2023年幼兒大班工作計(jì)劃模板錦集9篇

2023年幼兒大班工作計(jì)劃模板錦集9篇幼兒大班工作安排篇1

一、狀況分析

優(yōu)勢：

存在問題

二、指導(dǎo)思想

立足本園實(shí)際，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《上海市學(xué)前教化課程指南》為依據(jù)，幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解支持、主動(dòng)參加。并主動(dòng)支持、幫助家長提高家庭教化實(shí)力。主動(dòng)探究3-6歲孩子家教指導(dǎo)工作的有效途徑和形式，促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；強(qiáng)化服務(wù)家長、服務(wù)孩子的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園整體服務(wù)水平的提高。增加家長對幼兒園的信任感；提高家長對孩子關(guān)切的程度；強(qiáng)化家長教化動(dòng)機(jī)；提高家教素養(yǎng)和家教質(zhì)量。全面提高教職員工的基本素養(yǎng)，真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長、服務(wù)于孩子。

三、工作目標(biāo)

1、關(guān)注“父親教化”對孩子的影響，全家合力教化孩子，從而提高家庭教化素養(yǎng)。

2、圍繞“家園沖突如何主動(dòng)地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討，提高家園信任度。

四、主要工作及措施

學(xué)期專題工作

1、家教指導(dǎo)專題：父親教化對孩子的影響

2、家委會(huì)：圍繞“家園沖突如何主動(dòng)地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討

日常指導(dǎo)

1、提倡以“閔豆家園”為主要家園互動(dòng)平臺(tái)

2、做好家園直通車的改版工作，以閔豆家園為平臺(tái)，發(fā)布家園小報(bào)

3、召開期初家長會(huì)及家長開放日活動(dòng)，宣揚(yáng)課程理念，促進(jìn)老師和家長的有效溝通。

4、以“歡樂表演30分”為主題開展家長沙龍

5、學(xué)期中對生病不來園幼兒園做好家訪，兩天不來園孩子做好電訪，駕馭每個(gè)孩子的身體健康狀況。

6、結(jié)合傳染病的預(yù)防工作，使家長能理解、支持和協(xié)作學(xué)校在傳染病期間各項(xiàng)工作的開展。

7、開展豐富多彩的家園社區(qū)活動(dòng)，共享幼兒園特色成效。

8、結(jié)合家長學(xué)校教材《不輸在家庭教化上》開展讀書沙龍活動(dòng)：重點(diǎn)關(guān)注父親教化對孩子的影響.

家委會(huì)工作

1、以“做一天家長老師”為主題，以老師身份組織班級(jí)半日活動(dòng)，關(guān)注幼兒園平安及保教工作細(xì)微環(huán)節(jié)。

2、結(jié)合帶班感受，圍繞“家園沖突如何主動(dòng)地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討。

親子實(shí)踐教化

1、激勵(lì)家長圍繞“歡樂半小時(shí)”共享家庭開展歡樂表演的樂趣，踴躍投稿。

2、結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣、班級(jí)主題、外出親子游等活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)親子學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、親子嬉戲等活動(dòng)，創(chuàng)建家園同樂的機(jī)會(huì)。

3、家進(jìn)步課堂：家委會(huì)做家長老師開展半日活動(dòng)

4、激勵(lì)家長和孩子一起，共同參加班級(jí)主題的開展。

幼兒大班工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《0—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》精神，更新老師教化觀念，開發(fā)和綜合利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的豐富的社會(huì)和自然資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒教化資源和人力條件，逐步完善幼兒園的辦學(xué)條件，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，努力提高老師的各項(xiàng)實(shí)力水平，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等，真正發(fā)展幼兒的特性，開發(fā)幼兒的潛能，通過各種渠道促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）老師現(xiàn)狀：

1、我園共有6個(gè)班級(jí)，本學(xué)期老師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，現(xiàn)有新調(diào)入的公辦老師5名，自聘老師2名，合同老師1名，實(shí)習(xí)老師1名，原有老師公辦老師3名，共12名。以據(jù)目前的狀況，對二期課改的推動(dòng)和發(fā)展存在較大的問題。因此加強(qiáng)新老師隊(duì)伍建設(shè)，特殊是常規(guī)的保教工作學(xué)問學(xué)習(xí)顯得更為重要。老師隊(duì)伍發(fā)展不平衡，思想教化和教化教學(xué)實(shí)力應(yīng)努力抓緊。

2、進(jìn)一步提高教研工作質(zhì)量，提高對老師的實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、探討氛圍不熱，老師本身不擅長進(jìn)行指責(zé)與自我指責(zé)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

3、從書面材料來看，存在個(gè)體差異較大，書寫的規(guī)范性不夠，逐步完善。

4、從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，老師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參加性不夠。

