(提分必做)2019屆中考語(yǔ)文-基礎(chǔ)夯實(shí)-八下

新人教部編版初高中精選試卷PAGEPAGE4精選部編版新人教版考試試題，為您推薦下載！基礎(chǔ)夯實(shí)——八年級(jí)下冊(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(每小題3分，共18分)1．下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄(bó)的話了。B．在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象頷(hàn)首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)皇誠(chéng)恐的地步。C．想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)(chuànɡ)痛，我們真是心都要跳出來了！D．并且這邊的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。水草好葳蕤(ruǐ)。后面呢則是蘆葦林。2．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他是一個(gè)技術(shù)成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的選手，這次在奧運(yùn)會(huì)上奪冠，應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。B．《黃河大合唱》尾聲以快速、堅(jiān)定有力的音調(diào)，表達(dá)出雄壯豪邁的氣勢(shì)和斬釘截鐵的意志，將情緒推向高潮。C．有的國(guó)家或者派艦機(jī)到南海耀武揚(yáng)威，或者在南海當(dāng)事國(guó)之間挑撥離間，這才是推動(dòng)南海軍事化的最大因素。D．一些人或熱衷于捕風(fēng)捉影、夸大事實(shí)，或熱衷于斷章取義、歪曲事實(shí)，并通過微信杜撰一個(gè)個(gè)聳人聽聞的謠言，讓不明真相的人信以為真。3．對(duì)下面文段所使用的修辭手法及作用理解正確的一項(xiàng)是()皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。我喜愛夜的柔和、舒緩；我喜愛夜的安寧、靜謐；我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。A．選段首句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)地描寫出春天夜空的明亮。B．選段中連用兩個(gè)“沙沙沙”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了夜晚的喧囂。C．選段中把“月光”比喻成“銀色的薄紗”，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。D．選段中運(yùn)用“我喜愛……我喜愛……我更喜愛……”的排比句式，描寫了山村夜晚的柔美、安謐。4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民的衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。B．臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．《西游記》以其豐富的想像和離奇的情節(jié)，深受文學(xué)愛好者和青少年朋友的喜愛。D．正在研究課程改革的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院梅其春教授認(rèn)為，隨著生命科學(xué)的飛速發(fā)展，生物學(xué)作為大學(xué)必修課是一種趨勢(shì)。5．下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．海倫·凱勒是美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)，并寫出幾十部作品。B．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，共收入10篇散文，其中被選入課本的有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。C．諸葛亮在《出師表》中情辭懇切，希望國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，從而使得“北定中原”的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。D．《得道多助，失道寡助》是春秋時(shí)期儒家代表孟子的作品，文章采用逐層論證的手法，證明了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)，目的在于啟發(fā)君主多打勝仗。6．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．中國(guó)政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！盋．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。D．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：“這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正?！倍?、古詩(shī)文積累與閱讀(共33分)7．默寫填空。(9分)(1)陛下亦宜自謀，__________，察納雅言。(諸葛亮《出師表》)(2)______________，玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)(3)__________，行樂須及春。(李白《月下獨(dú)酌》)(4)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是____________，____________。(5)《魚我所欲也》中表明“我”不會(huì)做“茍且偷生之事”的句子是______________________，______________。(6)酒文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有情才飲酒，杯中起風(fēng)云。以酒為媒，吟詩(shī)作文，每有佳句華章。請(qǐng)寫出含有“酒”的連續(xù)兩句：____________，____________。8．閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項(xiàng)()(3分)(5)從文中可以看出項(xiàng)梁是怎樣的一個(gè)人？(3分)__________________________________________________________________三、專題性學(xué)習(xí)(共9分)10．