初中英語中考各種題型題型突破復習教案

PAGEPAGE13初中英語中考各種題型題型突破復習教案第一課時聽說部分上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。聽力題解題技巧：一）、聽力技巧之——聽辨單詞類的答題技巧此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所昕句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的：1．先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發(fā)音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。2．由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧聽逐個單詞，要在語境中確定選項。3．平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如thirteen／thirty；close／clothes；present／parent；horse／house；knows／news．bread／break／breath等。4．注意區(qū)別句子中的同音詞。如whether／weather；four／for；two／too／to；where／wear等。二）、聽力技巧之——聽句子選擇恰當答語類的答題技巧聽句子選擇恰當答語是常考題型之一，該題型主要考查學生的情景反應能力，要做這類題我們要做好以下三點：1．聽前認真瀏覽選項，掌握其意思。2．聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現的場景，從語調、疑問詞中判斷句的類型以此確定回答的內容，回答內容要與問句人稱、時態(tài)等保持一致。3．平時我們還應熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎上作出正確選擇。三）、聽力技巧之——圖文搭配類聽力的解題技巧。這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內容聯系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關鍵是“聽音”“明意”。一是要能聽懂句意，而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關鍵詞”，二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態(tài)等。四）、聽力技巧之——對話理解的答題技巧由于對話是一個相互聯系的整體，聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內容。在聽的時候我們要注意對話中的人物（包括男女），時間（如果有的話），地點（尤其是多個易混的地點及相應的信息），語音語調，上下文之間的聯系等，同時還要排除干擾，適當的作一些記錄，以增強記憶。弄清對話原大意，看清問題，即可選出正確答案。五）、聽力技巧之——短文理解類解題技巧短文理解是聽力測試中綜合性較強，難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內容，涉及到的詞匯量較大，涉及的知識面也廣。它的出題形式為：1、聽短文，判斷正誤。2、聽短文，根據所給的問題選擇正確答案。3、根據短文內容回答問題。4、根據短文內容完成句子。做這類題目應注意的問題：1、抓緊聽前幾分鐘的準備時間，先閱讀本題的題干和有關選項，有些選項根據上下文邏輯關系和語法結構就可以選出，到該題錄音播放時，核對一下即可。2、聽短文時，注意聽第一句，因為它可能是短文主題句。一般情況下，聽完前三句就能確定短文屬于哪一類，注意其中的時間、地點和人物，有利于對全文的理解。3、聽第二遍時，注意及時核對尚未完全聽清的選項，感到有把握的答案暫放一邊。4、平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。三教材使用安排：每周四和周五下午最后一節(jié)課做聽力。教學反思和檢查情況記錄：第二課時單項填空上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。單項填空解題技巧單選題一定要①把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也②不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求；③可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。教材使用安排：中考風向標有一百題選擇題，建議先由學生做40題，教師評講后，再練20題。課后40題，作為作業(yè)。教學反思和檢查情況記錄：第三課時完型填空上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。完型填空解題技巧針對完形填空，有各種多層次、全方位的理解技法，但其中以總體把握法、詞語搭配法、語法判定法、語境聯想法、舉例對比法最為重要。1.快速通讀全文,掌握短文大意。快速掌握文中的時間、地點、人物及事件。認真閱讀短文開頭的第一、二句，及每段的第一句，結合選項初步弄清短文寫了些什么內容。準確地預測和推斷短文的主要意義。2.抓住結構、語意及邏輯三條線索，推斷和預測選項。利用上下文的提示，用學過的知識和已有的生活經驗，掃清部分詞匯理解上的障礙。在理解全文意思的基礎上，結合文章內容對空缺句子作合乎邏輯的推理。必須弄清空缺詞句的確切含義，空缺詞句與其前后句的意義銜接必須自然、合理，不可出現意義斷層或說東道西的情況，必須從空缺句的內部結構入手，從語法、詞語固定搭配、詞形變化等角度考慮，務必使所填的單詞準確無誤。根據詞的意義和用法進行選擇，重復考慮語境。上下文找線索，上下文找提示。完形填空的文章都是一個意義相關聯的語篇，它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復、替代等現象是不可避免的。