2023年山東省淄博市博山區(qū)中考語文一模試卷

2023年山東省淄博市博山區(qū)中考語文一模試卷

1.閱讀下面的語段，完成問題。

“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。”置身五指山中，縈回小路①繳繞著山嵐輕霧，絲絲

涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯②khn,白云（甲），群山浮動，流淌著濃濃的詩

情畫意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，無邊無際的森林，空濠深邃，蒼茫浩渺，

氣勢磅礴。

山間水庫，鏡平如③由；奇山怪石，驀然④住立；異樹名花，散落其間。山依偎著水，水（乙）

著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出（丙）的和諧美麗。寧靜的山寨

像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的

木棉花舞蹈著喚醒了春天……

（1）文段中①②③④處加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是

A.liao闞砥chu

B.liao闞抵zhu

C.liao瞰砥zhu

D.liao瞰抵chii

（2）文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.覆蓋反映綠水青山

B.彌漫反映一望無際

C.覆蓋映照一望無際

D.彌漫映照綠水青山

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.通過幾年的精準(zhǔn)幫扶，村里老百姓住房、教育、飲水、交通等發(fā)生了翻天覆地的變化，是

老百姓看得見、摸得著的脫貧發(fā)展“紅利”。

B.澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑，她假裝生氣，池水

里的影子也向著她生氣。

C.“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！痹谝粋€知識快速迭代、信息大量過剩的時代，我們需要

通過閱讀來提升認(rèn)知能力。

D.現(xiàn)在的學(xué)生在聽什么音樂？是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊

人》，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.2008年，北京為世界奉獻(xiàn)了一屆無與倫比的夏奧會；14年后，北京冬奧會再次向世界傳

遞了“春天的訊息”。

B.從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不

斷演進(jìn)，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。

C.稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代上下，是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。

D.“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四節(jié)

氣歌》將知識融于童謠，深受大眾所歡迎。

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)”本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，詞語“風(fēng)雅”中“風(fēng)”

也指《國風(fēng)》。

B.中國是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱自己的父親為尊君，稱自己的兒子為犬子，

稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。

C.司馬遷所著《史記》，司馬光所著《資治通鑒》，二者對后世史學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

《周亞夫軍細(xì)柳》和《孫權(quán)勸學(xué)》分別選自這兩部巨著。

D.杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭

給人民帶來的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。

5.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！

B.謝謝您對令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對他的問候。

C.感謝惠顧我們書店，請留下您寶貴的意見和建議。

D.如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。

6.默寫填空。

（1），,風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（《醉翁亭記》）

（1）大千世界，氣韻勃發(fā)，處處都有韻的回響，時時都有韻的節(jié)拍。"，"

（白居易《錢塘湖春行》），這是早春西湖邊禽鳥的蓬勃聲韻：“，"（陶

淵明《飲酒（其五）》），這是物我合一、渾然天成的悠然神韻。

（2）醉心于春天的“樹繞村莊，"，感受冬日的“,胡天八月即飛雪”，充

滿豪情的“長風(fēng)破浪會有時，"，無限美好的“,吹笛到天明”……借助詩

歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩心，給生活添一份詩意。

7.閱讀下面的這首詩詞，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敢手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

A.“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，作者號稼軒，南宋著名軍事家、詞人，一生力主抗金。

B.上闋“不盡長江滾滾流”一句，寫出作者在北固亭欣賞自然風(fēng)光時的暢快之情。

C.下闋用了兩個典故，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低，希望

南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。

D.通篇采用三問三答的方式，層次分明，互相呼應(yīng)，歌頌了古代英雄人物，表達(dá)了作者渴望

收復(fù)舊山河的壯烈情懷。

8.閱讀下面的文言語段，完成后面的問題。

獻(xiàn)縣令明晟，應(yīng)山人。嘗欲伸雪一冤獄，而慮上官不允，疑惑未決?儒學(xué)門斗有王半仙者，

與一狐友，言小休咎多有驗(yàn)，遣往問之。狐正色日：“明公為民父母，但當(dāng)論其冤不冤，不

當(dāng)問其允不允。獨(dú)不記制府李公之言乎？”門斗返報，明為慢然。因言制府李公衛(wèi)未達(dá)時，

嘗同一道士渡江。適有與舟子爭詬者，道士太息曰：“命在須臾，尚較計數(shù)文錢耶！”俄其

人為帆腳所掃，墮江死，李公心異之。中流風(fēng)作，舟欲覆。道士離步誦咒，風(fēng)止得濟(jì).李公

再拜謝更生。道士曰：“適墮江者，命也，吾不能救。公貴人也，遇厄得濟(jì)，亦命也，吾不

能不救，何謝焉?！崩罟职菰唬骸邦I(lǐng)師此訓(xùn)，吾終身安命矣。"道士曰：“是不盡然。一

身之窮達(dá)，當(dāng)安命，不安命則奔競排軋，無所不至。不知李林甫、秦檜，即不傾陷善類，亦

做宰相，徒自增罪案耳。至國計民生之利害，則不可言命。天地之生才，朝廷之設(shè)官，所以

補(bǔ)救氣數(shù)也?身握事權(quán)，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必設(shè)此官乎？晨門曰：‘是

知其不可而為之。'諸葛武侯曰：'鞠躬盡瘁，死而后已。成敗利鈍，非所逆睹。'此圣賢

立命之學(xué)，公其識之?！崩罟?jǐn)受教，拜問姓名。道士曰：“言之恐公駭。”下舟行數(shù)十步，

翳然滅跡。昔在會域，李公曾話是事。不識此狐何以得知之。

（節(jié)選自《閱微草堂筆記?灤陽消夏錄一》）

（1）請根據(jù)提示，推斷下列加點(diǎn)詞的意思。

方法相關(guān)詞句或義項(xiàng)詞語解釋

小大之諛（《曹劌論戰(zhàn)》）嘗欲伸雪一冤諛①______

課內(nèi)遷移

樹林陰曾（《醉翁亭記》）繾然滅跡②______

聯(lián)系成語家徒四壁、俅勞無功、徒有虛名使自增罪案耳③______

①燃燒；②這樣，那樣；③是的，對的；

查閱字典是不盡然④______

④……的樣子；⑤不過，但是。

（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.公耳識之問?姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）

