浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上教材分析與討論

浙教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級上教材分析與討論主要內(nèi)容：花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——乘法快樂的夏令營——除法綠色的田野——單位美麗的校園——圖形花果山上學(xué)數(shù)學(xué)能熟練計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)利用交換律和結(jié)合律，使計算簡便。正確解答兩步計算應(yīng)用題：比多（少）求和，求倍求和*“和”結(jié)構(gòu)的感知與熟練兩、三位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)生會有幾種？怎樣集中？12×4，12×849×4，34×6121×8，372×3122×8，125×82×9——2×10，20×329×8≈12×3（123×2）24×9，137×6634×80×7，7×0508×3280×3人教版12×4（213×2）16×472×5，118×70×5——130×5，402×324×3×2新世紀版溝通：基于圖象（經(jīng)驗），橫式（心算）分解與豎式（筆算）在組合中引進——乘法分配律（基于乘法意義和位值原則的經(jīng)驗層次）在分解中深入——算法多樣化多樣的探索——通法的普及——靈活的應(yīng)用技能熟練階段技巧形成階段小課題：三上年級學(xué)生多位數(shù)乘一位數(shù)計算策略研究重視口算訓(xùn)練口算不只是筆算的臺階

和基礎(chǔ)而是一種不同的訓(xùn)練，是計算中的獨立部分。其訓(xùn)

練價值是其它計算所不能替

代的?？谒氵€具有很高的實用價值，除了日常生活會用到口算，一些復(fù)雜的運算過程中也包含不少口算的過程。259×8=2000+72=2072259×8=1672+400=2072……有哪些類型？ab×c共720題，分為8種類型。1.一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，十位積不進位14題20×32.個位積、十位積都不進位21×334題一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，十位積進位30×4

58題個位積不進位，十位積進位32×4

92題個位積進位，十位積不進位，乘積十位迭加不進位24×358題個位積進位，十位積不進位，乘積十位迭加進位

24×934題個位積、十位積都進位，乘積十位迭加不進位24×6336題8.個位積、十位積都進位，乘積十位迭加進位34×694題在對比中突破——分化、強化、推理15×6，16×5；25×4，24×5；37×3，74×3；……aba×10－aba=1000a+100（a+1）+10a－100a－10（a+1）－a=999a+90=1000a+80+（10－a）abc×10－abc=1000（b+1）+100b+10（b－1）－100（b+1）－10b－（b－1）=999b+891=1000b+800+80+（11－b）交換律與結(jié)合律積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗：經(jīng)歷、感悟不完全歸納法引發(fā)猜想：舉例驗證：概括規(guī)律：類比推廣：反證法：不完全歸納的局限應(yīng)用問題：求倍求和，比多（少）求和學(xué)生的基礎(chǔ)：兩問應(yīng)用問題學(xué)生的基礎(chǔ)：線段圖學(xué)生的基礎(chǔ)：數(shù)量關(guān)系式——“和”的結(jié)構(gòu)小課題：通過率基本的解題策略：算術(shù)思路：線段圖、數(shù)量關(guān)系