作業(yè)經(jīng)典作品分析

經(jīng)典作品分析廣州大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

韓雁娟作業(yè)的目的如何進(jìn)行分析作業(yè)完成方式及進(jìn)度目錄作業(yè)的目的培養(yǎng)對(duì)建筑的熱愛(ài)學(xué)會(huì)用圖解的方式分析評(píng)判建筑訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力繼續(xù)學(xué)習(xí)如何與他人分工合作對(duì)建筑的熱愛(ài)《建筑師的20歲》那些大師年輕時(shí)的一個(gè)共同點(diǎn)，他們當(dāng)時(shí)對(duì)自己的未來(lái)的規(guī)劃并沒(méi)有一張真正的藍(lán)圖，生活，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)就是工作；而工作，就是建筑。出于對(duì)建筑的熱愛(ài)他們對(duì)工作投入了極大的熱情。倫佐·皮亞諾強(qiáng)調(diào)人在越年輕的時(shí)候越需要培養(yǎng)自己的判斷力，倡導(dǎo)年輕人不妨每天都給自己一定的思考時(shí)間想想自己正在做什么，考慮還需要做些什么，這很有意義。芝貝歐文化藝術(shù)中心弗蘭克·蓋里有志者事竟成貝聿銘路漫漫其修遠(yuǎn)兮安藤忠雄浪子回頭金不換種種行為的背后，支撐他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是對(duì)建筑的熱愛(ài)。圖解思考分析——理解——感悟——學(xué)習(xí)堅(jiān)固

