題考查半命題作文。

(1)審題立意。關(guān)鍵詞“美麗”的意思是使人看了產(chǎn)生快感的的東西。包括人、事、物、景

等。根據(jù)材料“我們?cè)?021年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)現(xiàn)了他們美麗的身影。經(jīng)歷過長(zhǎng)

津湖戰(zhàn)役，動(dòng)過47次手術(shù)的傷殘軍人朱彥夫，退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用堅(jiān)

強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的……”的提示，“美麗”可以寫實(shí)，如美女、美事、美物、美

景等，也可寫虛，如高尚的品德、頑強(qiáng)的意志、不屈的精神、出色的本領(lǐng)等。補(bǔ)題，可以

填“發(fā)現(xiàn)美麗'’的事物，如“發(fā)現(xiàn)老師的美麗”“發(fā)現(xiàn)黃山的美麗”，也可寫“發(fā)現(xiàn)美麗''的地點(diǎn)，

如“發(fā)現(xiàn)身邊的美麗”“發(fā)現(xiàn)空中的美麗”等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的

人生態(tài)度。易寫成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)自己對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如發(fā)現(xiàn)生活的美麗，然后，選取具

體實(shí)例表現(xiàn)這種(些)美麗。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；發(fā)現(xiàn)的過

程和“美麗”的樣子是重點(diǎn)，要仔細(xì)交代和描繪。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒

情語(yǔ)句點(diǎn)明這個(gè)(些)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的影響或作用。

3.范文：

記敘文：奮斗——我的青春主旋律

人生美妙的旋律有千千萬萬，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何

的人生旋律都比不過青春旋律。對(duì)我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律

就是——奮斗。

我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事。

剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺得度日如年，終

于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌?！笆裁?？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那

些小學(xué)成績(jī)不如我的人都凌駕于我之上？“我無奈，連忙去詢問我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會(huì)

直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺得度日如年？是不是覺得自己大把時(shí)間揮

霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽講？是不是覺得活得渾渾噩噩！“我吃了一驚，不知父親竟

然對(duì)自己了解如此之深，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，

一定要奮斗到底！”

從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。

忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自

己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。

10

在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對(duì)自己這么“刻薄”。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語(yǔ)文

單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復(fù)習(xí)過關(guān)，不

能出錯(cuò)。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒有過關(guān)的詩(shī)詞全部默寫過關(guān)。第二天，我起了

個(gè)大早，將語(yǔ)文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)?！斑@么早就起來了！為了一次小小的單元考試，用不

著那么搏命吧”我的舍友對(duì)我說道?！凹词故且淮涡⌒〉膯卧荚?，我也不能對(duì)自己有所放

松，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，為后來更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備。'‘我說完，接

著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

而今，我必須繼續(xù)堅(jiān)持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個(gè)不服輸?shù)淖约海谇勐飞掀?/p>

搏進(jìn)取。少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現(xiàn)它的方式——奮斗，不要忘

記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明

“千山萬水，無數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累，等著我超越！“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的青春旋

律—奮斗！

演講稿：奮斗的青春最美麗

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

步入初中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。

那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來，門外皎潔的月光，撒在我惺恰的

臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮

起腳尖，走到一樓。突然，我不經(jīng)意間，看到一盞燈，它明亮，潔白，它佇立在伸手不見

五指的黑暗環(huán)境中，??！那是我們教室的燈啊！我的心頓時(shí)像翻騰的大海，一刻也停不下

來，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好，就背上書包，疾步走到教室。

一陣陣?yán)首x聲在校園響起，回蕩在同學(xué)們身邊，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪。

燈光下，十幾個(gè)同學(xué)在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的

耳膜，我的心開始焦急起來，越來越感覺到，競(jìng)爭(zhēng)已持續(xù)上升，到達(dá)了頂峰。于是我趕緊

復(fù)習(xí)要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來看，不知不覺，書上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅

色的墨跡，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想

把一切數(shù)字都變成“1”，這樣心里就會(huì)舒坦些，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺染上

一抹嫣紅！

期中考終于來臨，我一路無所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”