根據這個原則，某個空格所對應的答案很可能就在上下文中重復出現的相關詞。所以，可以根據這些詞之間的有機聯系確定答案。3.要特別注意語法，如單詞的各種形式的變化，種類句型的結構等。單詞的變化：a.名詞的選擇，應聯系文章主題及空格前后出現的有關詞，注意其性和數的一致。b.動詞的選用，要注意詞義和慣用搭配，還要區(qū)分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。c.選擇介詞，應注意其慣用法，特別是與動詞或其他詞組成的固定搭配。d.選擇代詞，要注意性、數、格是否準確。e.選擇連詞，要注意分析前后句或上下文的邏輯關系。f.選擇形容詞和副詞，要注意詞義的區(qū)別，用于比較時，還要注意詞形變化。要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝a.句子的種類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問句、感嘆句的詞序為多見，其次是祈使句的零時態(tài)等。b.句子的類型有簡單句、并列句、復合句和并列復合句。中考考查要點是在復合句里的狀語從句、賓語從句和直接/間接引語，也考查簡單的定語從句。另外還要注意固定詞組、習慣用語、固定句型的積累、同義詞的辨析、生活常識的運用以及中西方文化的差異。在選擇答案時，可以用擇優(yōu)法和排除法和例舉對比法。a.擇優(yōu)法是把各選項代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒有語病的答案。b.排除法是在代入選項時如發(fā)現選項單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項，剩下的就是正確答案。c在完形填空的多項選擇中，常常會遇到難以選擇的題目。需要調動頭腦里的知識“儲備”，例舉熟知的語言現象與之相比較，再做出明智的選擇。反復推敲，攻克難關。如果做不出來的話，可能要改變一下思路。如實詞多與文章的內容直接相關，虛詞多與文章的連貫性或句子結構直接相關，如果從內容上實在看不出要填哪個單詞的話，應考慮是否需要填介詞、連詞等。填完所有答案后，還應通讀一便全文，對所選的答案進行核實、調整，經過逐句推敲之后，對短文內容的理解更為深刻，這是如果重讀全文，有些難解或誤解的問題很快就暴露出來，從而也能得到更好的解決。4.選項填完后，通讀全文，仔細檢查。驗證答案，修正錯誤，著重注意這幾點：(1)文章是否順暢；(2)所填單詞是否是最佳單詞；(3)所填單詞是否有拼寫錯誤。教材使用安排：中考風向標有15篇題，建議先由學生每天做一篇，不斷提高閱讀和解題能力。教學反思和檢查情況記錄：第四課時閱讀理解上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。閱讀理解解題技巧要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。要提高視讀的速度，考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。1.審視標題，抓住中心試題中有的文章有標題，有的沒有，擬題人是有所考慮的。標題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內容和走向。這樣做有利于對文章的理解，能提高做題的效率。2.瀏覽全文，掌握全貌如果時間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標題和文章內容結合起來，這樣全文的梗概便一目了然了。3.細讀題目，抓住要點對整篇短文內容有了一定的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點。例如：如果問題或選項涉及到人名、地名，就應該找首字母大寫的單詞；如果問題或選項涉及時間、日期、數字，就應該尋找具體的數據。另外還要注意試題難易，應暫時繞開那些少數較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也就是該類題可以直接或間接從文章中找到的。而對于那些要通過對文章歸納判斷、邏輯推理的題目，需要再對全文快速閱讀，仔細分析思考，反復比較、推敲選出正確答案。若文章短可先讀短文，后看文后題目；如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關的畫出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目了然。4.細讀文章，掌握細節(jié)這次應細品，不可一晃而過?？蛇呑x邊用鉛筆做些記錄，把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即五個W：who，what，when，where，why）劃出來。經過這樣的處理，你對文章的內容和細節(jié)便會胸有成竹，對事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。5.理解大意，初選答案一般短文都設有五個題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應再查閱原文，但決不是簡單重讀，應找出依據，把所答案代入文中，再確定正誤。在確定答案時，對文章和題中的詞語應結合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯誤的判斷。6.復讀全文，核對答案要用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在的聯系和邏輯關系，并依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。7.瞻前顧后，首尾突破對一具體問題不要局限于一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前后上下對照。這樣，可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實和細節(jié)題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。