某班組織以“我愛漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)根據(jù)下面三則材料探究個(gè)人書法與字庫(kù)發(fā)展之間的關(guān)系。(3分)【材料一】字庫(kù)是外文字體、中文字體以及相關(guān)字符的電子文字字體集合庫(kù)，做的是書寫電子化的工作，被廣泛用于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)電子產(chǎn)品上?！静牧隙克嚾诵祆o蕾、“粉筆奇人”崔顯仁的書法被方正字庫(kù)選擇收錄，收錄標(biāo)準(zhǔn)并不唯名，關(guān)鍵在于其書法本身的質(zhì)量：徐靜蕾的字有超過十年書法練習(xí)的基礎(chǔ)，崔顯仁的粉筆字創(chuàng)意獨(dú)特，功底扎實(shí)。【材料三】方正字庫(kù)的柳楷、瘦金書、康體，就是基于柳公權(quán)、宋徽宗趙佶、康有為等人的書法進(jìn)行開發(fā)的。__________________________________________________________________(2)《漢字演變五百例》中“隹”的解釋為“短尾鳥的總稱”。請(qǐng)你根據(jù)這一解釋，探究“集”的本義。(3分)__________________________________________________________________(3)池莉的《所謂愛》，其中有這么一段話：“我對(duì)自己母語(yǔ)的愛，是愛到寫每一個(gè)字都不愿意含糊，看每一個(gè)字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國(guó)國(guó)家博物館，一看見中文介紹冊(cè)，當(dāng)下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊(cè)翻譯為‘大英博物館’，而大廳出售的其他各語(yǔ)種介紹冊(cè)，大都客觀翻譯為‘英國(guó)國(guó)家博物館’?！庇芯W(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖：“池莉，你這是大驚小怪！”假如你是池莉，該如何回帖？(3分)池莉的回帖：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1．A【解析】B．誠(chéng)皇誠(chéng)恐—誠(chéng)惶誠(chéng)恐；C.創(chuàng)—chuānɡ；D.蕤—ruí。2．B【解析】斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。3．C【解析】A．“裝飾”一詞，點(diǎn)出選段首句運(yùn)用的是擬人手法；B.應(yīng)改為“反襯出夜晚的寧?kù)o”；D.“我更喜愛……”這一分句與前兩個(gè)分句句式不同，不構(gòu)成排比。4．D【解析】A．成分殘缺，應(yīng)在“文明意識(shí)”后加上“的提高”；B.“提高”和“態(tài)度”搭配不當(dāng)；C.“文學(xué)愛好者”和“青少年朋友”語(yǔ)意重復(fù)。5．D【解析】《得道多助，失道寡助》論述了“得道者多助，失道者寡助”的道理。6．D【解析】A．“兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”為口語(yǔ)，語(yǔ)體不符。B.“殷切期望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適。C.“內(nèi)人”是對(duì)自己妻子的謙稱，用在此處不當(dāng)。7．(1)以咨諏善道(2)錦江春色來天地(3)暫伴月將影(4)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚(5)(是故)所欲有甚于生者所惡有甚于死者(6)示例：①花間一壺酒獨(dú)酌無相親②開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻③葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催8．C【解析】“雁去無留意”應(yīng)是移情于物。9．(1)①逃亡②沒有③讓(2)A【解析】“佩其印綬”中的“其”為代詞，意思是他的。A.代詞，他的；B.用在“如……何”前加強(qiáng)反問語(yǔ)氣；C.代詞，指千里馬；D.代詞，他們。(3)我聽說先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方制服。(4)寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過程。(5)項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練，做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。10．(1)個(gè)人書法是字庫(kù)重要的創(chuàng)意來源之一，個(gè)人書法能使字庫(kù)儲(chǔ)藏更加豐富。(2)鳥停歇在樹上，這就是“集”的本義。(3)我認(rèn)為“大英”兩字中透著一種自卑自賤，這類冊(cè)子的介紹應(yīng)有基本的客觀性，而且國(guó)家無論大小都應(yīng)該是平等的。怎么能說是“大驚小怪”呢？，針對(duì)大一的學(xué)生上大學(xué)之后存在一段的迷茫期，他們之所以迷茫，是因?yàn)樗麄儧]有奮斗的目標(biāo)，是因?yàn)闆]有班主任在每天的早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行了教育，以往他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)性都十分的明確，小學(xué)目的就是升入一個(gè)比較好的高中，上初中是為了上比較好的高中，上高中為了去一個(gè)比較好的大學(xué)?？烧娴牡酱髮W(xué)了，他們究竟應(yīng)該怎么辦不知道了?他們?nèi)鄙僖欢ǖ膴^斗目標(biāo)，在這個(gè)特殊的心理時(shí)期，我給他們開了主題班團(tuán)會(huì)，給他們專題講授職業(yè)生活規(guī)劃，幫他們一起確定自己在大學(xué)的奮斗目標(biāo)。讓他們覺得原來的那個(gè)愛嘮叨的班主任還在，還是有人管他們的。我個(gè)人覺得，大一時(shí)期是大學(xué)四年非常重要的一個(gè)時(shí)期，也是基礎(chǔ)，是需要認(rèn)真對(duì)待的，所以在每天固定課室的早讀、晚修我都非常重視，除找同學(xué)談心外，更有重點(diǎn)的進(jìn)行主題教育活動(dòng)，使大家盡量避免懶散，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。所以大一，我主要是從養(yǎng)成教育入手，有針對(duì)性的對(duì)大一新生進(jìn)行養(yǎng)成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、適應(yīng)性教育、為人處世教育等。