（二）幼兒現(xiàn)狀：

1、本學(xué)期招收的新生大多是本地符合條件的農(nóng)村幼兒，中大班還有部格外地生。由于幼兒所處的生長環(huán)境不同，家長的教養(yǎng)方式不同，確定了孩子的特性、實(shí)力的參差不一。

2、孩子的自主性、視察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力有待于進(jìn)一步提高，行為習(xí)慣有待于轉(zhuǎn)變。

3、增加幼兒的探究意識(shí)，雖然去視察，但視察效果不明顯，表現(xiàn)許多孩子不會(huì)視察，隨意性很強(qiáng)，對探究不感愛好。

三、主要工作目標(biāo)

1、落實(shí)新的保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。

2、圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性。

3、提高老師綜合實(shí)力，培育一專多能的老師;培育幼兒富有特性的發(fā)展。

4、加大對外宣揚(yáng)力度，增加家長的育兒觀念，親密家園聯(lián)系。

四、詳細(xì)工作內(nèi)容及措施

（一）樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實(shí)際的傾向。堅(jiān)持用新的教化理論指導(dǎo)工作。

上學(xué)期大部分老師對新頒發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》不重視、不熟識(shí)，本學(xué)期將深化學(xué)習(xí)貫徹、新理論結(jié)合實(shí)際，真正達(dá)到學(xué)于致用，擺脫重“教”輕“?！币约啊靶W(xué)化”傾向，保障兒童身心健康、歡樂成長。

（二）規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

1、注意一日生活中良好行為習(xí)慣的培育。比照幼兒一日常規(guī)要求強(qiáng)化訓(xùn)練，在常規(guī)訓(xùn)練中培育幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往實(shí)力及社會(huì)性行為等，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

2、確保戶外活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，確保戶外體育活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)以上。

3、注意環(huán)境的教化功能。剛好了解幼兒所需進(jìn)行墻面調(diào)整，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。室內(nèi)布置集趣味性和教化性于一體。留意內(nèi)容的新奇性和思想性、幼兒的參加性和創(chuàng)建性、整體的協(xié)調(diào)性和有效性，并做到剛好更新、定期更換。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到歡樂體驗(yàn)。搭建幼兒展示自我的舞臺(tái)，本著全員參加的原則，讓每一個(gè)孩子成為活動(dòng)的主子。本學(xué)年將實(shí)行幼兒故事競賽、幼兒卡拉OK、“經(jīng)典誦慶元旦”等活動(dòng)，來促進(jìn)幼兒特性發(fā)展，提高幼兒素養(yǎng)。

（三）開展有效教研，鉆研課程改革

1、扎實(shí)推動(dòng)“周四聽課日”和“每聽必評”教研制度。圍繞日常教學(xué)實(shí)踐和課題活動(dòng)，開展每周四支配老師開展觀摩溝通研討活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，激勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使老師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高，從而實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2、合理制定課程安排。各班要具體仔細(xì)地制定好《幼兒園周活動(dòng)安排表》，合理支配教化教學(xué)活動(dòng)，其目標(biāo)和內(nèi)容必需科學(xué)，在主題統(tǒng)領(lǐng)下，兼顧領(lǐng)域、課題的滲透，合理支配五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。

3、發(fā)揮骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長。（本學(xué)期：結(jié)構(gòu)嬉戲、科學(xué)、語言）

4、教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。為新老老師的成長搭建平臺(tái)。本學(xué)期教研重點(diǎn)：科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、《指南》解讀、《幼兒園保育教化活動(dòng)常規(guī)》等主題教化活動(dòng)等進(jìn)行研討。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教化教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力發(fā)展須要，有安排、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

（四）重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一樣教化。

1、在家長會(huì)、家長開放日、宣揚(yáng)欄中結(jié)合實(shí)例宣揚(yáng)正確的兒童觀，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

2、通過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長溝通幼兒在家狀況，讓家長了解本園、本班狀況、幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容、常常向家長展示幼兒的各種成果，達(dá)到家園教化的一樣。

3、激勵(lì)各班利用節(jié)日、主題活動(dòng)實(shí)行“家園同樂”活動(dòng)等，進(jìn)一步親密家園聯(lián)系。

4、接著發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，每班評比出2名家委會(huì)成員，并定期召開家委會(huì)會(huì)議及各項(xiàng)家委會(huì)活動(dòng)，使家長們進(jìn)一步了解我園的工作狀況。

