2023年小學校本研修個人工作計劃

2023年小學校本研修個人工作計劃小學校本研修個人工作安排1

為了提高自己的工作實力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標

通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、研修內容

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將接著積主動參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

三、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教化科研水平。

（1）剛好積累專題探討的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進學生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學校本研修個人工作安排2

一、指導思想

20xx年春季，撫志學校教研工作的指導思想是：依據州教科院關于“全面推動校本研修，創(chuàng)建學習型學校”的通知精神、縣教科所20xx年工作思路和撫志學校20xx年度校本研修工作進展狀況，堅持以新課程改革為中心，以學科教學為立足點，改進方法，進一步深化和完善20xx年度校本研修工作，著力提高老師的教科研實力和綜合素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，深化推動中小學生評價制度改革，促使我鄉(xiāng)的教化教學工作步入一個新臺階。

二、主要目標

本學期的工作目標：

１、課改方面：仍舊以縣教科所“四個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，

２、老師培訓方面：通過骨干老師觀摩課、教學比武、團隊集體研修等形式，力爭對全鄉(xiāng)老師進行2次培訓。

３、學生素養(yǎng)培育：重點強化對學生學習習慣的培育，特殊是新課改年級學生的聽課習慣、讀書習慣的培育；培育學生自主、合作、探究的實力。

４、課題探討方面：著手開展“學生綜合評價探討”的課題探討，力爭出成果；

５、教研員視導：對老師個人研修多指導、多督促、多檢查。自己多深化課堂，力爭每學期聽課30節(jié)以上。

三、落實措施

（一）深化基礎教化課程改革試驗工作，推動素養(yǎng)教化

將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價，課程開發(fā)和學習方式變革。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修，要對課改試驗進行全方面、多層次的領導和監(jiān)控，在這三個方面下功夫、出成效。

1、開學初召開校本研修特地會議，指導各教研組制定好安排，擬定實施細則，抓好階段性專題探討，綻開我校課題探討。

2、督促各教研組結合各組實際狀況，加強新課程理論學習，加強對新課題的研討，將閱歷物化為成果，進而調動一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題探討工作。

3、課程改革試驗由教務處、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項教研活動：

一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動；

二是仔細督促老師寫教學反思和教學后記，主動組織老師撰寫案例分析和教學論文，加強對論文的舉薦、管理工作。

三是加強建立規(guī)范我校論文專檔工作。

（二）加強以提高課堂教學效益為中心的教學探討，提高教化教學質量。

1、接著抓好以課堂教學為中心的常規(guī)教學探討，做到“三個堅持”。

1）堅持仔細開展新課程標準、新大綱、新教材的“三新”學習活動。

2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時間、定內容、定地點、定中心發(fā)言人。

3）堅持聽課、評課制度，主管領導每期不少于30節(jié)；其余領導每期不少于15節(jié)，教研組長每期不少于15節(jié)，老師每期不少于10節(jié)。

2、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務處一道在分管校長的領導下進入教學課堂聽課。課后與老師一起探討教學中的得與失，與老師共同提高、一起成長。

（三）規(guī)范教研過程，注意成果物化。

堅持“教研促教”為本，做好如下工作。

1、規(guī)范課題管理。為了保證探討質量，我校將嚴格按上級要求進行管理。

2、落實教化科研過程探討，注意成果物化。學校加強教學工作檢查力度，各教研組要對教學過程進行探討探討，注意資料收集歸檔，階段性小結工作。

（四）狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學質量。

1、堅持加強對骨干老師的業(yè)務實力的提高和管理，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。注意對青年老師的業(yè)務實力培育。