1.忌不帶問題。做閱讀理解題時，應先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問題進行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。2.忌草率行事。在設計理解題時，設計者往往在四個選項中設計出一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易迷惑考生。如果在發(fā)現一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設計者設置的“陷阱”里。處理的方法是：對所給四個備選答案進行分析比較，在理解閱讀材料內容的基礎上進行去偽存真，方可選出正確答案。在做完所有題目后，不可孤立地檢查每個小題。應該遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，再次耐心地復讀全文，使自己對全文意思的理解程度會更清楚，如果發(fā)現懷疑的答案，不要隨意改動，一定要從原文中找到依據，才能改正，不可草率了事。因此，尚未讀懂的地方如果時間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時再定答案。3.忌主觀印象。少數閱讀不明確題只需根據生活常識就可選出答案，而絕大多數則不然，考生必須按照原文來選定答案。因此，考生在做后一種測試題時，一定要排除自身的生活經驗、經歷和已有的知識等主觀因素的干擾，按照文章實際反映的情況來選擇答案。5.忌忽略時間。做閱讀理解題時，一定要從整體上控制時間，時間分配根據文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來處理。因為做完題后，你的心情相對放松了往往會產生新的思路、新的靈感。即使做完題后時間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測一下也不晚，因為你仍然有選對的可能性。三．重視閱讀理解得閱讀者得天下——閱讀理解指導他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是：①不要在默讀時發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要常回視已讀部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。教材使用安排：中考風向標有15套題，建議先由學生每天做一套，不斷提高閱讀和解題能力。教學反思和檢查情況記錄：第五課時短文填空一．上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。二．短文填空解題技巧做好短文填空題要求考生具備堅實的語法基礎，理解文章大意和主旨的能力，牢固掌握英語的習慣用法和固定搭配，熟記英語單詞的拼寫。做短文填空可以從以下幾個方面著手：1、從語法方面考慮短文填空題所涉及的語法內容通常包括：名詞的單復數、形容詞和副詞的比較等級、主謂一致、動詞的時態(tài)和語態(tài)、介詞和連詞的選用等。例如有一年的中考的短文填空題的第一個空：“Mostofus1(忙于)talkingaboutandusingtheInterneteveryday….”在這里，用英語表示“忙于”不僅要用busy,busy之前還要加be,而be還要和主語mostofus保持一致，變成are。再如butsoonyou’ll_____(習慣于)doingit.“習慣于”必須用be/getusedto,因為這個短語用在一般將來時中，在助動詞之后。2、從習慣用法和固定搭配方面考慮如上所說，短文填空以詞組和短語為主，而詞組和短語必然會涉及到很多習慣用法和固定搭配?！霸谑フQ夜”必須用OnChristmasEve。因為在“某一天的晚上”習慣上用介詞on。3、從上下文的結構方面考慮有的空白必須根據上下文的結構才能判斷應該填什麼樣的單詞或短語。例如：Theyputtheirstockingattheendoftheirbeds9theirparentscanputpresentsinthem.從上下文文我們可以看出，他們把他們的長筒襪放在床頭上是為了讓他們的父母親能夠把禮物放在里面。以此判斷，后面的句子應是一個目的狀語從句。因此，應填sothat。再看2004年的10個空Eatalotoffruitsandvegetablesanddrinkwater10_______(代替)drinks.這個句子中已經有了謂語動詞eat和drink,代替就不能再用動詞，而需用一個介詞insteadof。教材使用安排：中考風向標有15套題，建議先由學生每天做一套，不斷提高閱讀和解題能力。教學反思和檢查情況記錄：第六課時讀寫綜合一．上課模式：采用講練評的方式，即教師先知道解題技巧，然后學生做練習，教師講解典型題例，最后由學生或教師進行小結。課后再由做練習鞏固。教師一定要督促檢查和輔導。二．讀寫綜合解題技巧近年來中考英語作文的題材新穎、形式多樣，主要側重靈活性、實用性和多樣性，主要有以下幾種形式。1、以圖畫提供情景的作文應以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、數字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達出提供情景的意圖和內涵，即“文在圖上、意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈魂。2、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數據、時間、編碼以及相互間的變化關系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時目的要明確，要注意內容的準確性和嚴肅性，尤其是圖表中的數據、時間等不得有誤。3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確，重點也很突出，只