B.至國計民生之利害鳴之而不能通其意（《馬說》）

C.尚較計算文錢耶夾岸黎百步（《桃花源記》）

D.束手財委命足膚皴裂畫不知（《送東陽馬生序》）

⑶《閱微草堂筆記?序》中指出本書的寫作目的是“采掇異聞，時作筆記，以寄所欲言，而

大旨悉歸勸懲?！闭垍⒖际纠?，摘選原文，并分析其中表達(dá)的教世之意。

示例：原文中的“明公為民父母，但當(dāng)論其鬼不冤，不當(dāng)問其允不允?！币痪?，意在對導(dǎo)官

員（領(lǐng)導(dǎo)干部）要秉公斷事，不懼權(quán)貴；領(lǐng)導(dǎo)干部身握事權(quán)，要為民用權(quán)，為民請命，鞠躬

盡瘁，將個人安危和個人私利置之度外。

（4）有人說，這篇小說宣傳了人各有命的封建糟粕，不可??；也有人說，這篇小說以“我命由

我不由天”的道理來勸告世人，有很多可取之處。讀完全文，請從寫作方法的角度談?wù)勀愕?/p>

看法。

9.閱讀下面四則材料，完成問題。

材料一

口袋公園也稱袖珍公因，最早由美國風(fēng)景因林師羅伯特?澤恩于1963年5月紐約公因協(xié)會組

織的展覽會上提出，指規(guī)模很小的城市開放空間，常呈斑塊狀散落或隱藏在城市結(jié)構(gòu)中，為

當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)。城市中的各種小型綠地、小公因、街心花團(tuán)、社區(qū)小型運(yùn)動場所等都是身邊

常見的口袋公因。作為城市公因的良好補(bǔ)充，散落在成市各個角落的“口袋公四”，不僅盤

活了碎地塊、閑置地，增加了城市的“綠度”，也拓展了居民的公共活動空間。建設(shè)好、管

理好、維護(hù)好“口袋公回”，對于完善城市功能具有重要意義。

材料二

記者考察了市內(nèi)部分“口袋公園”，發(fā)現(xiàn)有的口袋公園郁郁蔥蔥的灌木叢中藏著煙頭、包裝

袋、飲料瓶，堆滿被淘汰的桌椅、組合柜、沙發(fā)，植被因蟲害、水土不服而枯萎，照明不足

致使居民沒辦法晚上活動……這些現(xiàn)象，說明個別“口袋公因”依然存在衛(wèi)生環(huán)境差、綠化

管護(hù)不到位等問題難題。甚至有的地方只規(guī)劃了用地，卻沒有座椅、公廁等配套設(shè)施，“只

能看、沒法用”，既浪費(fèi)又讓人尷尬。

“口袋公園”考驗(yàn)著一個城市的精細(xì)化管理水平和公共服務(wù)品質(zhì)，建好更要管好、維護(hù)好。

比如，建立完善管護(hù)制度，加強(qiáng)日常巡查管理；探索推行口袋公園園長制、志愿服務(wù)等管理

模式，責(zé)任到人。此外，還要注重開展持續(xù)的宣傳教育，讓居民主動去珍愛城市留白空間，

杜絕不文明行為。

材料三

公園是緩解繁忙擁擠的都市生活對人造成不良影響的重要場所。這種緩解作用是通過將原始、

自然的環(huán)境引入城市，提供人與自然親近的機(jī)會，從而成為人們逃離現(xiàn)代都市喧囂、釋放壓

力、緩解精神緊張、實(shí)現(xiàn)精神康復(fù)和體力再生的地方。而口袋公園，正是基于解決高密度城

市中心區(qū)人們對休憩環(huán)境的需求而產(chǎn)生的。

北京王府井街道口袋公園，設(shè)計師采用“墻上痕”“樹下蔭”的北京尋常的細(xì)部，在建筑實(shí)

踐中復(fù)辟關(guān)于舊城的記憶。這種立足文化的主題設(shè)計為口袋公因的設(shè)計提供了有價值的借鑒,

成為當(dāng)前“口袋公園”設(shè)計的風(fēng)尚。該公園將北京傳統(tǒng)建筑中的磚墻作為圖像提取的對象，

翻轉(zhuǎn)磚墻的構(gòu)造、得到磚縫的負(fù)形，借此復(fù)原存留在北京人腦海中的，兒時對古老磚墻在陽

光照射下的明暗、光影變化的印象。“墻上痕”提示出的情景，是對消失的胡同與四合院的

留戀，并兼顧了當(dāng)代性的觀念表達(dá)。

材料四

口袋公園中不同的活動需要不同性質(zhì)的空間承載。由于活動性質(zhì)的不同，這些功能空間應(yīng)相

對獨(dú)立，同時又相互聯(lián)系。這些不同功能空間之間的界定就是功能分區(qū)。為了避免各種活動

相互的交叉干擾，在口袋公因的規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)因地制宜，根據(jù)各項(xiàng)活動和內(nèi)容的不同，設(shè)定

不同的功能區(qū)，比如入口區(qū)、安靜游寬區(qū)、文化娛樂區(qū)、幾童活動區(qū)、綠化區(qū)等。各區(qū)域劃

分應(yīng)該遵循舒適原則、便捷原則和主次原則。比如安靜游覽區(qū)應(yīng)該設(shè)計在遠(yuǎn)離人群的區(qū)域，

綠植以喬木和灌木間種，有助于形成舒適的空間。兒童活動區(qū)要注意場地可達(dá)性，一般靠適

居住區(qū)域。布局靈活多變，設(shè)置沙坑、畫板等兒童游樂設(shè)施，滿足兒童游戲活動的需要。文

化休閑區(qū)很多時候是口袋公因的核心片區(qū)，其建筑、園藝是口袋公園的主體，大多數(shù)規(guī)劃在

公園的中心區(qū)域，是游覽者主要活動場所。

（綜合《姑蘇晚報》《國家林業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《北京曉報》等信息）

（1）閱讀材料一，用簡潔的語言闡述“口袋公園”的性質(zhì)及社會價值。

（2）閱讀材料二、三，完成下面的問題。

①聯(lián)系實(shí)際，說說你身邊的口袋公園存在哪些問題，給居民和管理部門各提出1條合理化建

議。

②參考材料三第二段，陳述你對某口袋公園（須說清公園所在地）設(shè)計理念的理解。

（3）小高家周邊要建設(shè)一個“口袋公園”（如圖一），其中規(guī)劃了一處供小朋友活動的區(qū)域,

你覺得該區(qū)域應(yīng)該規(guī)劃在圖（二）的哪一處，并說明理由。

RESIDENCE

BUSINESS

圖（一）圖(Z)

10.閱讀下面的文章，完成問題。

鼻子

［日］芥川龍之介①說起禪智內(nèi)供的鼻子，池尾一帶誰個不知，哪個不曉。那鼻子足有五六寸

長，從上唇一直垂到下巴。上下一般粗，像根細(xì)細(xì)長長的香腸，懸在臉當(dāng)中。

②內(nèi)供年過半百，心里始終為這鼻子苦惱不已。當(dāng)然，表面上看似沒事兒一樣。平日言談之

中，也頂忌諱提“鼻子”這個詞兒。

③內(nèi)供為鼻子傷腦筋，原因有二：其一，鼻子過長，極其不便。首先，連飯都不能自己吃。

要不然，鼻尖兒就會杵到鐵碗里的飯上去。內(nèi)供只好叫徒弟坐在食案對面，吃飯時，用根一

寸寬兩尺長的板條替自己掀著鼻子?？梢活D飯下來，對于無論是掀鼻子的徒弟，還是鼻子給

掀起來的內(nèi)供來說，都不是件輕省事兒。有一回，一個中童子來替那個徒弟，正巧打個噴嚏，

手一抖，鼻子便杵進(jìn)粥里。當(dāng)時，這事兒都傳到了京城。一一不過，這還不是內(nèi)供為鼻子發(fā)