2、主動激勵、支持老師參與學習或提高實力的培訓工作，激勵老師學歷提高。

3、重視培育“探討型老師”的，激勵老師進行科研創(chuàng)作。

四、時間支配

3月份

1、召開校本研修特地會議，商議怎樣改進和開展校本研修工作，制定好學校教研安排。

２、召開教研組長會，反思總結以前的校本研修工作，布置本學期校本研修工作。

3、督促各教研組制定詳細可行的教科研安排，使校本研修工作落到實處。

4月份

1、督促各教研組進行理論學習。

2、組織小學部“骨干老師觀摩課”，組織初中部老師開展“教學比武”活動開展聽課、說課、評課活動。

3、督促各教研組開展團隊校本研修活動。

5月份

1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動狀況。

2、督促科任老師搞好期中考試試卷分析，期中成果統(tǒng)計、質量分析評價。

3、召開“教學閱歷溝通會”。

6月份

1、校本研修評價及總結。

2、各種資料整理、歸檔。

小學校本研修個人工作安排3

一、教研重點：

本學期教研探討老師們在試驗教材計算教學中感到困惑的問題，促進計算教學質量的提高。

二、教研目標：

在計算教學中注意在理解算理的基礎上駕馭算法，合理引導算法優(yōu)化，培育學生良好的心理與習慣，提高學生計算的速度和正確率；重視引導學生建構算法，加強估算實力的培育，引導學生依據詳細問題選用合適的運算來解決，提高學生計算的合理性和敏捷性。

三、提出依據：

計算，是小學數學教學的主要內容和任務，是學生必需駕馭的數學基礎學問、基本方法和必要的應用技能，是數學學習與數學實力發(fā)展的根基。培育小學生的計算實力也始終是小學數學教學的主要目標之一?！度罩屏x務教化課程標準（試驗）》明確提出要“應削減單純的技能性訓練，避開繁雜計算和程式化地敘述算理”，在第一學段要求“結合詳細情境，體會四則運算的意義”及“經驗與他人溝通各自算法的過程”。

新課程實施以來，學生數學問題意識及數學探究體驗都得到加強。與此同時，我們也驚異地發(fā)覺低段學生的計算實力出現了明顯下降的現象：

1、計算錯誤率偏高了。在平常作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少。而相當一部份學生出現錯誤的緣由在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數字和符號。

2、計算速度偏慢了。有的學生一分鐘只能完成4道100以內的加減法。

針對這些問題，我們依據學生的年齡特點和學科學問特點，提出以上的教研目標。另外，我們作為課堂教學的實踐者，也應當努力探究計算教學課堂上相關的“有效教學”策略，努力提高自己課堂教學的實施實力，提高計算教學課堂的有效性。

四、詳細措施：

1、做好常規(guī)工作。

（1）開學初制定好教學安排，探討并制定好教研安排。

（2）加強課堂教學常規(guī)的自我管理，課前仔細備好課，剛好診斷和反思自己的教學行為，多溝通，多商討，共進步，促提高，逐步形成每個人的教學特色。每個老師仔細上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率。接著做好每天的批改、輔導工作，努力不讓一位學生掉隊。

（3）仔細組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機，備課、溝通構思、修改教案、上課、反思、說課、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2、迎接各級各類的競賽和“亮相”活動，集集體之才智，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參加面和參加度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充溢教研組的隊伍。

小學校本研修個人工作安排4

一、在業(yè)務方面，以學習和請教為主，多向有閱歷的老老師請教，聽課數量達到50節(jié)以上，仔細寫好課后的反思。利用好開課的機會，仔細打算，向同行展示自己的教學過程，讓他們指出自己的不足。

二、讀一本好書，學校嘉獎我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教化》，寫好讀后感。

三、完善自己的博客，博客記錄了老師成長的蹤跡，是很好的反思載體，每周1—2篇。

四、主動參與研修班的各項活動，完成各項任務。

五、利用班會的時間，和班主任一起加強對學生的管理。學生的。學習主動性在很大程度上確定學生的成果，因此必需程度的發(fā)掘學生的學習主動性。

六、加強教科研，多寫文章。教科研是快速提高老師教學水平的有效捷徑，是老師思維的體操。是教學反思的結果，肯定要做好。爭取發(fā)表1—2篇文章。

七、教學工作，嚴格根據學校的高效課堂模式進行，要多思索，多反思，要形成自己的獨特方式。

小學校本研修個人工作安排5

一、指導思想

以xx教化理論為指導，以提高老師實施素養(yǎng)教化的實力為目標，遵循骨干老師成長的規(guī)律，教、學、研、用四方面兼顧并重；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教化教學實踐實力的提高和自主發(fā)展實力的形成；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學閱歷再相識的作用。

明確老師的素養(yǎng)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展，而關鍵是提高自主發(fā)展實力，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增加自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路，進而推動無錫市英語教學改革，適應21世紀對高素養(yǎng)人材的需求。

二、培訓目標

通過培訓，使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)學問、教學技能和科研實力等方面得到全面提高，成為本地區(qū)具有英語教學科研實力和教學示范實力的骨干老師。

