六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25好的故事教案

25.好的故事【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)114~116內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文，展開(kāi)想象，根據(jù)提示編故事。4.激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文，展開(kāi)想象，根據(jù)提示編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入在魯迅的散文詩(shī)集?野草?中，有很多處寫(xiě)到夢(mèng)境，而夢(mèng)里大多寫(xiě)到的是故土情景，可見(jiàn)魯迅的故土情結(jié)也不是一個(gè)偶然。今天我們大家一起來(lái)走近魯迅，走近魯迅的思想深處，走近魯迅的內(nèi)心世界，走近他心中那好的故事……二、作者介紹魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家和民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樹(shù)人，字豫山，后改豫才，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，第一次用“魯迅〞的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)?狂人日記?。代表作有小說(shuō)集?吶喊??彷徨?，散文集?朝花夕拾?，散文詩(shī)集?野草?等。三、寫(xiě)作背景?好的故事?是?野草?中比擬突出的一篇散文詩(shī)。作于1925年2月，當(dāng)時(shí)全國(guó)群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展著一系列的革命運(yùn)動(dòng)。而在封建軍閥段祺瑞的統(tǒng)治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明，十月革命的勝利和五四運(yùn)動(dòng)的精神鼓舞著他，雖說(shuō)中國(guó)當(dāng)時(shí)是黑暗的，但他堅(jiān)信勝利的曙光就在眼前。?好的故事?就作于這樣的背景之下。四、初步感知1.讀課文，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.再讀課文，小組合作，簡(jiǎn)析本文結(jié)構(gòu)?！?~3〕在昏沉的夜，看到一個(gè)好的故事?！?~11〕好的故事在朦朧中逐漸清晰的展開(kāi)。照應(yīng)開(kāi)頭，執(zhí)著的追求。五、研習(xí)探究1.請(qǐng)大家從文中找出一句話來(lái)概括眼前這個(gè)好的故事?！病裁鞔_〕這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮?！?.作者對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)共分幾個(gè)局部，分別是什么？簡(jiǎn)要概括一下?！病裁鞔_〕可分為兩個(gè)局部。笫一局部是借回憶以前來(lái)寫(xiě)眼前夢(mèng)境，表現(xiàn)了作者對(duì)眼前之景的憧憬與向往；笫二局部寫(xiě)所見(jiàn)故事更加清晰，作者的情感更加強(qiáng)烈和對(duì)理想的堅(jiān)決?！?.“我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。〞談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！病裁鞔_〕在好的故事里任“我〞的思緒飛揚(yáng)和那種思想深處的對(duì)美好事物執(zhí)著的追求。但“我〞一旦從美好的夢(mèng)境再回到現(xiàn)實(shí)中，淡淡的悵惘就會(huì)油然而生，不難看出魯迅對(duì)理想生活的熱愛(ài)和追求?！?.文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜〞，從文章的開(kāi)始到結(jié)束完成了一個(gè)美好的故事回環(huán)，這個(gè)美好的回環(huán)作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個(gè)整體的？〔〔明確〕一開(kāi)始處在昏沉的夜，是在燈火漸漸地縮小了的灰暗背景中，然后漸漸明亮起來(lái)，第一次寫(xiě)到“朦朧〞“閃爍的日光〞“清楚起來(lái)〞“清楚〞“皺蹙〞“凌亂〞“影子撕成片片〞“碎影還在〞，最后又回到那“昏沉的夜〞里的凝視與沉醉，完成了一個(gè)美好故事的回環(huán)?！沉⒕渥淤p析1.這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮?！操p析：好的故事如同它的篇名，呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，作者讓我們“看見(jiàn)、一個(gè)好的故事〞中“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮〞。這句話無(wú)疑表達(dá)出了魯迅思想深處那種對(duì)理想的執(zhí)著追求，自然而然地成為本文的文眼?！?.現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束?！操p析：我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束的畫(huà)卷中，作者的思想感情也產(chǎn)生著一種層次性的變化——先是于昏沉的夜里懨懨欲睡，再接著，“在朦朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事〞，然后，感受著“永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束〞，都在表達(dá)“我〞的感情在美好的遐想中逐漸升華和清晰?！?.現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且清楚。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。〔賞析：魯迅先生用如此暖色的筆觸來(lái)描寫(xiě)他的想象世界和回憶中清晰的故事，不僅是一種精神慰藉，更是一種美好的人生信仰和堅(jiān)執(zhí)的人生追求，隨著故事的逐漸清晰，作者的感情在逐漸掘進(jìn)的過(guò)程中已到達(dá)一個(gè)頂峰，進(jìn)入一個(gè)超我的境界?！称?、寫(xiě)法探究1.“圓形結(jié)構(gòu)〞中展開(kāi)構(gòu)思?！铂F(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)〕文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜。而在這起結(jié)之中，以漸漸地縮小了的燈火，燃起了一種美好的希望，展開(kāi)了一幅美好的回憶圖景。2.理解本文超現(xiàn)實(shí)想象和情感的層次性變化。魯迅運(yùn)用了畫(huà)家的手法，使他筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感，充滿了對(duì)于故土美麗風(fēng)景的思念與向往和對(duì)于這景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。作者在極短的篇幅中，從多個(gè)角度，且每個(gè)角度都從多個(gè)層次來(lái)展開(kāi)那種超現(xiàn)實(shí)的想象，這就使得想象和回憶具有了一種明快清晰的風(fēng)格，這就使?好的故事?永遠(yuǎn)呈現(xiàn)出開(kāi)放的、多層次的審美境界。3.結(jié)尾處不乏意義深長(zhǎng)?！拔艺鎼?ài)這一篇好的故事〞，想要努力追回它，但是當(dāng)“我〞去取筆的時(shí)候，連那一點(diǎn)紅霓色的“碎影〞也不復(fù)存在了。“只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。〞“我〞從夢(mèng)境又回到“昏暗的夜〞一般的現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境之中。失望和虛無(wú)，孤獨(dú)和寂寞，給人一種淡淡的哀愁。八、拓展升華結(jié)合散文背景，從我們學(xué)習(xí)過(guò)的?故土??社戲??阿長(zhǎng)與山海經(jīng)?等文章中提煉魯迅作品中的故土情結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】好的故事現(xiàn)實(shí)——昏沉的