五、月份支配

二、三月份

1、各班進(jìn)行墻飾布置及區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

2、小班段召開新生家長會(huì)。

3、安撫新生，穩(wěn)定幼兒心情，開展平安、常規(guī)教化。

4、周安排、區(qū)域、半日安排等各項(xiàng)書面材料的調(diào)整。

5、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教化及良好行為習(xí)慣的培育。

6、各段組織早操的編排、學(xué)習(xí)，并出操。

7、各班組織中秋節(jié)主題系列活動(dòng)。

8、制定并開展老師節(jié)系列活動(dòng)。

9、啟動(dòng)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。

10、本園開展《指南》專題講座。

11、開展老師讀書活動(dòng)——《老師要學(xué)陶行知》。

四月份

1、開展慶?；顒?dòng)。

2、開展尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)。

3、組織老師參與卡拉OK競賽。

4、檢查各班級(jí)的出操狀況。

5、保教常規(guī)工作檢查。

6、角色嬉戲?qū)ｎ}講座。

7、組織幼兒秋游。

8、教研活動(dòng)：活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)研討。

9、開展新老師教學(xué)活動(dòng)觀摩研討活動(dòng)。

10、參與鎮(zhèn)級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。

11、小班段活動(dòng)：幼兒自理實(shí)力競賽。

五月份

1、期中召開家長會(huì)，進(jìn)行階段小結(jié)，開展各類談心溝通活動(dòng)，實(shí)行“家長開放月”系列活動(dòng)。

2、組織20xx屆新安排老師進(jìn)行匯報(bào)課評比。

3、結(jié)合消防日開展應(yīng)急疏散演練。

4、組織幼兒參與安海鎮(zhèn)幼兒講故事競賽。

5、開展幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比溝通活動(dòng)。

6、公辦園新老師匯報(bào)展示課評比活動(dòng)。

7、表演嬉戲?qū)ｎ}講座。

8、中班段活動(dòng)：幼兒歌表演活動(dòng)。

六月份

1、組織保育員參與鎮(zhèn)級(jí)技能競賽。

2、組織幼兒參與鎮(zhèn)級(jí)自理實(shí)力競賽。

3、籌備其次屆親子才藝競賽。

4、老師書面材料檢查。

5、班級(jí)常規(guī)檢查。

6、結(jié)構(gòu)嬉戲?qū)ｎ}講座。

7、大班段活動(dòng)：幼兒拍皮球競賽。

七月份

1、實(shí)行親子活動(dòng)、家長開放活動(dòng)。

2、各班級(jí)對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評估、分析和總結(jié)。

3、完成各類總結(jié)，制定下階段工作安排。

4、做好各項(xiàng)檔案資料的整理歸類工作。

5、各班召開期末家長會(huì)，做好期末家訪工作。

幼兒大班工作安排篇3

上學(xué)期，我班結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將接著努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《課程改革》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)際工作中做好幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析

通過在幼兒園二、三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實(shí)力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣須要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實(shí)力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

二、班級(jí)管理

(一)班級(jí)管理氛圍：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

(二)班級(jí)管理目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充溢愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育，使家長認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動(dòng)，形成良好的“家園對話”。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)實(shí)力的培育

(一)培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

(二)幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育。

傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和嬉戲，老師創(chuàng)建機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中鞏固。

2、培育規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的實(shí)力。

相識(shí)、理解教化環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確看待自己的實(shí)力，做事有信念、有毅力。

四、詳細(xì)措施

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算嬉戲。

2、讀寫方面留意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，漸漸駕馭握筆姿態(tài)、書寫速度。

3、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。

4、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講解并描述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感溝通。

5、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每天都能接觸一些新的漢字潛移默化地得到學(xué)問，培育幼兒的早期閱讀實(shí)力。

6、開展“我要上小學(xué)了”的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、請小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)

五、衛(wèi)生保健工作

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力創(chuàng)建條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)。如：開展跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教化，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱私。

4、定期在家長園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

六、家園工作

孩子即將從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教化形式要從以嬉戲?yàn)橹?，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主;教化內(nèi)容要從以愛好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的變更，孩子的身心將會(huì)發(fā)生很多改變，會(huì)有很多的不適應(yīng)，因此家園的主動(dòng)協(xié)作教化尤為重要，只有做到發(fā)覺問題剛好溝通，充分培育幼兒的社會(huì)適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長的關(guān)愛下開心的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小學(xué)生。

通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。以找尋孩子的閃光點(diǎn)作為家園共同關(guān)切的問題，老師用自身的教化行動(dòng)影響著家長對幼兒的了解和交往。如：主動(dòng)參加主題活動(dòng)，一同駕馭幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源主動(dòng)開展班級(jí)的家長助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

幼兒大班工作安排篇4

9月份：1、幼兒常規(guī)的培育和教化：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿態(tài)、握筆的姿態(tài)、用餐就寢紀(jì)律等方面。

2、結(jié)合老師節(jié)，對幼兒進(jìn)行尊師的教化。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)：《怕羞的小黃鶯》、《小狐貍的槍和炮》、《魔語》、《快睡吧，小田鼠》