愁的主要原因。實(shí)話說，內(nèi)供苦惱的是，這鼻子甚傷他的自尊。

④池尾一帶的人倒都挺體諒禪智內(nèi)供的，說他幸好不是俗家人，要不然，單憑那只鼻子，誰

家閨女肯嫁給他呢。其中也有人議論說，八成是因?yàn)檫@鼻子才出家的吧。可內(nèi)供不認(rèn)為當(dāng)了

和尚，鼻子的煩惱就少多少。因?yàn)槿⒌蒙先⒉簧舷眿D，這事兒足以影響他的自尊，所以他變

得格外敏感。于是，內(nèi)供從積極與消極兩面，竭力恢復(fù)受傷的自尊心。

⑤內(nèi)供先是想，這長鼻子怎么才能顯得短一些。他趁周圍沒人時，對著鏡子左照右照，如心

琢磨。時而手扶腮幫，時而手托下巴，對鏡揣摩，不厭其煩，他還是沒一次感到滿意的。每

逢這時，內(nèi)供便嘆口氣，把鏡子收入匣中，怏怏地回到經(jīng)臺前，繼續(xù)誦他的《觀音經(jīng)》。內(nèi)

供還不斷地留心察看別人的鼻子。老想找個鼻子跟自己仿佛的人，哪怕一個也好，聊可自慰。

可找來找去，總也找不到。

⑥內(nèi)供一方面這么消極地煞費(fèi)苦心；另一方面又積極地想方設(shè)法要把鼻子弄短。熬土瓜湯喝，

往鼻子上抹老鼠尿，等等。可不管用什么法子，鼻子照舊五六寸長，晃晃悠悠，垂在嘴上。

⑦一年秋天，內(nèi)供的徒弟進(jìn)京辦事，替內(nèi)供從一個醫(yī)生那里學(xué)到了把長鼻子縮短的絕技。

⑧內(nèi)供照舊擺出一副對鼻子毫不在意之態(tài)，故意不提馬上就試這偏方?？闪硪环矫妫瑓s又說

輕巧話，頓頓飯都要麻煩徒弟。其實(shí)他心里，正巴不得徒弟來勸自己試試。內(nèi)供的心思，徒

弟并非不明白，不過，也沒多大反感。非但如此，內(nèi)供耍的這點(diǎn)兒小心眼兒，反倒引起徒弟

的同情。亍是，苦口婆心，極力勸說。內(nèi)供順?biāo)浦?，聽從了徒弟的勸告?/p>

⑨這偏方說來也十分簡單，只是先將鼻子泡在熱水里，然后讓別人踩。內(nèi)供側(cè)身而臥，把鼻

子擱在地板上，看著徒弟的雙腳在眼前一上一下地踩。內(nèi)供緊皺眉頭，心有不甘，任由徒弟

去擺布。果不其然，鼻子比先前短了許多，跟一般的鷹鉤鼻沒大兩樣。內(nèi)供摸著變短的鼻子，

靦腆地接過徒弟遞上的鏡子，怯生生地往里瞧去。

⑩鼻子一一原先那根從上唇一直垂到下顆的鼻子，就像變戲法兒似的萎縮收斂了，如今焉兒

蕉兒地待在上唇上面。這樣一來，看他們誰還敢樂！一一鏡中的內(nèi)供得意洋洋地瞧著鏡外的

內(nèi)供，眨巴著眼睛，可謂心滿意足。

?第二天清早一醒來，內(nèi)供首先摸了摸自己的鼻子，鼻子還是短的。

?然而，過了兩三天，內(nèi)供發(fā)現(xiàn)一件意想不到的事兒。有個武士來池尾辦事兒，兩只眼睛活

里活絡(luò)，一個勁兒地在內(nèi)供的鼻子上轉(zhuǎn)悠，說話也有一搭沒一搭的，臉上的神情似乎表明內(nèi)

供比從前更加可笑。不光如此，那個曾經(jīng)把內(nèi)供的鼻子掉進(jìn)粥碗里的中童子，在經(jīng)堂外碰到

上人時，開始還低著頭強(qiáng)忍住笑，后來大概實(shí)在憋不住，噗嗤一聲笑了出來。就連給僧役們

派活兒時，當(dāng)著他面兒，僧役們一個個都畢恭畢敬，唯命是從，一旦內(nèi)供背過身去，他們立

馬就嗤嗤地笑開了，這事兒已不止一次兩次了。

?起先內(nèi)供以為是自己面相改變的緣故，可又好像說不通一一無疑，中童子和僧役們是為此

而窈笑。雖說同樣是笑，跟當(dāng)初鼻長時的笑法畢竟不大一樣。要說呢，短鼻子沒看慣，比看

慣了的長鼻子更可笑，那倒也罷了，但是，其中似乎還有點(diǎn)兒別的緣故。

?=以尊……笑得可沒這么放肆呀。

?內(nèi)供盡管不明其中緣由，卻總感怏怏不樂。不論對誰，說不上兩句話，便會惡聲惡氣，橫

加訓(xùn)斥。最后，就連幫他治鼻子的徒弟也在背后說：“內(nèi)供犯這嗔患，是要遭報應(yīng)的?！?/p>

?內(nèi)供悔不該長鼻變短，因此憤恨不己。

?然而，就在一天晚上，暮色漸濃之時，突然風(fēng)起，直吹枕旁，塔上的風(fēng)鈴，令人心煩。加

之寒氣襲人，讓年邁的內(nèi)供欲睡不得。正當(dāng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)之際，忽覺鼻官奇癢難耐。用手摸摸，

好似腫了起來，還有點(diǎn)兒發(fā)燙。

?次日清晨，內(nèi)供照舊老早就醒了，睜眼一看，寺內(nèi)的銀杏和七葉樹，一夜之間便落葉滿庭，

金黃一片，光燦耀人。

?恰在此時，那種幾乎忘卻的感覺，在內(nèi)供身上重又復(fù)蘇。

?內(nèi)供慌忙用手去摸鼻子。摸到的已非昨日的短物，分明是昔日那條五六寸長、從上唇一直

垂到下顆的長鼻子。

?'’這樣一來，看他們誰還敢笑話我！”內(nèi)供心里這么喃喃自語，長鼻子徑自顫悠在黎明的

秋風(fēng)中。

（選自《羅生門》，有刪改）

【注釋】①內(nèi)供：是內(nèi)供奉的簡稱，也叫內(nèi)供奉僧，侍奉主佛的得道高僧。②中童子：寺內(nèi)

做雜役的童子，按年齡分為大、中、小。

從“變化”讀小說

方

法

1:

關(guān)（1）請梳理小說的情節(jié)變化。

注內(nèi)供因長鼻O①口弟子成功將內(nèi)o②③

子苦惱不已CO供的鼻子變短C°C

情

節(jié)

變

化

（2）【關(guān)注內(nèi)供】請結(jié)合下列提示，完成表格。

細(xì)節(jié)人物心理

①他趁周圍沒人時，對著鏡子左照右照，這一系列的動作表明了內(nèi)供內(nèi)心渴望自己

如心琢磨。時而手扶腮幫，時而手托下巴,的鼻子變短，但他的行為是總是在無人在

對鏡揣摩，不厭其煩，他還是沒一次感到場的時候發(fā)生的，這體現(xiàn)了內(nèi)供①______

滿意的。的一面。

②第二天清早一醒來，內(nèi)供首先摸了摸自

②______

己的鼻子，鼻子還是短的。

內(nèi)供主動“晃蕩”鼻子，表明他接受了自

③（內(nèi)供）長鼻子號目題婚在黎明的秋風(fēng)

己的長鼻子缺陷，內(nèi)心充滿了擺脫被人嘲

中。

笑的愉悅。

③我的發(fā)現(xiàn)：______

（3）【關(guān)注寺僧】結(jié)合小說內(nèi)容簡述你對第?段畫線句的理解。

方

法

3：

（4）蔡駿說：“他（芥川龍之介）靈活擺弄人的外在變化從而刻畫人性不變的一面，使

關(guān)

得人性中的幽微之處展露無遺?！苯Y(jié)合這句話思考內(nèi)供鼻子在文中的意義。

注

不

變

11.閱讀名著《水滸傳》片段，按要求填空。

人物及相關(guān)情

內(nèi)容呈現(xiàn)

節(jié)

這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、

吳用智取生辰

三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來……o

綱

這個便是計策。那計較都是吳用主張。

他相了相，走到樹前，把直脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把

(1)_____

左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。

他拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了，一盞茶時，不見出來。他心

疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道：“白虎節(jié)堂”。(2)_____

他猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入？”

說時遲，那時快，他先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身

便走。蔣門神大怒，搶將來，被他一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，(3)_____

雙手按了，便蹲下去。

12.關(guān)注小說中的“變化”是解讀小說主旨的密碼，請選擇一個選項(xiàng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

A.祥子《駱駝祥子》

B.匡超人《儒林外史》

13.題目：請以《比看上去更有意思》為題，寫一篇不少于600字的記敘性文章。

要求：（1）語言簡練，語句通順，結(jié)構(gòu)合理；

(2)書寫工整，卷面整潔；

(3)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

14.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

朱彥夫，當(dāng)代中國的“保爾”，參加過抗美援朝長津湖戰(zhàn)役，是他們連隊唯一的幸存者。

經(jīng)過47次手術(shù)和93天的昏迷，他失去了手腳，只剩下右眼0.3的視力。但是他不想一輩子躺

在功勞簿上。他回到家鄉(xiāng)，用他的殘肢拿著粉筆，教村民識字；他拄著拐杖，拖著假肢，帶

著村民一步步走上致富路。60歲時，他寫下了《極限人生》，向世人講述了他和昔日戰(zhàn)友的

故事……朱彥夫的話：“既然不能死，那就替戰(zhàn)友們好好地活著。我，要做個有用的人?！薄芭c

其腐朽，不如燃燒！”

以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考，請自擬題目，寫篇文章。

作文要求：

①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；

②文體不限；(詩歌除外)

③不少于500字；

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

答案和解析

1.【答案】【小題I】c

【小題2】D

【解析】答案：

（DC

（2）D

（1）本題考查字音字形。“繚繞”讀作liGorAo,“俯k&n”寫作“俯瞰”，“鏡平如di”應(yīng)寫作

“鏡平如砥”，“佇立"讀作"zhu11"?

故選：Co

（2）本題考查詞語運(yùn)用。

甲處，覆蓋：遮蓋。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。形容“白云”，應(yīng)使用“彌漫”。

乙處，反映：反照，比喻把客觀事物的本質(zhì)表現(xiàn)出來；把情況或意見等向上級報告。映照：照射。

結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“映照”。

丙處，結(jié)合“山依偎著水，水（乙）著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉”的語境

可知，應(yīng)使用“綠水青山”。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“池水里的影子也向著她笑”之后的“，”應(yīng)為。

故選：Bo

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，根據(jù)

標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時逗號、

頓號、分號以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

3.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)改為：從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，

人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。

C.有誤，語義重復(fù)，應(yīng)改為：稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代，是中國也是世界上最古

老的學(xué)院之一。

D.有誤，句式雜糅，應(yīng)改為：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬

小大寒?！薄抖墓?jié)氣歌》將知識融于童謠，深受大眾歡迎。

故選：Ao

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意

不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭

配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地

辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

4.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，對自己父親的謙稱是“家父”。

故選：Bo

本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記

憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。

5.【答案】C

【解析】A.“恭候”一詞是敬辭，表示恭敬地等候。一般用于自己對他人說的話。這里用來形

容老師“等候”學(xué)生，不得體。

B.“令尊”是對對方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家君”“家父”。

C.表達(dá)得體。

D.“不吝賜教”的意思是“是不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話”，是敬

稱，這里老師應(yīng)該用謙辭比較合理，所以不得體。

故選：Co

本題考查語言的表達(dá)?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

詞語、語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份

的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不

同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語。

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。

（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語

言形式。

（3）要考慮目的。目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口

語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較

詳細(xì)等。

（4）要考慮語體。不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體

包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等.

6.【答案】【小題1】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

【小題2】采菊東籬下，悠然見南山，水滿陂塘，北風(fēng)卷地白草折

【解析】答案：

（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰

（2）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥采菊東籬下悠然見南山

（3）水滿陂塘北風(fēng)卷地白草折直掛云帆濟(jì)滄海杏花疏影里（注意“陂”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“不盡長江滾滾流”寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思

和感慨。

故選：Bo

本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活

時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文

體的特點(diǎn)。

解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、朝代、國籍等必須熟記。

8.【答案】【小題1】案件。，遮蔽。，白白地。，這樣。

【小題2】C

【小題3】略

【小題4】略

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

①句意：他曾經(jīng)想要申雪一樁冤獄。獄，案件。

②句意：一下子隱滅不見了。翳，遮蔽。

③句意：只是枉然給自己增加罪狀罷了。徒，白白地。

④句意：也不全然如此。然，這樣。

(2)本題考查一詞多義。

A.表祈使語氣，一定/代詞。

B.助詞，的/湊足音節(jié)，不譯。

C.表數(shù)量。

D.表順承/表轉(zhuǎn)折。

故選：C。

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

“至國計民生之利害，則不可言命。天地之生才，朝廷之設(shè)官，所以補(bǔ)救氣數(shù)也。身握事權(quán)，束

手而委命，天地何必生此才，朝廷何必設(shè)此官乎”句的意思是：至于國計民生的利和害，就不可

以聽從命運(yùn)。天地降生的人才，朝廷設(shè)置的官員，是用來補(bǔ)救氣數(shù)和運(yùn)會的。如果手里掌握著權(quán)

