愛(ài)因斯坦與小女孩第一課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)下冊(cè)20課愛(ài)因斯坦與小女孩第一課時(shí)制作人：曹海亭、高巍2023.1單位：冠縣店子鎮(zhèn)聯(lián)合校1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“一面……一面……〞，“只好〞造句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫(xiě)的作用。

4．結(jié)合討論“愛(ài)因斯坦是不是‘最偉大的人’〞，體會(huì)說(shuō)話作必須做到言之有據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：名言：

成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的途徑和方法+不說(shuō)空話！----愛(ài)因斯坦初讀感知聽(tīng)課文錄音，思考：1.本文講述了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.愛(ài)因斯坦和小女孩之間發(fā)生了怎樣的故事？

3.小女孩幾次與愛(ài)因斯坦相遇？用筆畫(huà)出來(lái)。

蓄著裹在一起啥

踱步一撮趿拉xùgu?shádu?zu?tā學(xué)習(xí)生字，相信你會(huì)讀：思考題：1.小女孩眼中的愛(ài)因斯坦是什么樣的人？你從哪里知道的？2.你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是什么樣的人？你的理由是什么？自由讀課文后，小組討論：文中幾次寫(xiě)到了愛(ài)因斯坦的外貌和穿著，用筆在課文中畫(huà)出來(lái)。讀一讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老人留著一撮_(kāi)____的小胡子，一雙_____的眼睛_____在眼窩里，一頭___的頭發(fā)______。

小女孩兒望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服________，整個(gè)人就像___在一張大被單里，腳下______一雙拖鞋。短而硬棕褐色深陷灰白亂蓬蓬的又肥又長(zhǎng)裹趿拉相信你會(huì)填：“這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢〞？這是一個(gè)句式。你能把它換一個(gè)說(shuō)法嗎？

這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。反問(wèn)句我能找到：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

〔和前面哪些話對(duì)應(yīng)?！衬隳苡谩耙贿叀贿叀曊f(shuō)一句話嗎？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?“嗨，先生，您好！〞小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)您是最偉大的愛(ài)因斯坦。〞“噢，他指講對(duì)了一半——我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。〞“我說(shuō)也是嘛，瞧你，衣服還不會(huì)穿呢，怎么談得上偉大呢？〞“講對(duì)了一半〞是指他是〔〕，沒(méi)講對(duì)的一半是他并不〔〕，愛(ài)因斯坦講這話，反映了他〔〕的品質(zhì)。愛(ài)因斯坦偉大誠(chéng)懇謙虛聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)，我就是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。〞

用心讀：愛(ài)因斯坦平易近人，不成認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真率真。第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩兒。小女孩兒看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳：他整個(gè)變了一個(gè)人，按小女孩兒說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊！“愛(ài)因斯坦先生，您比昨天年輕了20歲。〞“是嗎？太好了！我打算請(qǐng)你到我那里做客。〞

用心讀：體會(huì)出：愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊。

小女孩兒第三次遇到愛(ài)因斯坦時(shí)有什么驚喜？

愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊。

〔平易近人〕〔活潑可愛(ài)〕〔謙虛誠(chéng)懇〕〔天真直率〕

愛(ài)因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相處

愛(ài)因斯坦小女孩兒

愛(ài)因斯坦是一個(gè)真正“偉大的人〞，不僅因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)事業(yè)的巨大奉獻(xiàn)，還因?yàn)樗谌烁裆祥W現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。

一塌糊涂一本正經(jīng)一塵不染一視同仁一表人才一知半解一鳴驚人一籌莫展一勞永逸一窮二白一帆風(fēng)順一竅不通整