4、學(xué)寫簡潔的筆劃

5、月技能競賽：生活自理實(shí)力大比拼(整理書包)

10月份：1、結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義和民族精神教化。

2、結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)：《我看到了》、《野豬的城市》、《中秋月餅》、《親親熊妹妹》

4、學(xué)寫簡潔的漢字。

5、月技能競賽：轉(zhuǎn)呼拉圈

11月份：1、對幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué)的考評。

2、進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)：《秋天的雨》、《村口有棵石榴樹》、《奇異的旅行》

3、月技能競賽：生活自理實(shí)力大比拼(整理床鋪)

12月份：1、制作表格讓家長填寫，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的狀況。

2、結(jié)合圣誕節(jié)，排練元旦節(jié)目。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)：《卡羅爾和她的小貓》、《六個(gè)矮兒子》、《鮭魚趣事》、《勞碌的一年》

4、月技能競賽：朗誦競賽

1月份：1、慶元旦表演

2、進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)：《平安夜》、《貝貝的新衣服》、《甜甜的豆包》、《年》

3、進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)考評，發(fā)放幼兒家園成長冊。

4、假期平安教化。

5月份工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)及自我愛護(hù)的教化工作。

2、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，協(xié)作幼兒的接送工作，并做好幼兒過渡小學(xué)的心理教化。

3、排練畢業(yè)匯演節(jié)目。

4、通過視察、制作、試驗(yàn)等多種活動(dòng)，讓幼兒感知身邊好玩的科學(xué)現(xiàn)象，并了解相關(guān)的科學(xué)常識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)與人們的生活緊密相關(guān)，同時(shí)，在實(shí)踐中，激發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，促使他們想去發(fā)覺、想去實(shí)踐，想去解快樂中一個(gè)又一個(gè)問號(hào)，順當(dāng)完成本月主題《小小科學(xué)迷》。

5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園常規(guī)工作，協(xié)作完成六一游園活動(dòng)打算工作。

6、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好手足口病防控工作。

7、培育幼兒的自理實(shí)力，加強(qiáng)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的物品，妥當(dāng)保管好自己的物品，會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的需求。

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過在視察、制作、試驗(yàn)、體驗(yàn)等多種活動(dòng)中，讓幼兒感知身邊好玩的科學(xué)現(xiàn)象，并了解相關(guān)的科學(xué)常識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)與人們的生活緊密相關(guān)。

2、在實(shí)踐的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，同時(shí)培育他們獨(dú)立探究、仔細(xì)思索、勇于創(chuàng)新的精神。

環(huán)境教化：

2、春夏交替，讓幼兒知道春每天氣的特點(diǎn)，時(shí)暖時(shí)冷，同時(shí)懂得增減衣物，知冷熱。

3、依據(jù)主題《小小科學(xué)迷》，更換主題墻的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參加到環(huán)境布置中去。

生活教化：

1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，學(xué)會(huì)整理自己的物品，妥當(dāng)保管好自己的物品。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)在洗手、打噴嚏的禮儀、不能挖鼻孔、吃手指，咬指甲。

3、天氣多變，引導(dǎo)幼兒懂得感知冷熱自己增減衣物。

個(gè)別教化：

1、教化個(gè)別幼兒洗手不玩水，搞濕了衣服著涼會(huì)感冒的。

2、教化幼兒不能在公共場合尖叫，懂得敬重別人。

3、教化幼兒在午睡時(shí)不能影響別人，就算睡不著也不去打攪別人。

區(qū)域活動(dòng)：

1、依據(jù)主題《小小科學(xué)迷》，在各區(qū)域中添加相關(guān)的教化資料，特殊是語言區(qū)。

2、在益智區(qū)增加數(shù)學(xué)操作材料。

3、加強(qiáng)幼兒入?yún)^(qū)常規(guī)管理。

家長工作：

1、用理解的心態(tài)與家進(jìn)步行溝通，耐性傾聽。

2、了解家長的需求，解答家長的疑問。

3、進(jìn)行家長學(xué)?；顒?dòng)的支配工作。

本月重點(diǎn)工作

1.編排隊(duì)列和操節(jié)練習(xí)，開展陽光體育活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒視察秋天的改變，學(xué)習(xí)記錄氣溫。

3.加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的培育，樹立榜樣。

4.進(jìn)行平安演練。

教化目標(biāo)健康領(lǐng)域

1.學(xué)習(xí)依據(jù)氣溫改變及自己冷熱主動(dòng)增減衣服。

2.在操作簡潔的工具、用具中有初步的平安意識(shí)。

3.遵守交通規(guī)則。

4.會(huì)正確多樣化地跑，能敏捷協(xié)調(diào)地限制身體。

5.會(huì)變換形式、有節(jié)奏地走。

語言領(lǐng)域

1.主動(dòng)提出問題，能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行探討，主動(dòng)回答問題，能做到輪番發(fā)言，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。