詳細要求如下：

1、酷愛教化事業(yè)，有較高師德修養(yǎng)，具有現代教化觀念和創(chuàng)新改革意識，重視素養(yǎng)教化。

2、了解國內外英語教學的最新理論，熟識英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢。籍此對自身積累的教化教學閱歷進行反思和再相識，提高語言基礎學問和教學基本技能。

3、研討課堂教學方法。學習先進教學閱歷和教學理論，并依據實際狀況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，并逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區(qū)有肯定示范作用。

4、重視教化教學科研活動，具有較強教化科研意識和肯定的探討實力，能獨立完成小學英語教化教學中的探討課題和教改試驗。

5、能運用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具，初步駕馭多媒體課件的制作技術。

三、培訓內容

小學英語骨干老師培訓分為三大板塊：理論與技能；實踐與考察；課題與試驗。其主要培訓內容包括：

1、英語教化教學理論：目的在于拓寬學員的視野，介紹英語教學的先進理論和現代英語的發(fā)展趨勢，重在更新教學觀念，調整學問結構。

2、英語教學技能和現代化教學手段：目的在于提高學員的教學水平，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討。學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的?；痉椒?，探討多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。

3、教化教學考察：目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發(fā)展趨勢，學習小學英語教學改革的最新成果，特殊是課堂教學的勝利閱歷和先進方法，拓展視野，更新觀念。

4、英語教學實踐：要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念，先進的教學方法，結合自身教學實踐，開展英語教學改革，特殊是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗，提高英語教學的質量，同時加深對英語教學規(guī)律的相識。

5、英語教化教學課題探討：在學習教化理論的基礎上，結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀，引導學員反思自身積累的教學閱歷，重新思索在教學實踐中遇到的問題，開展專題探討，確定探討課題或試驗項目，獨立開展課題探討或教改試驗，并在培訓結束前結題。

小學校本研修個人工作安排6

一、指導思想：

校本培訓工作是推動素養(yǎng)教化、深化課程改革、加強老師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動老師的專業(yè)化發(fā)展，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高老師教化、教學的實力和水平為重點，以現代信息技術培訓為突破口，以強化科研實力和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務精湛、團結協(xié)作的老師群體。

二、培訓目標：

1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。

2、進一步加強對老師的業(yè)務培訓，深化進行課堂教學的探討，各學科在課堂教學中探究具有我校特點的教學模式，并主動付諸于行動中，全面提高教學質量。

3、接著開展課堂教學評比活動。

4、仔細落實課題探討工作，確保本學期課題出階段性成果。

5、主動推動現代化教化設施的運用，進行網絡課件的制作，著眼于評課實力、授課實力的提高。

三、培訓措施：

（一）加強理論學習，提高老師師德水平。

1、深化開展以建設社會主義核心價值體系為目標，以“學規(guī)范，做人民滿足的老師”為主題的師德建設活動，組織老師仔細學習新修訂頒發(fā)的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，開展做人民滿足的老師”大探討和師德演講競賽。接著把三月份作為師德建設教化月。

2、深化開展老師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評比校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動，引導廣闊教職工潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿足的老師。

3、深化開展文明組室評比活動。仔細落實《xx交通職業(yè)學校文明組室評比方法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的老師團體，并進一步促進學習型老師隊伍建設。

4、完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，仔細貫徹執(zhí)行學校新修訂的《xx交通職業(yè)學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提高師德建設的質量和水平。

（二）加強老師的業(yè)務培訓，盡快提高老師專業(yè)素養(yǎng)和實力針對學校老師隊伍現狀，面對全體老師，以老師培訓“四大工程”為抓手，做好老師教化教學實力的培訓，促進老師專業(yè)成長。

（1）接著實施“專業(yè)老師專業(yè)素養(yǎng)提高工程”，進一步加強“雙師型”老師隊伍建設。學校要圍繞專業(yè)建設和發(fā)展，制定“雙師型”老師隊伍建設規(guī)劃，促進老師專業(yè)成長。建立專業(yè)課老師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課老師每學年到企業(yè)崗位見習、實踐時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課老師至少獲得一個與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書；激勵老師參與各級職業(yè)技能大賽，以賽促學，促進老師專業(yè)技能的提高。文化課老師通過多種渠道、多種形式學習、進修，拓展學問面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。