適用

美觀用圖解的方式表達(dá)分析的內(nèi)容“堅(jiān)固、適用、美觀”——維特魯威《建筑十書》建筑的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)——堅(jiān)固建筑的功能標(biāo)準(zhǔn)——適用建筑的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)——美觀語(yǔ)言表達(dá)能力邏輯清晰，表達(dá)清楚語(yǔ)言流暢、語(yǔ)句通順聲情并茂，以情感人分工合作1.每個(gè)班分成若干組，每組5個(gè)人，女生平均分到各個(gè)組里。分組自定,組長(zhǎng)自定。每組5個(gè)人最終出一套圖紙，一個(gè)模型。每個(gè)小組成員的最后分?jǐn)?shù)是相同的。如何進(jìn)行分析正確的選擇分析目標(biāo)從九個(gè)方面進(jìn)行分析選擇分析目標(biāo)年代：近代、現(xiàn)代、當(dāng)代作者：國(guó)際上公認(rèn)的設(shè)計(jì)大師性質(zhì)：別墅或獨(dú)立式小住宅建筑師的背景建筑的概況建筑與場(chǎng)所建筑平面分析、功能組織、交通流線組織建筑空間布局特點(diǎn)建筑結(jié)構(gòu)形式建筑形體特征建筑立面分析建筑材料的運(yùn)用與細(xì)部處理想要讀懂一幢建筑，首先要讀懂建筑師，而想要讀懂建筑師，必然要了解他的生平、經(jīng)歷以思想發(fā)展過(guò)程。建筑師的背景建筑的概況建筑的主人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好，主人與建筑師之間的關(guān)系是什么，建筑的規(guī)模，建在什么地方，其基本用途是什么，建造年代、建造形式和材料等等建筑與場(chǎng)所建筑與場(chǎng)所的關(guān)系，即文脈它涵蓋建筑與自然的關(guān)系，與山地地形的關(guān)系，與時(shí)代背景的關(guān)系，與氣候的關(guān)系，與建筑材料的關(guān)系，與周圍建筑的關(guān)系，與使用者的生活習(xí)慣的關(guān)系。平面、功能、交通建筑功能組織的出發(fā)點(diǎn)就是為了滿足人們的需求。如何組織路線，決定使用者在路線上如何體驗(yàn)建筑和空間建筑的空間建筑的最終目的就是創(chuàng)造空間。每個(gè)建筑師對(duì)空間的理解不同，設(shè)計(jì)出的建筑也各有千秋，其精髓也是建筑的靈魂所在，這也是建筑最吸引人的地方。建筑的結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)與建筑空間布局結(jié)合，與建筑成為一個(gè)整體。建筑的形體特征“我們眼睛的作用就是在陽(yáng)光下感受形體”——柯布西耶建筑形體的構(gòu)成一方面受功能的影響，另一方面也受外部環(huán)境的制約。建筑的立面分析由于現(xiàn)代建筑的墻不再起承重作用，所以立面的開窗分割變得更加靈活和自由，更加受美學(xué)的影響。注重對(duì)比例的推敲、相互之間的幾何關(guān)系。材料與細(xì)部不同的材料有不同的特點(diǎn)，也反映出建筑不同的性格。作業(yè)要求完成方式作業(yè)內(nèi)容進(jìn)度要求及分值比例圖紙內(nèi)容圖紙：1.總平面、各層平面、四個(gè)立面和剖面（尺規(guī)作圖）；上述九個(gè)方面的分析圖（尺規(guī)作圖）可以適當(dāng)結(jié)合分析的內(nèi)容粘貼幾張照片。（室內(nèi)及室外）圖紙大?。?80×520圖紙張數(shù)：根據(jù)分析內(nèi)容自定排版新穎美觀模型內(nèi)容模型：1.比例：1：100，可以根據(jù)需要適當(dāng)放大調(diào)整。模型材料：主體建筑用三層卡紙,底板使用不易變形的板材。周邊環(huán)境：樹木、綠地、道路等也需在模型中表達(dá)。建議嘗試對(duì)建筑材料和色彩的再現(xiàn)進(jìn)度要求及分值比例總體要求：嚴(yán)格按照要求控制作業(yè)進(jìn)度既要保證進(jìn)度，又要保證質(zhì)量本次作業(yè)不可能課上臨時(shí)趕進(jìn)度上正圖階段，不帶圖板按曠課計(jì)。時(shí)間：第一周上課堂任務(wù)：講解作業(yè)內(nèi)容，布置任務(wù)書。課下任務(wù)：查找資料，初步選定一個(gè)別墅作為分析對(duì)象。簡(jiǎn)單歸納出選取的原因、建筑最大的特點(diǎn)及打動(dòng)你的地方。時(shí)間：第一周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人對(duì)建筑概況進(jìn)行講解并介紹建筑的特點(diǎn)及選擇的原因。每組10分鐘。發(fā)言人由小組自定。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容及準(zhǔn)備情況打分課下任務(wù)：盡可能詳盡的收集、整理關(guān)于所要分析建筑的全部資料。重點(diǎn)收集建筑師的生平、經(jīng)歷、設(shè)計(jì)思想等。時(shí)間：第二周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人對(duì)建筑師的生平、經(jīng)歷、設(shè)計(jì)思想、主要作品講解每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容及準(zhǔn)備情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的總平面草圖及周邊環(huán)境分析圖及建筑的日照、通風(fēng)、采光、周邊道路分析圖。時(shí)間：第二周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人介紹建筑的建造年代、所處地理位置、氣候條件、業(yè)主的想法、建筑師的想法、周邊的自然及人工環(huán)境、建筑如何與周邊環(huán)境取得對(duì)話等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的各層平面的草圖、平面交通流線的分析圖、平面功能關(guān)系的分析圖等。時(shí)間：第三周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細(xì)介紹建筑的平面布局，建筑如何考慮使用者的活動(dòng)和生活習(xí)慣、如何組織和融合不同要求的使用功能、建筑內(nèi)的交通流線合理與否等等。每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并收集整理建筑內(nèi)部空間的照片圖片以及建筑的結(jié)構(gòu)形式的資料、繪制剖面草圖。時(shí)間：第三周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細(xì)介紹建筑內(nèi)部的空間布局特點(diǎn)和建筑的結(jié)構(gòu)形式。建筑的內(nèi)部空間如何與結(jié)構(gòu)結(jié)合。結(jié)構(gòu)如何配合空間造型等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并收集整理建筑材料及建筑細(xì)部的圖片照片等，分析這些材料的特性、分析建筑在細(xì)部上的處理與特點(diǎn)。開始制作建筑草模。時(shí)間：第四周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細(xì)介紹建筑使用的材料，各種材料之間的對(duì)比與配合，各種材料不同的特點(diǎn)，以及建筑細(xì)部的處理等。每組5分鐘發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的4個(gè)立面草圖，收集整理有關(guān)的鳥瞰圖、透視圖等。時(shí)間：第四周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人配合建筑草模詳細(xì)介紹建筑的形體特征、造型手法、造型元素、立面分割的法則、方式、特點(diǎn)等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（5％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：課后匯總整理前期所收集到的所有資料，理出分析框架，作出分析小結(jié)及心得，開始裱紙。為正圖和正模做好準(zhǔn)備。時(shí)間：第五周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人配合建筑草模分享分析作業(yè)的小結(jié)、心得、體會(huì)和感悟。分享對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)過(guò)程、分享對(duì)建筑的理解。每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機(jī)抽取。分值比例：（10％）評(píng)分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準(zhǔn)備情況