最終，在那次期中考時(shí)，我拿到了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。天空中高掛的太陽(yáng)，發(fā)出

了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，伴隨著這抹陽(yáng)光，我興奮地回到家。

是的，我已經(jīng)努力了，我奮力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因?yàn)槲壹?/p>

經(jīng)盡力了！

在這個(gè)生命中最美的年紀(jì)，我們必須奮力拼搏，雖然要我們付出很大的努力，但它

I)

卻讓人感到充實(shí)，只有這樣，我們才不會(huì)虛度年華，在以后的生活中感到無怨無悔！

【解析】

本題考查話題作文。

一、寫成記敘文。

(-)審題。寫作的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成記敘文。立意

時(shí)要抓住寫作對(duì)象“青春”，其特征是“奮斗應(yīng)該圍繞“青春”“奮斗”立意作文。行文時(shí)，可

以寫自己親身經(jīng)歷的事，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關(guān)系，要交代清楚事情的來

龍去脈，抓住細(xì)節(jié)刻畫。主題可定為奮斗的青春能體現(xiàn)青春的活力，奮斗的青春讓青春更

有意義。

(-)選材和立意。選材時(shí)要注意精當(dāng)?？梢詮淖约旱膴^斗說起，可以是學(xué)業(yè)、生活、心

理等方面。寫成記敘文，我們可以從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行寫作。從空間角度，可以寫

在某個(gè)特定場(chǎng)合的青春奮斗展現(xiàn)；從時(shí)間角度，我們可以寫不同時(shí)期人物的青春奮斗亮

點(diǎn)；從事件角度，可以寫發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件。

結(jié)尾通過議論抒情，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛。

二、寫成演講稿。

(一)審題。由題目可知，演講的主題是“奮斗的青春“，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成

演講稿。立意時(shí)要抓住“青春”與“奮斗”來進(jìn)行。演講時(shí)可以明確為“無悔青春，奮斗有我”

的內(nèi)容，即可以談?wù)勛约撼踔腥陙淼南敕ㄅc感悟。

(-)選材和立意?？梢詮膶W(xué)校、老師、同學(xué)等方面說起，從自己進(jìn)入初中，更好地進(jìn)入

狀態(tài)，適應(yīng)了初中生活，清楚了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與初中學(xué)習(xí)生活的差異，自己做好了心理

準(zhǔn)備來面對(duì)未來的三年生活，做好全面準(zhǔn)備，更好地自我要求，力求進(jìn)步，明白了初中生

活是充滿艱辛與快樂的?？梢詮膶W(xué)業(yè)、生活、心理等方面來談自己的奮斗。寫演講稿，要

注意接近與聽眾之間的心理距離，讓聽眾更好地感受發(fā)言者的真心實(shí)意。在行文過程中，

應(yīng)注意多穿插情感互動(dòng)的句子，從而使文章更具有號(hào)召力與感染力。應(yīng)注意選材的典型化

與具體生動(dòng)化，讓聽眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴；最好的技巧就是素材

情境化，可以引發(fā)聽眾想象；并注意多運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法，讓文章文采飛揚(yáng)，情感

動(dòng)人。

4.參考例文：

失敗是成功之母

炎炎烈日無情地炙烤著大地，我們，熱得難以喘息.

爸爸推出一輛“彪悍”的自行車說道：“教你騎自行車。'‘我漫不經(jīng)心地瞟了車子一眼，

嘀咕道：’'這也太簡(jiǎn)單了吧！那你騎騎看！“爸爸一副詭異的笑容讓我琢磨不透。

我自以為麻利地跨上了左腳，當(dāng)我要跨上右腳時(shí)，“啪”重重一摔，連人帶車倒在地

上。“就知道你這光說不練的丫頭片子沒膽量，我?guī)湍惴鲋嚿戆?！“爸爸帶著幾分揶?