（2）開展“名師工程”，加快名師、學科帶頭人、專業(yè)骨干老師培育建設。成立學?！懊麕煄臁?，將具備名師基本素養(yǎng)的老師納入其中，學校將依據個人實際狀況，實行有效措施，促進快速發(fā)展；壓擔子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長；依據市局看法，主動創(chuàng)建條件做好舉薦培育，支持老師主動參加競爭。發(fā)揮他們的教化教學示范作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長。通過示范課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們形成特色，并開展理性思索，在實踐基礎上形成自己的理論體系。

小學校本研修個人工作安排7

本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進老師、學生共同發(fā)展。詳細我們著重抓好以下工作：

一、重視集體備課。

今年執(zhí)教三年級的數學老師除了苗雨林外，其他老師第一次教學三年級，對教材較為生疏。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有閱歷的老師，請這些老老師為我們梳理教材。

二、強化學習常規(guī)。

三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、剛好訂正錯題習慣、傾聽習慣、思索習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個按部就班的過程，須要老師耐性的講解與引導，并且要至始至終德堅持。

三、抓好基礎學問。

三年級涉及到計算、數量關系等許多基礎學問，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著非常重要的作用。所以本學期我們教研組打算在口算、計算、數量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的'數量關系要使學生堅固駕馭并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎學問的同時要設法提高學生敏捷處理問題及綜合解決問題的實力。

四、打造精品課堂。

要加強對“常態(tài)課”的探討，思索如何有效提高課堂教學效益。教研組打算仔細組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上接著抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數學課堂的`質量，努力鍛造精品課。

小學校本研修個人工作安排8

一、指導思想:

以xx教化理論為指導,以提高老師實施素養(yǎng)教化的實力為目標,遵循骨干老師成長的規(guī)律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教化教學實踐實力的提高和自主發(fā)展實力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學閱歷再相識的作用.

明確老師的素養(yǎng)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展實力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增加自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素養(yǎng)人材的需求.

二、培訓目標:

通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)學問、教學技能和科研實力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研實力和教學示范實力的骨干老師.

詳細要求如下:

1.酷愛教化事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現代教化觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素養(yǎng)教化.

2.了解國內外英語教學的最新理論,熟識英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教化教學閱歷進行反思和再相識,提高語言基礎學問和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學閱歷和教學理論,并依據實際狀況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有肯定示范作用.

4.重視教化教學科研活動,具有較強教化科研意識和肯定的探討實力,能獨立完成小學英語教化教學中的探討課題和教改試驗.

5.能運用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,初步駕馭多媒體課件的制作技術.

三、培訓內容:

小學英語骨干老師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與試驗.其主要培訓內容包括:

1.英語教化教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整學問結構.

2.英語教學技能和現代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法,探討多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.

3.教化教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特殊是課堂教學的勝利閱歷和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特殊是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規(guī)律的相識.

5.英語教化教學課題探討:在學習教化理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀,引導學員反思自身積累的教學閱歷,重新思索在教學實踐中遇到的問題,開展專題探討,確定探討課題或試驗項目,獨立開展課題探討或教改試驗,并在培訓結束前結題.

小學校本研修個人工作安排9

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教化課程改革向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、自身素養(yǎng)分析

1、教學過程中不擅長引導、總結，反思?？偸菍W生作總體關注，卻經常會忽視一些個體差異。使得學生學習狀況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的狀況，對學生的耐性不夠，對學生學習習慣等細微環(huán)節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠細致。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教化方面的認知有待于進一步提高。

三、年度目標

1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、依據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1—2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。

3、加強學習，探究教化教學規(guī)律，積累探討課題的閱歷。

4、通過研修，駕馭課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

四、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步探討教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、實行多種多樣的教學探討方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。變更只關注學生學業(yè)成果的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他老師的教化教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習愛好，從而提高學生課堂參加率及學生自主學習力。

五、實現目標實行的詳細措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我準備將全部的研修活動整合為一個整體，詳細方式有：

1、利用課余時間學習專業(yè)學問技能的同時，增加與其他老師的溝通的機會，幫助自己的業(yè)務實力的提升。

2、主動參與教化部門組織的接著教化學習和其他各類教化教學活動，仔細記、多鞏固，多總結，多反思，多溝通，多探討，多向優(yōu)秀老師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我準備仔細學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參與校內外的教研活動，以提升自身的教學實力。

5、定期參與學校組織的業(yè)務學習和其他活動，仔細做筆記，提出問題并溝通，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教化隨筆。