(二)談心工作

大學(xué)生心理問題一直都是輔導(dǎo)員工作的重中之重，大學(xué)生的整合程度相對(duì)來說較低，他們個(gè)人與班級(jí)并沒有聯(lián)系起來的紐帶，對(duì)于大學(xué)生日常生活最重要之一的教室是一個(gè)流動(dòng)是場(chǎng)所，就像一個(gè)臨時(shí)?？空疽粯?，在這停兩站，明天又在不同的地方上課。沒有固定的教室就沒有一個(gè)家，個(gè)人永遠(yuǎn)是個(gè)人，他們和集體之間沒有聯(lián)系，更不要說紐帶了，由此可以看出，缺乏一定的社會(huì)整合使大學(xué)生感覺自己沒有歸屬感，沒有集體責(zé)任感，沒有了學(xué)生人人向往的家，向往的那份信念，他們沒有一個(gè)統(tǒng)一的思想。雖然他們現(xiàn)在有固定的課室，但也只是相對(duì)穩(wěn)定而已。

為此我以寢室、班級(jí)、特殊學(xué)生等為單位在我的學(xué)生中進(jìn)行了談心工作，和學(xué)生們聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊興趣愛好，在大家發(fā)言中留意每一個(gè)學(xué)生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在談心過程中我也會(huì)和大家分享我的大學(xué)寢室生活，講講發(fā)生在我身邊的故事，讓每一名同學(xué)在寢室中首先找到自己的家，讓他們覺得自己不再孤單。在開展班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)的過程中，又讓同學(xué)以寢室為單位出節(jié)目，通過這一形式，讓每一個(gè)寢室在班級(jí)這個(gè)集體中找到自己的歸屬。

(三)深入溝通

堅(jiān)持“三個(gè)深入”和“兩個(gè)溝通”的工作理念。三個(gè)深入”即經(jīng)常深入到課堂、經(jīng)常深入到寢室、經(jīng)常深入到班級(jí)?！皟蓚€(gè)溝通”，即經(jīng)常和學(xué)生溝通，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)溝通。利用自己住校的便利條件，經(jīng)常深入寢室，與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寢室生活中出現(xiàn)的問題，和各位班委一同解決。定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，將學(xué)生在校各方面情況向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，與家長(zhǎng)一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的發(fā)展。

管理學(xué)家說：“高級(jí)管理者，引導(dǎo)人的