12

在爸爸的幫助下，我費(fèi)了九牛二虎之力終于坐在了車上，硬邦邦的坐墊呀，真不舒

服。雖然是在平坦的水泥路上行駛著，但我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，爸爸則不斷地在一旁提醒道：“腰

挺直了！不要胡思亂想，只管踩腳踏板。'‘不好，身子要向左傾斜了，我使勁擺正了身子，

又開始忐忑不安。不妙，身子要向右倒下了！汗水在臉上揮灑，不知所措的我膽怯地閉上

了雙眼，就在這個(gè)厄運(yùn)的轉(zhuǎn)彎，這個(gè)閉眼的瞬間，伴隨著尖叫——我跌倒在草坪之中。扎

人的小草刺痛了我的肌膚，疼痛漫延全身，我強(qiáng)忍著痛楚與淚水說：“您怎么忍心看著我這

樣摔下去呢？“我火冒三丈，怒發(fā)沖冠?！叭绻乙恢睘槟惴鲋囎?，你會(huì)養(yǎng)成依賴性。我

要讓你在這種不確定的環(huán)境下學(xué)會(huì)騎車，那樣你才是真正學(xué)會(huì)了?！?/p>

爸爸這一番意味深長(zhǎng)的話烙印在我腦海之中，我勇敢地站了起來，所有的疼痛，所有

的怒氣，所有的埋怨都被風(fēng)帶走了……在爸爸的幫扶下，我努力地讓自己平靜地踩著腳踏

板。啊，原來被清風(fēng)撫摸的感覺是這么的美好呀。在陽(yáng)光下的我，充滿了活力，能量似乎

輸入了我的體內(nèi)。

又要和那個(gè)討厭的轉(zhuǎn)彎搏斗了，我將方向擺頭輕松的一推，那個(gè)轉(zhuǎn)彎就這樣被我制服

了?；乜撮g，爸爸奔跑的身影映入眼簾，我驚訝地叫喊著：“爸爸，你怎么在后面跑

呀？”“你怎么騎那么快呀？我都追不上了！’‘爸爸埋怨中帶著笑意。“耶——”激動(dòng)的我把雙

手舉過頭頂做了個(gè)勝利的姿勢(shì)，可就是在這一刻，老天爺毫不留情地給了我個(gè)四腳朝天。

倒是這一摔，驀然間，我似乎明白了什么，這疼痛已經(jīng)化為一種巨大的能量，讓我努

力成長(zhǎng)！不畏困難，戰(zhàn)勝挫折！

【解析】

本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。材料作文也叫命意作文，其基本的處理方法是先從給出的文段中提煉出合

適的觀點(diǎn)，再圍繞著這一觀點(diǎn)寫作，即所寫的文章所反映的主題與材料反映的主題一致。

故材料作文的審題過程也是立意的過程。一則材料，見仁見智，提煉的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確、鮮

明、新穎，能反映材料內(nèi)容。從“有夢(mèng)想的種子，才有前進(jìn)的動(dòng)力''可得"夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)

力”“有夢(mèng)想才能有行動(dòng)''等觀點(diǎn)；從“有失敗的經(jīng)驗(yàn)，才有成功的歡呼”可提煉出“失敗是成

功之母”這一觀點(diǎn)；從“有英雄們的勇敢無長(zhǎng)，才有我們的歲月靜好”可得“珍惜當(dāng)下”“學(xué)會(huì)

感恩”等觀點(diǎn)。

二、選材思路。作為一名中學(xué)生，我們有很多夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名籃球明星，于是我們常

揮汗如雨地鍛煉著；夢(mèng)想在演講賽中獲勝，于是我們苦練著基本功……學(xué)習(xí)、生活中的為

夢(mèng)想而奮斗的故事都可以作為選材。學(xué)習(xí)中，我們有很多失敗的故事，沒有取得滿意的成

績(jī)，比賽中折戟沉沙，當(dāng)我們從這些故事中吸取教訓(xùn)重新走向成功，那么這些都可以作為

選材來寫。我們?yōu)槭裁匆湎М?dāng)下，為什么要感激那些為我們提供良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的