力，卻無所事事聽?wèi){命運(yùn)的安排，那么天地何必降生這個人才，朝廷何必設(shè)置這個官職呢？此句，

意在勸導(dǎo)官員正確運(yùn)用國家賦予給他的指責(zé)和權(quán)力，要為民用權(quán)，為民請命，鞠躬盡瘁，無私奉

獻(xiàn)?！懊陧汈В休^計數(shù)文錢耶”句是說人的際遇無法自己掌控，應(yīng)該順其自然，但是你能夠

努力改變的事情，就要盡力去做，只問耕耘，不問收獲，其結(jié)果也只能順其自然。

（4）本題考查寫作方法的分析。

作品通過狐怪的世界來表現(xiàn)對懲治吏治腐敗的愿望，為人為官做事的方式，這其中，鬼神狐怪成

為改善吏治的實(shí)際執(zhí)行者。作者借助這種方法達(dá)到了一種委婉諷諫的目的.

答案：

（1）①案件。

②遮蔽。

③白白地。

④這樣。

（2）C

（3）“至國計民生之利害，則不可言命。天地之生才，朝廷之設(shè)官，所以補(bǔ)救氣數(shù)也。身握事權(quán)，

束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必設(shè)此官乎”句意在勸導(dǎo)官員正確運(yùn)用國家賦予給他的指

責(zé)和權(quán)力，要為民用權(quán)，為民請命，鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)。

（4）作品通過狐怪的世界來表現(xiàn)為人為官做事的方式，作者借助這種方法達(dá)到了一種委婉諷諫的

目的。

譯文：

獻(xiàn)縣縣令叫明晟，是應(yīng)山人。他曾經(jīng)想要申雪一樁冤獄，卻擔(dān)心上司不答應(yīng)，因而猶豫不定。

縣學(xué)有個公差叫王半仙的，交了一個狐友，這個狐友談?wù)撨^一些小的吉兇大多應(yīng)驗(yàn)了，明晟派他

前去詢問。狐精正色說：“明公是百姓的父母官，只應(yīng)當(dāng)論案件冤不冤，不應(yīng)當(dāng)問上司答應(yīng)不答

應(yīng)。難道偏偏不記得總督李公的話嗎？”公差回了這些話，明晟大吃一驚。于是說起總督李衛(wèi)公

沒有顯達(dá)時，曾經(jīng)和一個道士一同渡江。恰巧有人跟船夫爭吵，道士嘆息說：“性命就在頃刻之

間了，還在計較那幾文錢吶！”不一會兒，那人被船帆尾部掃了一下，掉到江里淹死了。李公心

里覺得挺奇怪的。船行到江中間，起了風(fēng)，眼看船要就翻了。道士踩著禹步念誦咒語，風(fēng)停了，

終于平安過了江?李公再三拜謝道士的救命之恩。道士說：“剛才那人掉到江里這是命，我救不

了。您是貴人，遇到困厄還能平安渡江，也是命，我不能不救。何必要道謝?！崩罟职葜x說：

“領(lǐng)受大師的訓(xùn)誡，我將終身聽命?！钡朗空f：“也不全然如此。一生的困窮顯達(dá)，應(yīng)當(dāng)安于命

運(yùn)，不安于命運(yùn)就會奔走爭斗、排擠傾軋，用上各種手段。人們不知道，李林甫、秦檜就是不傾

軋不陷害好人，也能當(dāng)上宰相，他們作惡，只是枉然給自己增加罪狀罷了。至于國計民生的利和

害，就不可以聽從命運(yùn)。天地降生的人才，朝廷設(shè)置的官員，是用來補(bǔ)救氣數(shù)和運(yùn)會的。如果手

里掌握著權(quán)力，卻無所事事聽?wèi){命運(yùn)的安排，那么天地何必降生這個人才，朝廷何必設(shè)置這個官

職呢？《論語》里記載看守城門的人說：‘知道不行卻勉強(qiáng)去做。'諸葛亮說：‘鞠躬盡瘁，死

而后已。至于是否成功是否順利，這不是能夠預(yù)料得到的。'這是圣賢安身立命的學(xué)問，您要記

住。”李公恭敬地接受教訓(xùn)，拜問他的姓名。道士說：“說了擔(dān)心您驚怕.”下船走了幾十步，

一下子隱滅不見了。過去在省城，李公曾經(jīng)講起過這件事，不知這個狐精是怎么知道的。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

9.【答案】【小題1】（1）結(jié)合''指規(guī)模很小的城市開放空間"''常呈斑塊狀散落或隱藏在城市

結(jié)構(gòu)中，為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)”“作為城市公園的良好補(bǔ)充”可得性質(zhì)是：規(guī)模很小的城市開放空間，

是城市公園的良好補(bǔ)充，為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)；結(jié)合”不僅盤活了碎地塊、閑置地，增加了城市的‘綠

度'，也拓展了居民的公共活動空間。建設(shè)好、管理好、維護(hù)好‘口袋公園'，對于完善城市功

能具有重要意義”可得社會價值：盤活了碎地塊、閑置地，增加了城市的“綠度”；拓展了居民

的公共活動空間；對完善城市功能具有重要意義。

（2）①結(jié)合材料“記者考察了市內(nèi)部分“口袋公園”，發(fā)現(xiàn)有的口袋公園郁郁蔥蔥的灌木叢中藏

著煙頭、包裝袋、飲料瓶，堆滿被淘汰的桌椅、組合柜、沙發(fā)，植被因蟲害、水土不服而枯萎，

照明不足致使居民沒辦法晚上活動”以及生活中的實(shí)際情況，可向居民提建議：積極維護(hù)口袋公

園的衛(wèi)生，不亂扔垃圾；結(jié)合“'口袋公園'考驗(yàn)著一個城市的精細(xì)化管理水平和公共服務(wù)品質(zhì)，

建好更要管好、維護(hù)好。比如，建立完善管護(hù)制度，加強(qiáng)日常巡查管理；探索推行口袋公園園長

制、志愿服務(wù)等管理模式，責(zé)任到人。此外，還要注重開展持續(xù)的宣傳教育，讓居民主動去珍愛

城市留白空間，杜絕不文明行為”以及生活實(shí)際情況可向管理部門提建議：加強(qiáng)日常巡查管理，

開展持續(xù)的宣傳教育等。

②材料三第二段，首先舉出了設(shè)計的主題理念是“墻上痕”“樹下蔭”，然后“該公園將北京傳

統(tǒng)建筑中的磚墻作為圖像提取的對象，翻轉(zhuǎn)磚墻的構(gòu)造、得到磚縫的負(fù)形，借此復(fù)原存留在北京

人腦海中的，兒時對古老磚墻在陽光照射下的明暗、光影變化的印象”對此理念進(jìn)行了詳細(xì)地闡

述，是我們對此有了深刻的理解。據(jù)此，我們可以舉出某一地的口袋公園，來具體闡述其設(shè)計理

念。比如某地的“基于人性化”設(shè)計的口袋公園；基于“景觀”設(shè)計的口袋公園等。

(3)本題考查閱讀拓展。結(jié)合材料四“各區(qū)域劃分應(yīng)該遵循舒適原則、便捷原則和主次原則”分

析，小朋友活動的區(qū)域要注意場地就近性，一般靠近居住區(qū)域。而C區(qū)靠近住宅區(qū)，人口最多，

因此建議“口袋公園”規(guī)劃在C區(qū)。

答案：

(1)性質(zhì)：規(guī)模很小的城市開放空間，是城市公園的良好補(bǔ)充，為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)；社會價值：盤