總之，在將來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的探討，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知相互交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生嫻熟運用相關的學問。另一方面，平常多參與教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特殊是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐實力。

小學校本研修個人工作安排10

一、研修意義

家庭教化對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教化是一種特別的教化形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的敏捷性和內容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、愛好、價值取向、人生看法、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學校教化和社會教化所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成果的可能性。可以說，家庭教化是學校教化的加油站，也是社會教化的防火墻?！凹彝ナ呛⒆觽兒憔镁鞈?，且永不停課的學校”，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提示人們：家庭教化不行忽視！

小學家長在家庭教化的方式方法上急需行之有效的指導和幫助。小學家長缺乏必要的家教常識和家教閱歷，只是籠統(tǒng)地相識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性，同時扼殺了孩子特性的多樣性和創(chuàng)建性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿意孩子的各種須要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的肯定自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為。更重要的是，小學家長對小學生的年齡特征、小學教化規(guī)律、基礎教化改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教化中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導和幫助。

三教統(tǒng)籌要求家庭教化主動擔當起協(xié)調、協(xié)作與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教化是基礎，學校教化是主導，社會教化是補充。學校教化須要家庭教化的主動協(xié)作與大力支持，社會教化須要家庭教化的鑒別與參加。一方面，學校教化效果須要在家庭中強化和鞏固，家庭教化要擔當起延長、拓展與固化學校教化的重要作用。另一方面，學校教化與家庭教化須要同步共振，相得益彰，謹防教化效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產生人格形成上的障礙。其次，社會教化影響龐雜無序，小學生缺乏明辨是非的學問和實力，學校對此鞭長莫及，唯有家庭教化有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

全部這些，都為家庭教化的科學化提出了劇烈要求，為學校教化的可持續(xù)發(fā)展指明白努力方向。探究家庭教化的科學方法，指導廣闊家長開展行之有效的家庭教化，引導家庭教化與學校教化的親密協(xié)作，就成了一個既重要又緊迫的現實課題。

二、研修內容

依據小學家長的實際須要，從家校合作的要求動身，下學期我的研修初步擬定涉及以下內容：

1、新課標理念的宣揚與普及。

2、常見家教誤區(qū)的剖析與訂正。

3、有效家教方法推介。

4、家校合作的有效途徑與方法。

三、研修目標

讓學生家長駕馭新課標的基本精神與核心理念，訂正家長中存在的各種錯誤相識和做法，舉薦卓有成效的家教方法，探究并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進學生健康成長，全面發(fā)展。

四、研修方法

本期研修主要實行以下方法進行：

1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，閱讀專業(yè)網站，駕馭科學的教化理論學問，精確把握基礎教化改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內容正確，觀點新奇，方法有效，建議得當。

2、調查法。以問卷調查的方式，征集小學家長在家庭教化中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導研修方向，確定研修重點，細化研修任務的重要依據。

3、座談法。以座談會的方式，征集小學生對各自家庭教化的看法和建議，作為調整和豐富研修內容，修訂研修進程，明確研修目標的重要依據。

4、閱歷總結法。歸納總結勝利家教的先進閱歷，提煉具有普遍指導價值的可行性方法，作為推廣的主要內容。

五、研修形式

1、理論學習。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和閱讀網頁，深化學習《小學語文課程標準》，了解家庭教化的時代特征和重要任務，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

2、調查探討。通過發(fā)放家長調查問卷，召開學生座談會等形式，了解小學家庭教化現狀的優(yōu)勢和缺點。

3、歸納總結。在歸納總結理論學習的基礎上，結合個案分析驗證，總結出具有普適性的家庭教化有效閱歷。

4、集中輔導。給學生家長集中講授新課標精神，介紹勝利閱歷，訂正相識上的各種誤區(qū)。

小學校本研修個人工作安排11

一、指導思想

本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，主動參加校本教研活動，領悟新的教化思想，更新教化觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教化者。

二、校本教研主題

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

三、目標和內容

1、仔細落實高效課堂有關教化理念，把握教材的特點，駕馭每一單元的教學重點和難點。

2、注意對學生語文素養(yǎng)的培育，自學實力的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。

3、探究語文教學的有效途徑，變更“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、仔細總結課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學水平。

四、詳細措施

1、加強理論學問學習提高專業(yè)水平

作為一名語文教學，應當廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學