人，展開議論，闡述自己的看法，便可完成“珍惜當(dāng)下”“學(xué)會(huì)感恩”等主題的寫作。

5.例文

13

超越自我

有人說，自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的

升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。的確，超越自我是一種可貴的精神。我們

常常發(fā)現(xiàn)自己之所以敬佩一個(gè)人，就是因?yàn)樗麚碛羞@種精神。

奧運(yùn)會(huì)開幕近10天了，給我印象最深刻的，是女子舉重最后一塊金牌的爭(zhēng)奪。在對(duì)手

-一位荷蘭的女大力士把重量一下子加到147.5公斤時(shí)，我就覺得中國(guó)隊(duì)隊(duì)員可能不行

了。沒想到，她還是成功了。在她舉起杠鈴的一剎那，我明白了什么叫奇跡。我看到她眼

角邊似乎滲出了淚水，那是一個(gè)人看到自己超越了自我時(shí)的感動(dòng)。身邊所有的人都在歡呼

著，而我卻一動(dòng)不動(dòng)——我被深深打動(dòng)了。每一塊金牌不都是超越了別人也超越了自我而

獲得的嗎?奧運(yùn)會(huì)的宗旨不就是，，更快、更高、更強(qiáng)，，嗎？一個(gè)“更”字表達(dá)了人類追求了幾千

年而且將永遠(yuǎn)追求下去的精神——超越自我，超越極限。

其實(shí)，又何止體育運(yùn)動(dòng)呢？人類社會(huì)本來就是靠著這不斷超越的精神而進(jìn)步的。戰(zhàn)勝

了自我的恐懼，人類才學(xué)會(huì)用火；戰(zhàn)勝了自我的畏懼仿往，哥白尼才敢于宣布地球不是宇

宙的中心。

或許即使這樣說，也還是沒有把這種精神所涵蓋的內(nèi)容說盡吧。超越自我并不是世界

冠軍、偉人才可能做到的，看看我們身邊的普通小人物吧，他們的身上有著同樣燦爛的光

輝?！伴_心小巴”的李師傅，妻子患重病在家臥床不起，兩次自殺未遂，一家三口在狹小潮

濕的平房里過著貧困艱難的生活，然而李師傅給每一個(gè)乘客帶去了無盡的歡樂。他編的快

板書，可以和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目相媲美。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的超越自我的精神，他或許會(huì)

和一些人一樣失去自信，放任生活。但是現(xiàn)在，他以超人的微笑面時(shí)著人生。普通人同樣

可以偉大，因?yàn)槠胀ㄈ送瑯佑兄阶晕业木瘛?/p>

我們中的大多數(shù)人，由于先天能力的限制，不會(huì)成為偉人，但是，我們應(yīng)該用超越自

我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同樣可以為自己的人生掙得

一份輝煌。

【解析】

本題考查命題作文。

(1)審題立意。超越，意思是超出，越過。人生可超越的東西很多，如超越夢(mèng)想、超越時(shí)

空、超越前人、超越老師等，根據(jù)材料“你超越傷病和年齡，超越了自己“，應(yīng)主要從超越

自我角度通過自身的事例來立意和選材；當(dāng)然，也可“聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)'’寫他人，超越

某個(gè)方面。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可

寫成議論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，明確"誰(shuí)''超越了什么，比如我超越了自我、谷愛凌

超越了夢(mèng)想等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己與“超越”

有關(guān)的故事，如你是什么時(shí)候什么事情上超越了自我；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起

14

因、經(jīng)過和結(jié)果；具體超越的內(nèi)容是重點(diǎn)，需要詳細(xì)描繪和刻畫。要用心理描寫寫出自己

的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的自豪感和對(duì)自己的影響或作用。如寫成議論文，應(yīng)先