2.自然、有禮貌地與人溝通，能大膽地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式(各種句式、語氣等)清晰表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)肯定句子的形式仿編詩句。

4.對圖形、符號(hào)有初步的視察和辨別實(shí)力，嘗試根據(jù)須要設(shè)計(jì)簡潔的圖形、符號(hào)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.了解中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，懂得應(yīng)當(dāng)敬重少數(shù)民族。

2.理解和遵守與幼兒關(guān)系親密的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

3.相識(shí)常見的交通標(biāo)記，知道它們的含義和作用。

4.能和同伴友好相處，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

科學(xué)領(lǐng)域

1.感知、視察秋季的季節(jié)特點(diǎn)，酷愛大自然。

2.學(xué)習(xí)相識(shí)溫度計(jì)，并嘗試在生活中視察、記錄室外溫度。

3.相識(shí)常見的家用小電器，初步知道其用途，感受他們給我們生活帶來的便利，知道運(yùn)用他們是要留意平安。

4.練習(xí)正確書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，書寫時(shí)努力做到仔細(xì)、整齊。

5.學(xué)習(xí)辨別以自身為中心的左右。

幼兒大班工作安排篇5

很快過完了喜慶的中國年，又到了一個(gè)新的學(xué)期，為了落實(shí)幼兒園20xx年平安工作要點(diǎn)，扎實(shí)做好班級(jí)平安工作，本學(xué)期我們將嚴(yán)格遵守平安制度，確保每個(gè)孩子在園能歡樂、華蜜、健康的成長。

一、平安目標(biāo)

1、結(jié)合幼兒的一些實(shí)際狀況，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)：不跟生疏人走、不做危急動(dòng)作、上下樓梯留意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

2、豐富平安教化資料，采納各種生動(dòng)搞笑的形式，讓幼兒感受情境，增加平安意識(shí)，如：消防火警演示。

3、教化幼兒不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開群眾，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，留意上下樓梯的平安。

5、教化幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

二、詳細(xì)措施

1、每一位老師，都負(fù)有對幼兒進(jìn)行平安管理和教化的義務(wù)，要自覺擔(dān)當(dāng)起愛護(hù)幼兒平安的職責(zé)。結(jié)合幼兒園平安工作制度，有分工有合作，并在第一次班級(jí)會(huì)議中，亮化一日生活中各環(huán)節(jié)的平安負(fù)責(zé)人，建立健全群眾活動(dòng)時(shí)的平安要求和防范措施。

2、結(jié)合幼兒實(shí)際狀況，進(jìn)行剛好而有針對性的平安教化，如不做危急動(dòng)作、不玩打火機(jī)、不爬陽臺(tái)，不開煤氣，不玩電源，不隨意給生疏人開門等。讓幼兒記住特別電話號(hào)碼：110、119、

3、利用家長園地，向家長宣揚(yáng)平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動(dòng)，請家長專心協(xié)作幼兒園做好平安教化工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安

4、幼兒活動(dòng)時(shí)，謹(jǐn)慎選取活動(dòng)場地，確保有兩位老師在場，活動(dòng)之前仔細(xì)而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，并做到眼到、耳到、心到，時(shí)刻關(guān)注孩子，不讓他們離開老師的視線范圍之內(nèi)。

5、每月有重點(diǎn)地開展平安教化活動(dòng)，如九月進(jìn)行幼兒入園和離園的平安教化，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；十月進(jìn)行戶外活動(dòng)和大型器械的平安指導(dǎo)；

6、嚴(yán)格"接送卡"制度。依據(jù)本園接送卡運(yùn)用要求，在生疏人接人時(shí)必需要接送卡，并打電話詢問家長，確保幼兒人身平安。日常工作中要堅(jiān)決杜絕幼兒丟失現(xiàn)象的發(fā)生，定時(shí)、不定時(shí)的點(diǎn)數(shù)幼兒數(shù)量，發(fā)覺丟失剛好上報(bào)、處理。

只要平安有了保障，其他工作才能順當(dāng)進(jìn)行，本學(xué)期我們將接著將幼兒平安工作放到工作的首位。確保每位幼兒在園的平安。

幼兒大班工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來好動(dòng)的,是以嬉戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。嬉戲就是兒童的生活，嬉戲從教化方面說是兒童的良師，他從嬉戲中讓幼兒熬煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和嬉戲中通過視察和仿照潛移默化地發(fā)展起來的，通過嬉戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中主動(dòng)主動(dòng)地感知、操作、探究、發(fā)覺，并與人交往，從中獲得多方面的閱歷和實(shí)力，可見嬉戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