活了碎地塊、閑置地，增加了城市的“綠度”；拓展了居民的公共活動空間；對完善城市功能具

有重要意義。

(2)①向居民提建議：積極維護(hù)口袋公園的衛(wèi)生，不亂扔垃圾；向管理部門提建議：加強(qiáng)日常巡

查管理，開展持續(xù)的宣傳教育等。

②濟(jì)南市樂山小區(qū)口袋公園基于“人性化”設(shè)計該公園，該項(xiàng)目位于濟(jì)南市中區(qū)樂山小區(qū)南門，

人流量較大。公園既為小區(qū)居民提供了日常活動交流的場所，又為等車的行人提供了暫時休息的

場地。一是內(nèi)部空間分為緩沖區(qū)、文化展示區(qū)、休息區(qū)三個區(qū)域，既滿足了居民的日?；顒有枨螅?/p>

又能為行人提供戶外休息的場地。二是園區(qū)的主要服務(wù)性設(shè)施是座椅，內(nèi)部以高低交錯的條形座

椅為主，園區(qū)外圍則定點(diǎn)設(shè)置木質(zhì)座椅，供行人暫時休息。園內(nèi)綠化率很高，環(huán)境優(yōu)美，同時能

滿足居民的基本需求，非常具有人性化。

(3)建議規(guī)劃在C區(qū)。因?yàn)樾∨笥鸦顒拥膮^(qū)域要注意場地可達(dá)性，一般靠近居住區(qū)域。而C區(qū)

靠近住宅區(qū)，人口最多。

【小題2】

【小題3】

【解析】材料一指出介紹口袋公園概念和最早提出者。材料二指出市內(nèi)部分“口袋公園”存在的

問題。材料三指出口袋公園正是基于解決高密度城市中心區(qū)人們對休憩環(huán)境的需求而產(chǎn)生的。材

料四指出口袋公園中不同的活動需要不同性質(zhì)的空間承載。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與概括,

第二題考查提建議以及設(shè)計理念的理解，第三題考查對圖片信息的理解與概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡

潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

10.【答案】虛偽自卑，早晨醒來第一個動作就是“摸”，反映了內(nèi)供當(dāng)時復(fù)雜的心理，不僅是對

鼻子重新變長的害怕，還有對鼻子沒有變長的期待，鼻子變短的興奮以及鼻子是否變長的試探。，

通過梳理多處的細(xì)節(jié)描寫，可以體會人物心理的變化，從中思考人物變化的原因。

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。第①到⑤段寫內(nèi)供因長鼻子苦惱不已。第一空，根

據(jù)第⑥段“內(nèi)供一方面消極地苦尋自遣良策，另一方面還積極地遍試縮鼻靈方。熬土瓜湯喝，往

鼻子上抹老鼠尿等等?？墒遣还苡檬裁捶ㄗ?，鼻子照日五六寸長，晃晃悠悠，垂在嘴上”可概括

為：內(nèi)供想方設(shè)法讓鼻子變短。第⑦到?段寫弟子成功將內(nèi)供的鼻子變短。第二空，根據(jù)第?段

“有個武士來池尾辦事兒，兩只眼睛活里活絡(luò)，一個勁兒地在內(nèi)供的鼻子上轉(zhuǎn)悠，說話也有一搭

沒一搭的，臉上的神情似乎表明內(nèi)供比從前更加可笑……當(dāng)著他面兒，僧役們一個個都畢恭畢敬，

唯命是從，一旦內(nèi)供背過身去，他們立馬就味味地笑開了，這事兒已不止一次兩次了"、第?段

“起先內(nèi)供以為是自己面相改變的緣放，可又好像說不通一一無疑，中童子和僧役們是為此而竊

笑”等語句可概括為：內(nèi)供鼻子變短后依然被人嘲笑。根據(jù)第?段“內(nèi)供微忙用手去摸鼻子。摸

到的已非昨日的短物，分明是替日那條五六寸長，從上后一直垂到下啊的長鼻子”可概括為：內(nèi)