明確中心論點(diǎn)，如“超越自我才能到達(dá)理想的彼岸“，然后按照“什么超越自我——為什么超

越自我——怎么樣超越自我”的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，

從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

6.參考例文：

總有一個(gè)身影讓我回想起

人間萬物，讓我記憶深刻的卻是那場(chǎng)雪中的身影。

那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下來，輕輕地親吻了大地萬物，并為它默默地鋪上了

一層白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面沒有一點(diǎn)兒塵埃。我仿佛被眼前這番迷

人的景色給迷惑住了。脫下厚厚的棉襖，我感覺如釋重負(fù)。

回到溫暖的小屋，我忽然意識(shí)到有一個(gè)小皮筋消失了，我急忙尋找，把屋子里的每一

個(gè)角落都仔細(xì)地掃視了一遍，還是沒有找到一個(gè)鑲嵌著粉色愛心的小皮筋。那雖然只是一

個(gè)毫不起眼的東西，但它可是幼兒園老師給我的畢業(yè)禮物，我對(duì)老師的思念都隱匿在這里

叮咚，叮咚，是媽媽回來了。我匆忙跑去開門。張口就焦慮的說：“媽媽，我的那條老

師送我的皮筋不見了，可能掉到雪地里了媽媽什么也沒說，轉(zhuǎn)身就幫我去大雪中找了。

在茫茫大雪中想要找到那么一個(gè)渺小的東西，簡(jiǎn)直就是大海撈針。

我回想到媽媽剛才那被冰凍紅的鼻子，干巴巴的雙手，情不自禁的跑到窗戶那里觀

望?？吹剿h(yuǎn)去的背影，艱難地走在冰涼的雪地，好像是殘疾人在步履蹣跚地走。媽媽的

身影漸漸在茫茫大雪中消失了。

時(shí)間一分一秒的度過，我覺得恍若過了一個(gè)春秋。終于，那個(gè)身影回來了，不過與之

前迥然相異。

門鈴頓時(shí)響起，我雙手緊握，汗如雨下，緊張的去開門，原來是媽媽，打量著她全

身，手仿佛凍僵了。衣服上零零碎碎的布滿了雪花片。媽媽慢慢的把手抬起來，手上握著

那條完好無缺的皮筋。我看了看那條皮筋，發(fā)現(xiàn)上面刻著兩個(gè)字，我瞬間知道了這條皮筋

的來源。然而我并沒有說破，而是將它藏于心底。媽媽為了幫我找到這個(gè)東西跑那么遠(yuǎn)，

我怎么還會(huì)責(zé)怪她呢。

每看到那條皮筋，我便情不自禁的想起那個(gè)身影……

【解析】

本題考查半命題作文。

一、審題。這是一篇半命題作文，題目是“總有讓我回想起從題目看，“回想

起”說明事情是過去發(fā)生的，但給自己的印象很深，令自己經(jīng)常想起?！翱傆小北砻魇录?duì)自

己的影響巨大，"我”表明文章應(yīng)該采用第一人稱來寫。這個(gè)題目既可以寫自己對(duì)某物某事

的直接回想，也可以通過某事、某物而想起另外的故事.另外，題干要求從“一次經(jīng)歷”“一

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個(gè)動(dòng)作”“一句話”“一個(gè)身影”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)把題目補(bǔ)充完整，我們可以選擇其中一個(gè)