二、班級(jí)嬉戲狀況分析：

大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經(jīng)過近三年的共同學(xué)習(xí)，同伴之間也已結(jié)下深厚的友情，因此在嬉戲時(shí)完全沒有生疏感，隨著他們身體、心智的不斷成長，閱歷學(xué)問的不斷豐腴，嬉戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作實(shí)力、口語表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力，還是解決問題實(shí)力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺布材料，利用一些替代物進(jìn)行嬉戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的心情，嬉戲結(jié)束時(shí)也能爭著介紹自己的嬉戲狀況過程。

當(dāng)然，幼兒在嬉戲活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到困難，孩子們通過閱歷地漸漸積累，在面對這些問題時(shí)漸漸大膽、樂觀起來。當(dāng)然，在嬉戲中還存在著肯定的問題：如在學(xué)習(xí)性嬉戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換嬉戲的現(xiàn)象，缺乏長久性；

在創(chuàng)建性嬉戲中，首先，沒有了課堂紀(jì)律的約束，一些孩子喜愛在活動(dòng)場地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人經(jīng)常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜愛玩娃娃家嬉戲，最終，隨著年齡的增長，幼兒漸漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有肯定的難度，簡單有沖突出現(xiàn)，自己解決問題的實(shí)力也有待加強(qiáng)。

本學(xué)期，我們將注意引導(dǎo)幼兒專注嬉戲，加強(qiáng)嬉戲長久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)嬉戲均衡性；關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問題的實(shí)力。同時(shí)也要把幼小連接的內(nèi)容融入嬉戲當(dāng)中，使幼兒在嬉戲中，得到全面發(fā)展。

三、嬉戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.喜愛參與嬉戲，能主動(dòng)、主動(dòng)地按自己的意愿選擇嬉戲主題，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

2.能以合適的方式表達(dá)自己的心情，運(yùn)用一般話和禮貌用語進(jìn)行交往，樂意并主動(dòng)主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。

3.能用心嬉戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在嬉戲中有肯定的長久性。

（二）認(rèn)知方面：

1.駕馭一些嬉戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)嬉戲中的架空、壘高等技能。

2.能追隨主題活動(dòng)，豐富嬉戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時(shí)能獨(dú)立思索，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問題。

3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)找尋一些替代物來充當(dāng)各種嬉戲道具，開展嬉戲。

4.會(huì)愛惜嬉戲材料，能依據(jù)音樂信號(hào)主動(dòng)整理整理玩具。

5.樂意玩一些相對困難的表演嬉戲，能大方地扮演角色。

（三）社會(huì)性方面：

1.在小群體中，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參加各種活動(dòng)，能與同伴合作嬉戲。

2.學(xué)習(xí)以商議的方式共同制定嬉戲規(guī)則，并能自覺遵守嬉戲規(guī)則

3.能主動(dòng)參加嬉戲的講評過程，情愿描述自己參加嬉戲的狀況，能發(fā)覺并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的嬉戲行為進(jìn)行客觀評價(jià)。

4.能自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。

四、詳細(xì)措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域嬉戲

1.在嬉戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒在嬉戲中的長久性，通過“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助那些在嬉戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、嬉戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作嬉戲，使其體驗(yàn)嬉戲的樂趣及嬉戲所帶來的勝利感。

3.閱讀區(qū)：激勵(lì)幼兒相互講解并描述圖書內(nèi)容，留意傾聽他人談話與講解并描述；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的愛好。

4.美工區(qū)：供應(yīng)各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的相識(shí)，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)則嬉戲的內(nèi)容，增加幼兒在嬉戲中思索問題。

(二)創(chuàng)建性嬉戲

1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、漫步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富幼兒閱歷，剛好駕馭幼兒嬉戲中各種狀況，并有目的有安排的隨時(shí)指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建，把嬉戲主題不斷深化開展。

2.細(xì)致視察幼兒的嬉戲狀況，正確對待幼兒在嬉戲中的實(shí)力差異，有針對性地賜予指導(dǎo)。

3.通過講解、示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的學(xué)問和技能，能按特定形象運(yùn)用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號(hào)的提示下快速整理整理玩具材料。

4.開設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來充溢班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)建新的情節(jié)，并漸漸用言語動(dòng)作進(jìn)行替代。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲條件，盡可能為孩子供應(yīng)足夠、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的嬉戲氛圍。

6.通過設(shè)置插牌區(qū)，了解每個(gè)幼兒每天參與的嬉戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避開偏區(qū)。

7.給幼兒足夠的探究時(shí)間，允許幼兒依據(jù)自己的意愿開展嬉戲。常常組織幼兒進(jìn)行探討溝通，好的閱歷大家一起共享，對一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析探討。

8.重視嬉戲的評價(jià)過程，要依據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評價(jià)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)，體驗(yàn)共享勝利的喜悅與歡樂。