供的鼻子又變長了。

（2）本題考查人物心理分析。第一處:聯(lián)系第②段“內(nèi)供年過半百，心里始終為這鼻子苦惱不已”，

第④段“于是，內(nèi)供從積極與消極兩面，竭力恢復(fù)受傷的自尊心”等語句可知，內(nèi)供只有在沒人

的時候才拿鏡子審視自己，體現(xiàn)內(nèi)供想讓自己的鼻子變短，成為正常人，不愿在外人面前展現(xiàn)自

己的真實(shí)想法，體現(xiàn)了內(nèi)供虛偽，自卑的一面。第二處：根據(jù)“第二天清早--醒來，內(nèi)供首先摸

了摸自己的鼻子，鼻子還是短的"，聯(lián)系第⑥段“內(nèi)供一方面消極地苦尋自造良策，另一方面還

積極地遍試縮鼻靈方。熬土瓜湯喝，往鼻子上抹老鼠尿等等?？墒遣还苡檬裁捶ㄗ樱亲诱张f五

六寸長，晃晃悠悠，垂在腐上”，第⑨段“這像方說來也十分簡單，只是先將良子潤在熱水里，

然后讓別人民”，第⑩段“鼻子一一原先那根從上后一直垂到下顆的鼻子，就像變戲法兒似的善

地收斂了，如今篇兒篇兒地待在上唇上面”可知，內(nèi)供曾經(jīng)試過很多讓自己鼻子變短的方法都不

奉效，如今采用了待弟得知的南方鼻子變得正常了，但是第二天起來第一件事還是要“摸一摸”，

體現(xiàn)了內(nèi)供對良子重新變長的害怕，還有對鼻子沒有變長的期待（鼻子變短的興奮以及鼻子是否

變長的試探），展現(xiàn)了內(nèi)供的復(fù)雜心理。第三處：表格左半部分展現(xiàn)的是“細(xì)節(jié)”，右半部分展

現(xiàn)的是從細(xì)節(jié)中感受到的“人物心理”，據(jù)此我們會發(fā)現(xiàn)：我們可以通過細(xì)節(jié)描寫，可以體會人

物心理的變化，從中思考人物變化的原因。

（3）本題考查語句理解。第?段“以前笑得可沒這么放肆呀"，聯(lián)系第⑧段“內(nèi)供期日擺出一

副對鼻子毫不在意之態(tài)，故意不提馬上就試這偏方?？闪硪环矫妫瑓s又說輕巧話，頓頓飯都要麻

傾徒弟，其實(shí)他心里，正巴不得徒弟來勸自己試試。內(nèi)供的心思，徒弟并非不明白，不過。也沒

多大反感，非但如此，內(nèi)供要的這點(diǎn)兒小心眼兒，反倒引起徒弟的同情”，第⑩段“鼻子一一原

先那根從上后一直垂到下顆的鼻子，就像變戲法兒似的萎縮收做了，如今蕉兒蕉兒地待在上后上

面”，第?段”就連給僧役們派活兒時，當(dāng)著他面兒，憎役們一個個都畢恭畢敬，唯命是從，一

旦內(nèi)供背過身去，他們立馬就味味地笑開了。這事兒已不止一次兩次了”可知，在內(nèi)供有長鼻子

時徒弟學(xué)到偏方時，內(nèi)供故意和徒弟耍起了心眼兒，卻能夠引起徒弟的同情，寺僧對他似乎都很

“尊重”；現(xiàn)如今內(nèi)供按徒弟的偏方治好了鼻子，寺僧的笑變得放健，反而開始笑話內(nèi)供；寺僧

以前同情內(nèi)供所以“尊重”他，現(xiàn)如今內(nèi)供和平常人一樣。寺僧的優(yōu)越感消失了，打破了微妙的

平衡，寺僧對內(nèi)供充滿敵意，所以通過放律的笑來宣泄自身情緒。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。“靈活弄人的外在變化從而刻畫人性不變的一面，使得人性中的幽

微之處展漏無疑”指的是通過外貌的變化，周圍人的反應(yīng)，刻畫人性；結(jié)合內(nèi)容談本文是如何通

過外貌變化展現(xiàn)人性的即可。首先可關(guān)注主人公內(nèi)供”；內(nèi)供為自己的長鼻子而苦情，自卑，不

愿他人談及“鼻子”，愉偷用鏡子觀察自己的鼻子，渴望有正常的鼻子；內(nèi)供在使用了土徒弟給

的偏方使鼻子變得正常后，因寺僧等人的笑，而自我懷疑，渴望鼻子變長；內(nèi)供過度關(guān)注他人的

里法，產(chǎn)生關(guān)于“鼻子”的焦慮，可見內(nèi)供內(nèi)心是自卑的，有從眾心理；內(nèi)供有長鼻子時，他人

將內(nèi)供當(dāng)作談資笑料，他人卻展現(xiàn)出“尊重”的一面；等內(nèi)供鼻子變得和正常人一樣的時候，他

人的關(guān)變得建無見懂，這是因?yàn)樗律郧巴閮?nèi)供所以“尊重”他，理如今內(nèi)供和平常人一樣，

寺僧的優(yōu)越感消失了，打破了很妙的平衡，寺僧對內(nèi)供充滿敵意，所以通過放律的笑來宣泄自身

情緒，可見他人的心是冷漠的；本文借助“鼻子”這一事物展現(xiàn)人性的黑暗，甚至那些對于關(guān)注

外界的眼光的而迷失自我的人，又批判了人性中自私冷漠，引人深思，具有普遍意義。

答案：

(1)①內(nèi)供想方設(shè)法讓鼻子變短；②內(nèi)供鼻子變短后依然被人嘲笑；③內(nèi)供的鼻子又變長了。

(2)①虛偽自卑；②早晨醒來第一個動作就是“摸”，反映了內(nèi)供當(dāng)時復(fù)雜的心理，不僅是對鼻

子重新變長的害怕，還有對鼻子沒有變長的期待，鼻子變短的興奮以及鼻子是否變長的試探；③

通過梳理多處的細(xì)節(jié)描寫，可以體會人物心理的變化，從中思考人物變化的原因。

(3)在內(nèi)供長鼻子時寺僧對他似乎都很“尊重”，徒弟學(xué)到偏方時，內(nèi)供故意和徒弟要起了小心

眼兒，卻反倒引起徒弟的同情。長鼻子的內(nèi)供能讓寺僧們在他身上找到不如自己的優(yōu)越感。但是

當(dāng)內(nèi)供的鼻子變得和正常人一樣的時候，寺僧的笑變得放反而開始笑話內(nèi)供，這種笑話是寺僧內(nèi)

心的平衡感被打破，反而有意無意生出的對內(nèi)供的敵意，來重新獲取自己的優(yōu)越感。

(4)示例：內(nèi)供一直為自己的鼻子而苦惱，長鼻子時渴望鼻子變短，短鼻子時又想鼻子變長。這

種矛盾焦慮的心理過程是因?yàn)樗^于在意他人的眼光和評價，從而迷失了自我。人們一直嘲笑內(nèi)

供的鼻子。當(dāng)他長鼻子時，人們將它作為談資笑料取樂。當(dāng)他鼻子變短時，人們依然笑他，因?yàn)?/p>

人們無法再擁有因同情而帶來的優(yōu)越感，就以苛刻的目光去看待他，嘲笑他。無論是內(nèi)供的自卑

從眾心理，還是人們的冷漠矛盾心理，其實(shí)都隱藏在人性的陰暗微妙之處，鼻子是一種象征，更

是一面鏡子，照出了人性的本質(zhì)。作者借此諷刺那些過于在意外界眼光，從而迷失自我的人；也

諷刺人性中的自私冷漠。而這些隱藏的人性也是人類廣泛而又真定的寫照，這會啟發(fā)讀者反思自

身和人性。

本文圍繞“鼻子”展開敘述，寫了內(nèi)供因長鼻子苦惱不已，他想方設(shè)法讓鼻子變短，弟子成功將

內(nèi)供的鼻子變短，內(nèi)供鼻子變短后依然被人嘲笑，內(nèi)供的鼻子又變長了等事件。作者借此諷刺那

些過于在意外界眼光，從而迷失自我的人；也諷刺人性中的自私冷漠。而這些隱藏的人性也是人

類廣泛而又真定的寫照，這會啟發(fā)讀者反思自身和人性。

現(xiàn)代文閱讀的主要考點(diǎn)有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和

表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，

把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路……因此，平時學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)

做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反

三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果。

II.【答案】魯智深倒拔垂楊柳，林沖誤入白虎堂，武松醉打蔣門神

【解析】本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“將那株綠楊樹帶根拔起”可知，這一情節(jié)是“魯智深倒拔垂

楊柳”；根據(jù)“他拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了”“白虎節(jié)堂”可知，這一情節(jié)是“林沖

誤入白虎堂”；根據(jù)“蔣門神大怒，搶將來，被他一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上”可知，這一