詞語(yǔ)，并依據(jù)該詞語(yǔ)選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健

康的思想。體裁上，較適合寫記敘類文章。

二、構(gòu)思。如寫“總有一次經(jīng)歷讓我回想起"，所謂“經(jīng)歷就是財(cái)富”“每一次的經(jīng)歷都是一次

收獲”，如一次春游的經(jīng)歷，一次獨(dú)自走夜路回家的經(jīng)歷，一次辯論賽的經(jīng)歷，一次當(dāng)學(xué)校

元旦晚會(huì)的經(jīng)歷等等，回想起這次經(jīng)歷，總會(huì)有深刻感觸，如春游的經(jīng)歷讓我感受到了大

自然的美麗或集體的溫暖，走夜路的經(jīng)歷感受到了陌生人關(guān)懷的溫暖，也學(xué)會(huì)了勇敢，辯

論賽的經(jīng)歷讓我明白的了合作的重要性，學(xué)校元旦晚會(huì)做主持人的經(jīng)歷讓我更加自信，勇

于表達(dá)等等；

如寫“總有一個(gè)動(dòng)作讓我回想起"，如離家時(shí)外公外婆站在路口的揮手，排球或籃球比賽默

契配合后的擊掌，遠(yuǎn)足爬山時(shí)的攙扶等等，這些動(dòng)作讓我時(shí)常想起，感受到親情的溫暖與

牽掛、友誼的可貴、陌生人的溫暖愛心等等；

如寫“總有一句話讓我回想起“，所謂"良言一句三冬暖"，一句"你可以“，一句“我相信你”，

一句“不急，慢慢來”……回想起這些話語(yǔ)，總會(huì)被其中的一句話溫暖心窩，或振聾發(fā)陵；

如寫“總有一個(gè)身影讓我回想起“，烈日暴雨中守在崗位為群眾做核酸的“大白”身影，城市

街道揮灑汗水賣力打掃的環(huán)衛(wèi)工人的身影，上學(xué)路上站在路口目送我離去的母親的身

影……這些身影折射出或奉獻(xiàn)或關(guān)愛或吃苦耐勞等等的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

7.范文

未來的課堂

我坐著時(shí)空飛船來到了2050年。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的我是一位科學(xué)研究員，這幾年來我發(fā)

明的最令我驕傲的作品就是——機(jī)器人老師。

“叮鈴鈴一”上課了。同學(xué)們趕快來到自己的位子坐好。因?yàn)閺慕裉扉_始，所有的老

師都要換成機(jī)器人老師。聽說這些機(jī)器人老師非常嚴(yán)格，同學(xué)們誰(shuí)要是遲到一分鐘，它也

會(huì)記錄下來。

不一會(huì)兒，機(jī)器人老師進(jìn)來了。只見它方方正正的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，還有一雙圓溜

溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個(gè)教室。它的腳上分別安裝著兩個(gè)輪子，行動(dòng)起來

非常靈活。

只見這位機(jī)器人老師慢慢走上講臺(tái)。它看了一下全班同學(xué)后，溫柔地說了聲：“大家

好，從今天開始我是你們的語(yǔ)文老師?！苯榻B完自己后，這位機(jī)器人老師就開始上課了。

這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見它講到動(dòng)情之處時(shí)，就用手按了一下胸前的按

鈕，它胸前的蓋子就打開了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了。看到片

片“綠葉”在教室里飛舞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沸騰了。當(dāng)它講到夏天時(shí)，它的手輕輕地朝葉子

揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當(dāng)再講到秋天時(shí)，它又

將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當(dāng)講到冬天時(shí)，又是漫天的電子雪花在教室里

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飛舞！同學(xué)們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，就連平時(shí)最懶散的同學(xué)，也是聽得津津有味的。

很快要下課了，機(jī)器人老師還非常負(fù)責(zé)任地說：“同學(xué)如果課堂上還有什么沒聽懂的，

下課可以來找我?！翱墒峭瑢W(xué)們多么想要這節(jié)課可以再漫長(zhǎng)一點(diǎn)啊！

而且這個(gè)機(jī)器人老師非常節(jié)能環(huán)保。它是利用太陽(yáng)能充電的。只要有陽(yáng)光的地方就能

充電，而且充電五分鐘，可以上一個(gè)星期的課呢！

【解析】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一篇想象類作文，但是不能胡思亂想，要符合一定的實(shí)際。“課堂”

是本文的寫作對(duì)象，"未來的''是本文的題眼，要體現(xiàn)出“奇特”“奇妙''等特點(diǎn)。需要在現(xiàn)在

課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的設(shè)想。比如，未來的課堂，教學(xué)手段會(huì)更豐富，會(huì)有自動(dòng)作業(yè)

機(jī)、家校聯(lián)絡(luò)器等很多自動(dòng)的機(jī)器輔助教學(xué)，會(huì)有機(jī)器人老師講課等?？萍甲屛磥碚n堂變

得更加高效、美好和便利。要在這個(gè)主題下脫穎而出則需要把未來課堂的科技設(shè)想描繪的

細(xì)致且有趣，從教室的設(shè)計(jì)，高科技教學(xué)手段等，當(dāng)然若想使主題更加豐富，則要在展現(xiàn)