9.嬉戲中激勵(lì)幼兒多說多做，多發(fā)覺問題，多會(huì)想方法解決問題。

10.培育幼兒嬉戲的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)他自己想方法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其次在去找到解決的方法。

(三)戶外體育嬉戲

1.供應(yīng)多樣、豐富的體育器材，組織各種好玩的戶外體育嬉戲，幫助幼兒駕馭各類器材的運(yùn)用方法，教化幼兒愛惜公共財(cái)物。

2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照看個(gè)別身體較差的幼兒，常常關(guān)注他們的熬煉狀況。

3.確保足夠的嬉戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短短暫間讓幼兒自由開展嬉戲。

4.在嬉戲中激勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作嬉戲玩具，從而為拓寬嬉戲內(nèi)容供應(yīng)豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避開危急動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我愛護(hù)方法。

(四)專用活動(dòng)室嬉戲

1.每次嬉戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合嬉戲中出現(xiàn)的狀況，剛好提出問題，引導(dǎo)孩子思索，增加規(guī)則意識(shí)，引發(fā)其愛惜公物的行為。

2.閱覽室：要求幼兒仔細(xì)閱讀圖書，愛惜圖書，能說出大致圖書內(nèi)容；老師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室，剛好關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，留意平安，限制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；嬉戲結(jié)束時(shí)，剛好提示幼兒讓玩具放回原位處。

4.科學(xué)發(fā)覺室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開放式的問題引導(dǎo)幼兒視察思索，激發(fā)幼兒的探究欲望。

5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用玩沙工具，并供應(yīng)樹枝、自制房屋等協(xié)助材料豐富嬉戲內(nèi)容；合理利用沙水池開展相關(guān)探究活動(dòng)。

(五)規(guī)則嬉戲

1.嬉戲前讓幼兒明確各嬉戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，老師可讓幼兒自主進(jìn)行探究，然后在嬉戲中賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.依據(jù)幼兒的實(shí)力和發(fā)展水平供應(yīng)相應(yīng)的嬉戲材料，使嬉戲能適合幼兒各種愛好和探究學(xué)習(xí)的須要，更符合幼兒素養(yǎng)發(fā)展的須要。

3.逐步增多規(guī)則嬉戲的類型與數(shù)量，在嬉戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，能在老師和同伴提示下，自覺遵守嬉戲規(guī)則。

4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應(yīng)實(shí)力，能依據(jù)指令快速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)實(shí)力和視察實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。

5.嬉戲結(jié)束后，能寧靜的傾聽老師對嬉戲活動(dòng)的講評，并主動(dòng)舉手發(fā)言自己在嬉戲中遇到的問題。

(六)其他各類嬉戲

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂、手指嬉戲、參加猜謎嬉戲等。

2.激勵(lì)幼兒在集體中溝通共享自己的`知道的各類嬉戲，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前、餐后等空余時(shí)間情愿做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小嬉戲。

3.激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光 前大方地表演節(jié)目、講故事等。

五、月工作支配：

三月份

1.依據(jù)班內(nèi)幼兒的嬉戲水平，有針對性地制定嬉戲安排。

2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)嬉戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年祥瑞物進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強(qiáng)對角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在嬉戲中加以體現(xiàn)。

4.激勵(lì)幼兒在嬉戲中、生活中要獻(xiàn)愛心，樂意幫助同伴，喜愛與摯友進(jìn)行合作嬉戲。

5.開展掂乒乓球擂臺(tái)賽，利用晨間熬煉、集體嬉戲、午后嬉戲等時(shí)間激勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。

四月份

1.結(jié)合主題“春天的隱私”，在建構(gòu)區(qū)中，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。

2.確保幼兒的功能室嬉戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。

3.師幼共同探討愛惜玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛惜玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”嬉戲，激勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，豐富圖書角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展共享嬉戲，增進(jìn)幼兒同伴間的溝通，提高交往頻率，培育幼兒交往實(shí)力；并開展四月“講故事”擂臺(tái)賽。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)嬉戲材料，豐富嬉戲區(qū)內(nèi)容。

2.關(guān)注幼兒對嬉戲區(qū)的選擇狀況，剛好引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒剛好選擇不同的嬉戲內(nèi)容。

3.完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理嬉戲材料，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，激勵(lì)每一位幼兒踴躍參加，并通過競賽選出參與年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。

5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，激勵(lì)幼兒全員參加嬉戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng)，爭做ai勞動(dòng)的小能手。

6.開展“算式接龍”擂臺(tái)賽。

六月份

1.適當(dāng)削減嬉戲次數(shù)，課間活動(dòng)以仿照小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子，為幼小連接作打算。

2.加強(qiáng)餐后嬉戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

3.結(jié)合主題活動(dòng)“再見了，幼兒園”，在自主性嬉戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學(xué)”等嬉戲內(nèi)容。