情節(jié)是“武松醉打蔣門神”。

答案：

（1）魯智深倒拔垂楊柳

（2）林沖誤入白虎堂

（3）武松醉打蔣門神

《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）

編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學(xué)名著之一。該書講述以宋江為首的綠林好漢，由

被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白

話文寫成的章回小說之一，對中國乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

12.【答案】本題考查名著人物。明確所選人物，結(jié)合名著內(nèi)容談變化，最后揭示小說主旨即可。

示例一：選擇A.從農(nóng)村來到城市的祥子淳樸善良，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車;

樣子在經(jīng)歷了人生的三起三落后（一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了

輛新車；一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅；二起：賣駱駝，拼命拉車，

省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅；

三起：虎妞以低價給樣子買了鄰居二強(qiáng)子的車，樣子又有車了；三落：為了置辦虎妞的喪事，祥

子又賣掉了車），他開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像

從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。

為了喝酒，樣子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”；最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。他

以前老實(shí)堅忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，而后來變得麻木潦倒、偷奸?；⒆员┳詶?，成為了“墮

落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。小說揭示了在半殖民地、半

封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的，控訴了黑

暗的舊社會，表達(dá)了作者對掙扎在社會底層的勞動人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情。

示例二：選擇B.匡超人少年時期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家

中見到娘親就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭”。父親臥病在床，他回到家就買了一只

豬蹄來家煨著，等爛熟，和飯拿到父親面前。晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，

賣豆腐，晚上便服侍父親。他父親夜里睡不著，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就讀書

陪到四更鼓，每夜只睡一個更頭。哥哥買了個雞子來給他接風(fēng)，叫他不要告訴父親。他那里肯依，

把雞肉先盛了一碗送給父母，然后才肯吃。對父母真是體貼入微。晚上村里失火，累及自家，他

首先背出父親，然后扶出母親。在他看來，這是頭等重要的，其他行李家什都不在話下?？梢娦?/p>

順父母是他最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，這時的匡超人是極為淳樸可愛的。因?yàn)榭锍耸掠H孝順，而且勤學(xué)

上進(jìn)，一日被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能

累及匡超人。于是他來到杭州躲避風(fēng)頭，先是與一班假名士交往，后認(rèn)識潘三，他變得寡情薄義、

虛偽；他逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致其妻郁悶憂慮而死；潘三入獄后的翻臉無情；考取教習(xí)后的

自命不凡，吹自己為讀書人所供奉的“先儒”而貽笑大方。這個昔日的純樸少年已經(jīng)變成一個毫

無廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極。作者通過展現(xiàn)這樣一個農(nóng)家子弟墮落的全過程，揭露了

惡濁勢利社會、牢籠士子的科舉制度的罪惡本質(zhì)。

答案：

示例一：選擇A,祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅忍，但經(jīng)歷了人生的三起三落之后，祥子逐

漸失去了對生活的信心，他變得麻木、狡猾、自暴自棄.一個曾經(jīng)要強(qiáng)的頭等車夫，最后卻未能

掙脫出黑暗的舊社會。小說表達(dá)了作者對掙扎在社會底層的勞動人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情，也

控訴了黑暗的舊社會。

示例二：選擇B,匡超人少年時期心地善良，事親孝順，勤學(xué)上進(jìn)，父親臥病在床他日夜精心照

料，在空暇時不忘勤學(xué)，正因此被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，提攜他中了秀才?？锍?/p>

到了杭州避風(fēng)頭，先是與一班假名士交往，后認(rèn)識潘三，此時的匡超人已經(jīng)變成一個薄情寡義、

虛偽、狡詐的人。在匡超人的人生歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格淪喪，一步一步

地走向墮落。作者通過展現(xiàn)這樣一個農(nóng)家子弟墮落的全過程，揭露了惡濁勢利社會、牢籠士子的

科舉制度的罪惡本質(zhì)。

【解析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，

老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝

削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧

苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功

名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科

舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方

式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13.【答案】比看上去更有意思

爸媽是“老志愿者”了，經(jīng)常利用雙休日去敬老院做志愿者。記得上小學(xué)七年級的一個星期天，

媽媽對我說：“孩子，你愿意跟我們一起去敬老院嗎？”

聞聽此言，我當(dāng)時把頭搖得像個撥浪鼓一樣，因?yàn)閺陌謰屍綍r的談話中，我知道他們在敬老院

干的活很臟、很累，有時還會有老人莫名其妙地給他們氣受，去敬老院能有什么意思？

爸爸說：“我就知道你怕干活，說不定還害怕那里的爺爺奶奶。其實(shí)那里的爺爺奶奶都很可愛，

再說了，做志愿者不一定非得干活，給他們表演表演節(jié)目，陪他們說說話，也是獻(xiàn)愛心。”

媽媽說：“你如果今天跟我們?nèi)?，下個周末就帶你去海濱游樂場玩。”禁不住爸媽的軟硬兼施，

我勉強(qiáng)點(diǎn)頭答應(yīng)。

來到敬老院后，爸媽和其他志愿者幫助爺爺奶奶們打掃房間，拆洗被褥,我則在敬老院“閑逛”。

院里的爺爺奶奶們見來了一個小男孩，非常高興，紛紛和我打招呼。我一開始還比較拘謹(jǐn)，后來

見爺爺奶奶們都很慈祥，就恢復(fù)了好動的天性，給爺爺奶奶們講笑話，表演“孫悟空”“豬八戒”

的招牌動作，還唱了好幾段京劇，匾得一陣陣掌聲。有個爺爺還把好吃的東西拿來送給我，陳奶

奶還說要認(rèn)我當(dāng)干孫子。

在當(dāng)天的志愿活動小結(jié)會上，敬老院的爺爺奶奶們說他們非常開心，希望我這個“開心果”能

經(jīng)常來。張爺爺還興奮地說：“這孩子藝術(shù)天賦不錯，以后再來，我可以教他吹笛子?！睆垹敔?/p>

以前是音樂教師，兒子定居在國外。

想不到，半天的敬老院生活竟然這么有意思。

后來，我就經(jīng)常跟爸媽去敬老院，除了給爺爺奶奶們表演節(jié)目外，我也開始幫著干一些活，雖

然很累，但看到爺爺奶奶們綻放的笑容，我的心里就像喝了蜜一樣甜。再后來，其他一些志愿者

也開始把自家孩子帶過來，我們的小志愿者隊伍不斷壯大。除了經(jīng)常去敬老院做志愿者外，我們

還開展過“保護(hù)家鄉(xiāng)母親河環(huán)保行動”“創(chuàng)建文明城市，請向我看齊”等許多小志愿者行動，這

些活動不僅豐富了我們的生活，更鍛煉了我們的心智。在張爺爺?shù)木闹笇?dǎo)下，我的笛子演奏水

平提升得非?？?，還在學(xué)校舉行的才藝大賽中獲得了一等獎。

回首近三年來的志愿者之路，我覺得這段生活經(jīng)歷比看上去更有意思。不僅有意思，而且有意

義。感謝父母帶領(lǐng)我走進(jìn)志愿者的