科技的同時(shí)，展現(xiàn)人文的思考，在科技極度發(fā)達(dá)情況下，課堂教學(xué)如何才能更有效。

第二，構(gòu)思選材。本文要寫成記敘文，可以采用多種方式寫未來的課堂，可以采用科幻的

方式，讓未來進(jìn)入未來社會(huì)；可以采用做夢(mèng)的方式，看到未來的課堂；也可以寫實(shí)，直接

寫未來的課堂。記敘文中要有敘述和描寫，但是不能只敘述，一定要把描寫充實(shí)進(jìn)敘述里

面，可以具體寫自己今天的心境，寫未來課堂里自己的心境，讓讀者有真實(shí)感。在文章開

頭和結(jié)尾適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，點(diǎn)明主題，寫出自己的思考和感悟，或者用環(huán)境描寫來渲染

氛圍，暗示主題，總之要運(yùn)用多種描寫方法，讓文章內(nèi)容豐富。

8.例文：

奮發(fā)趁年少

桃花謝了，還有再開之時(shí)；燕子飛走了，還有再來之時(shí)；時(shí)光流逝了，卻不能挽回。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切”這是岳飛的名言，它告誡我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光

陰。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，的確，時(shí)間是無價(jià)之寶，就算你用再多的金錢

來購(gòu)買時(shí)間，也買不到?！肮怅幩萍?，日月如梭“，時(shí)間是公平的，它給了每一個(gè)人都是一

天二十四小時(shí)，要看你會(huì)不會(huì)和時(shí)間賽跑，并跑在時(shí)間前面，做時(shí)間的小主人。青春的美

麗，只有在腳踏實(shí)地的實(shí)踐和不懈奮斗中，才能綻放出美麗光彩。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記“少壯不

努力，老大徒傷悲'’的痛苦。

自古英雄出少年。東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好

學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間

長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出

了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁

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上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就

清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就是孫敬懸梁的故事。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“，這是唐朝詩(shī)人白居易《大林寺桃花》中的詩(shī)

句，當(dāng)北宋的沈括讀到這句詩(shī)時(shí)，他的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，沈括心想，“為什么我們這里花

都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢?”，為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)

地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開，原來

山上的溫度比山下要低很多，因此花季才比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方

法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了《夢(mèng)溪筆談》。后來沈括成為北宋博學(xué)多才的政治、軍事、科

學(xué)、天文學(xué)家以及醫(yī)學(xué)家。

古人珍惜光陰，揮灑青春，奮發(fā)有為的故事讓我們感悟到青春拼搏的精彩。

青春，是一個(gè)人一生中最美的時(shí)光。因?yàn)槊利?，所以短暫易逝。我們?yīng)珍惜青春，熱

愛青春，把握青春的每一秒，每一分，用意志和信念書寫下青春的鏗鏘詩(shī)行，用靈秀之筆

在畫卷上繪制出奮發(fā)有為的青春！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們朝氣蓬勃，正值少年，我們要懷揣夢(mèng)想、

緊扣奮斗目標(biāo)，奮發(fā)有為，不斷追求、不斷拼搏，才能讓青春無悔無怨！

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題。材料中的主題詞是“做一個(gè)奮發(fā)有為的少年”，這是本次寫作要突出的重點(diǎn)，

這樣才能避免寫作誤區(qū)。寫作時(shí)，要根據(jù)這個(gè)主題確定與之相關(guān)的寫作思路，這是寫好本

文的關(guān)鍵。材料中的主題詞告訴我們要趁著年輕，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，珍惜少年時(shí)代的

寶貴時(shí)光，有所作為。材料中的“思考問題”其實(shí)是給我們的寫作思路指明方向，我們可以

從“你為什么要奮發(fā)有為"“你是如何奮發(fā)有為的''來行文。

第二，立意。在審題的基礎(chǔ)上，我們可以提煉出以下主題：（1）珍惜少年時(shí)代的寶貴時(shí)

光，有所作為；（2）趁著年輕，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗；（3）少壯不努力，老大徒傷悲；

（4）奮斗的青春是美好的風(fēng)景等?可以選擇一個(gè)主題，選取素材來表達(dá)自己要做一個(gè)奮發(fā)

有為的少年。

第三，選材。根據(jù)材料中“分享形式：抒寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)；也可以發(fā)表自己見解或主