4.組織幼兒主動(dòng)打算畢業(yè)典禮。

5.做好嬉戲總結(jié)工作。

幼兒大班工作安排篇7

酷暑過去了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，預(yù)示著又將面對一個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的起先。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對平安意識(shí)的引導(dǎo)，大班幼兒已具有基本的平安學(xué)問和簡潔的自我愛護(hù)意識(shí)及實(shí)力，但由于幼兒年齡普遍偏小，自我限制實(shí)力較差。為了保證孩子平安、健康的成長，針對班級(jí)實(shí)際狀況，現(xiàn)特制訂大一班平安工作安排如下。

一、首先，在幼兒園平安工作安排中恒久是平安第一。

班級(jí)保教人員在思想上必需樹立"平安第一"意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻留意孩子活動(dòng)狀況，視線不離開幼兒，并實(shí)行一系列措施，做好平安防范工作。

(一)主動(dòng)協(xié)作保健老師，仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強(qiáng)向家長宣揚(yáng)晨檢的重要性，激勵(lì)幼兒開心接受晨檢。

(二)每天仔細(xì)檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒剛好了解緣由并記錄在案。

(三)做好戶外體育活動(dòng)前的打算工作，檢查活動(dòng)場地、器械的平安，提示幼兒檢查穿著，消退擔(dān)心全隱患，讓幼兒輕松參加活動(dòng)。

(四)盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗臺(tái)的干爽，解除積水，防止幼兒滑倒。老師留意維持盥洗臺(tái)的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

(五)老師應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)休息時(shí)間的巡察，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安教化，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到嬉戲時(shí)不追逐、不爬高、不作危急動(dòng)作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教化幼兒團(tuán)結(jié)友愛，不打人，相互幫助，遇到擔(dān)心全的狀況剛好向老師匯報(bào)。

(六)午休時(shí)，組織幼兒寧靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具睡覺等。老師加強(qiáng)巡察，發(fā)覺異樣狀況剛好報(bào)告。

(七)嚴(yán)格執(zhí)行打卡接送制度，遇到?jīng)]有帶卡接送的幼兒肯定要告知園領(lǐng)導(dǎo)。

(八)對班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

二、本學(xué)期我們的平安教化活動(dòng)支配如下：

(一)活動(dòng)一：《找尋幼兒園危急地方》

1.讓幼兒知道，哪些地方是擔(dān)心全的，易發(fā)生危急。

2.教化幼兒遠(yuǎn)離危急的地方，培育幼兒的平安意識(shí)。

(二)活動(dòng)二：《受傷了怎么辦》

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開受傷。

2.培育幼兒相互關(guān)切、相互幫助的好品質(zhì)。

(三)活動(dòng)三：《公路上的平安》

1.幫助幼兒了解基本的交通平安學(xué)問。

2.引導(dǎo)幼兒知道不在公路上亂跑、玩球等玩具、不橫穿公路等。

3.使幼兒初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

(四)活動(dòng)四：《停電漏水我不慌》

懂得停電漏水后的平安學(xué)問。

(五)活動(dòng)五：《銳利物品怎么用》

1.知道尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

(六)活動(dòng)六：《地震自救》

1.相識(shí)、了解地震的簡潔學(xué)問2.駕馭地震自救的基本方法。

(七)活動(dòng)七：《消防平安我知道》

1.知道11月9日是消防日。

2.初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3.通過演習(xí)熬煉脫離危急的實(shí)力，培育一種自我愛護(hù)意識(shí)。

(八)活動(dòng)八：《不跟生疏人走》

1.知道不能隨意跟生疏人說話、吃東西、更不能跟生疏人走。

2.了解自己一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問。

(九)活動(dòng)九：《當(dāng)心燃放煙花爆竹》

1.了解煙花爆竹的危急性。

2.知道平安燃放煙花爆竹的行為，不能隨意、單獨(dú)燃放煙花爆竹。

幼兒大班工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想幼兒期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對幼兒進(jìn)行初步的道德相識(shí)、道德情感的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一項(xiàng)特別重要的工作。因此，我們特制定此安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和>的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、狀況分析

1、我班有幼兒３８名，整體思想品德狀況不志向，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理實(shí)力和獨(dú)立性太差如：有搶玩具現(xiàn)象；上課要插嘴；解小便要吵架，不排隊(duì)。

2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控實(shí)力較差。

3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)憐憫、體諒、幫助關(guān)切他人。

4、不疼惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流。

5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)毅，做事不仔細(xì)，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：針對以上問題，我們要進(jìn)行訂正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設(shè)計(jì)以下方案：一常規(guī)教化，常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，依據(jù)周安排、日安排，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教化作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開、豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物如：雷鋒，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教化常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培育習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要試行》，比照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教化。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作閱歷