張”，我們可以選取自己的關(guān)于奮發(fā)有為的經(jīng)歷與體驗(yàn)來表達(dá)自己對(duì)于做一個(gè)奮發(fā)有為的少

年的感悟、觀點(diǎn)或看法。也可選取大家熟知的名人少年奮斗的故事來發(fā)表關(guān)于做一個(gè)奮發(fā)

有為的少年的看法。如美國(guó)微軟公司的比爾?蓋茲先生就是少年奮發(fā)有為的最佳證據(jù)，如

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”昭示著一代偉人奮斗的青春等。

9.例文：

感謝，你的微光

你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎

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明。

聞及長(zhǎng)跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦

袋，緊縮成一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射

進(jìn)我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著我不安的心

魂，拂散了最初的膽怯與恐懼?！白甙桑覀円黄鹋?！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名

為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的

委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力?。⊥蝗?，一條素

白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽(yáng)光下折射出耀眼的光和五

彩斑斕，為我的世界憑添無數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信

你能繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵(lì)身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與

塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭。“你沒事吧，咱們不急，摔倒了，爬起

來，繼續(xù)跑，我們一定能行！‘‘你輕輕橡凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一

盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊(duì)伍越來越

遠(yuǎn)，我生起了放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜

下無盡的深淵?！霸佟賵?jiān)持一會(huì)兒，我們一定可以跑完的！“疲憊的聲音透著倔強(qiáng)，在

我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅(jiān)持一會(huì)兒，

我們終會(huì)越過那道勝利的紅線！你堅(jiān)毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前

方希望的彼岸！你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。

一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。

而你的那一束微光，卻足以照亮我整個(gè)世界！感謝你！

【解析】

本題考查材料作文。

審題立意：材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是班主任向大家提出的兩個(gè)問題：“什么是你前進(jìn)的動(dòng)力？你

是如何發(fā)現(xiàn)的？“這兩個(gè)問題，前者是作文需要表現(xiàn)的主旨，后者是作文寫作的主要內(nèi)容。

即，在作文中，應(yīng)點(diǎn)明某某對(duì)于自己前進(jìn)的積極作用，是怎樣促進(jìn)自己的成長(zhǎng)的。應(yīng)圍繞

著自己發(fā)現(xiàn)這一前進(jìn)動(dòng)力的過程來組織材料?，完成寫作。

選材構(gòu)思：自信是前進(jìn)的動(dòng)力，自信就是相信自己，嘗試著用自己的力量去解決問題，在

這個(gè)過程中，自己的能力得到了鍛煉，潛力得到了發(fā)掘，自己有了更多面對(duì)風(fēng)雨的資本；

樂觀是前進(jìn)的動(dòng)力，樂觀是一種態(tài)度，一種行為。面對(duì)困境，保持樂觀的心態(tài)，就會(huì)從黑

暗里發(fā)現(xiàn)希望，重新振作起來，繼續(xù)前行；親情是前進(jìn)的動(dòng)力，我們?cè)谟H情的關(guān)照下一天

天成長(zhǎng)，親情是父母的關(guān)愛，是家長(zhǎng)的撫慰，是黑暗里的一道光，給我們帶來溫暖與光

明，讓我們有所歸依，有所依靠……寫作時(shí)，可寫人記事，可議論說理，前者需要選材真

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實(shí)，以情動(dòng)人。后者需要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

10.例文：

信賴

大年三十的早晨，我和媽媽正準(zhǔn)備出門。剛一打開門，一只小狗就竄了進(jìn)來。當(dāng)時(shí)把

我嚇得尖叫了起來，我還以為是黃鼠狼。可回頭一看，是一只非常可憐的小狗，身上的毛

濕漉漉的，渾身不停得打顫。眼里仿佛還噫著淚花。走起路來一癇一拐的，估計(jì)它腿上受

了傷。

我們見它可憐的樣子，決定收留它?？晌覀円唤咏?，它就躲到一個(gè)角落里，還不停

地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的痛苦.我們不敢看它痛苦的樣子，就沒再接近它。我想：

它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝?？蓜傄唤咏痛舐晛y叫，

也許是怕我傷害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了。