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數(shù)學教學工作總結(集錦六篇)數(shù)學教學工作總結小編精心推薦

數(shù)學教學年度工作總結|數(shù)學教學年終工作總結|數(shù)學教學個人工作總結

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數(shù)學教學工作總結篇1

本學期以來,本人能擁護黨的基本路線方針和政策,并能結合工作實際認真貫徹黨的教育方針;積極參與四川抗震救災、眾志成城的捐款捐物的隊伍中去;認真完成手足口病的預防和宣傳工作,做到包村包人,認真完成任務;同時作到教育包村兩不誤,堅持科學的教育發(fā)展理念,去實施教學。

在教學中,本人認真鉆研教材,指定切實可行的計劃,認真編寫教案,做到既備教材又備學生;課堂上做到重點突出、精講多練,正確處理好教與學的關系,與學生互動,做到課堂氣氛活躍,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生從課堂上探討新知,杜絕死記硬背,引導學生概括知識內涵,信息反饋快,同時教師應該成為教育者、組織者、引導者,體現(xiàn)教學規(guī)律,遵循教學規(guī)律。

教書育人是教師的天職,針對小學生的年齡特點與知識水平,以及畢業(yè)班學生的特點,大致分為三類生進行不同層次、方式的教育,嚴格要求指導他們學習,使每個學生均能遵守紀律、團結向上、刻苦學習、勇于奮斗。為了更好的提高自己的業(yè)務水平,改進教學方法,在教學研究活動中,把教材中的重點、難點提出來,大家共同討論得到滿意結論。

在出勤方面,本人本學期始終能按時到校,不遲到、不缺席、不早退,做到堅守崗位,盡職盡責,愛校如家。

為豐富自己的社會知識,業(yè)務知識,本人常在業(yè)余時間參加自學,自學新課程新理論并運用到教學中去。正因為自己的努力加之開展各種興趣小組活動,學生在個方面的能力都得到了一定的提高,不過也有部分學生的數(shù)學基礎差,成績提高不明顯。

總之,成績已經(jīng)成為過去,面對新的問題和挑戰(zhàn),本人將進一步提高自己的教學水平、教學能力,采取最新的教育教學理論,力爭解決新問題,取得更好的成績。

數(shù)學教學工作總結篇2

經(jīng)過一學年的學習,學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境,對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟,但經(jīng)過初一學年的學習和考試,我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

本學期主要教學任務及教材簡析

重點:

1.平方根、算術平方根、立方根的概念,會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。

3.掌握勾股定理、其逆定理,會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。

4.認識平移、旋轉的概念,理解平移、旋轉的基本特征與性質,并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。

5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質,解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的`概念、性質,并解決一些簡單的問題。

難點:

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動,收集相關資料給學生更多的知識補充。

2、認真上好每一堂課,加強課堂教學的駕馭能力,精心選擇好課堂練習。

3、虛心向老師請教,多聽其他老師的課,吸收精華,提高教學質量。

4、科學組織好單元考試、期中考試,認真坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系,形成教育合力,努力做到因材施教。

本學期預計達到的教學效果(含及格率、優(yōu)秀率等)

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣,感受到經(jīng)歷學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

本學期預計數(shù)學考試成績保持及格率:100%,優(yōu)秀率:60%。

1.利用課余時間做好輔優(yōu)補差的工作。

2.做好數(shù)學研究性學習課題的輔導工作。

3.成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

數(shù)學教學工作總結篇3

時間過得真快,眨眼間一學期已將結束。在本學期的教學中,努力學習新課標及課改精神,并根據(jù)學期初制訂的教學計劃,采用相應的措施,積極進行探索實踐,取得了一定的成效,但仍有許多不足,為了進一步搞好今后的教學工作,揚長避短,特將本學期的教學工作總結如下:

一、師德表現(xiàn)

平時注重學習,努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。為人師表,堅持以身作則、嚴以律己。在教育教學中關心熱愛、平等地對待每一位學生。在工作中服從安排,人際關系融洽。

二、認真?zhèn)湔n

備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,認真寫好教案和教后反思。

三、認真上課

為了提高教學質量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

四、積極推進素質教育

在教學工作中注意能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵,把工作做得更好。

數(shù)學教學工作總結篇4

為進一步提高我校的教育教學質量,為社會培養(yǎng)高素質、全面發(fā)展的人才,回顧過去,知不足而后進,對本學期的工作總結如下:

一、建立健全組織領導

教學工作是學校的主要工作,我校由潘校長親自抓教學,下設教務處和數(shù)學、語文教研組,領導機構的健全,做到事事有人抓,為我校教學工作的順利開展奠定基礎。

二、教學常規(guī)落實扎實

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。各班級嚴格按照課程標準要求,執(zhí)行課程計劃,堅持按課程標上課,做到不擠、不占任何學科課時,尤其是音、體、美等不考學科的課時,更不能擠占。學校加強監(jiān)督工作,對上課不準時進課堂、課上隨意離堂、任意拖堂的教師視情節(jié)在考核中減0。1—0。5分。

2、加強教學常規(guī)管理。學校要求教師更新觀念,按新課程標準要求進行備課、上課、進行作業(yè)批改。學校要求教師超前備課兩周,認真按達標課寫好教案,寫好教學反思。學校每月對教師的備課、聽課記錄、作業(yè)批改進行一次檢查,做好記錄,將存在的問題反饋給本人,每學期綜合各月的檢查情況,評出一、二、三個等級,對在教學常規(guī)檢查中被評為一等的教師進行加分。

三、努力提高教師的教育教學水平

我校在多年的辦學實踐中得出:教學質量的高低直接取決于教師

水平的高低。因此,努力提高教師的教育教學水平,是提高教學質量的先決條件。

1、加強教師的業(yè)務培訓。我校在本學期對全體教師進行了備課、普通話、電腦操作、撰寫課堂案例等業(yè)務的學習培訓,提高了教師的基本功。

2、我校在本學期對所有教師的課普聽了一遍,各年級教研組長及學科教師參加,評出一等課教師一名,二等課教師二名。并向上一級教研組織推薦。

3、我校繼續(xù)培養(yǎng)青年教師,培養(yǎng)出一名市級教學能手,兩名縣級教學能手。

4、組織教師進行集體備課,鼓勵教師進行教學實驗,鼓勵教師寫教學論文,提倡教師寫教學反思、教學隨筆,積累材料,總結得失,在提高實踐能力的同時提高理論水平。我校的高俊民老師參加市優(yōu)質課評選獲得二等獎。我校的楊國艷老師在《山東教育》上發(fā)表了兩則教育感悟,一篇論文。

寧津縣聾啞學校

20xx年1月

數(shù)學教學工作總結篇5

一學期來,本人擔任九(1)班數(shù)學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成了教育教學任務。

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵上好課。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

3.親其師、信其道,作學生的良師益友

數(shù)學課堂努力為學生創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

4、用先進的教學手段,提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

5、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

6、在“兩課”和“高效課堂”活動的推動下,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

7、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言語速過快,平時考試較多,分析較少。語言不夠生動。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為淋高美好的明天奉獻自己的力量。

20xx年元月

數(shù)學教學工作總結篇6

時光飛逝,忙碌而充實的高三工作告一段落了,回顧這一年的工作,有很多的收獲、很多的感慨、些許的遺憾,特總結如下:

一、高三教學工作回顧

1、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學備課組,在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有“學生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

2、掌握學情,做到有的放矢。深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

3、關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。

4、抓好“三中”,樹立學習信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學質量的根本。

5、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

6、“內臨”“外界”,關注全體學生。認真分析數(shù)學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在125分以上的同學,應給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,采用了低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

7、心理教育,助長學習成績。學好數(shù)學,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學害怕學不好數(shù)學,或者以前數(shù)學成績一直下好,現(xiàn)在也一定學不好等,我們采用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課后加強領會、總結,一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。因此,我們要加強學生心理素質的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習,不僅僅是數(shù)學教學,而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,用科學的態(tài)度,刻苦鉆研的精神去影響學生,注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣,幫助學生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,有數(shù)學天賦,數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當提問,調動學習積極性;對成績差的同學,要特別重視發(fā)自內心的那種重視,幫他們找到差距,準確定位,樹立信心,作業(yè)有針對性,多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高學生的應試能力。

8、面對不斷變化的高考試題,應該說,在一年的高三教學實踐中,我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念,在高三第一輪復習中,重視基礎

知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中,我們仍然重視回扣課本,鞏固基礎知識,訓練基本技能。這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從學生測試與高考后學生的反饋看,成績理想的學生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固,沒有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡,全面、準確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。

這給我們的啟示是:針對我校目前的生源狀況,高考復習資料的選擇,卻不可照搬照用統(tǒng)一使用所謂的優(yōu)秀、精品資料,要真正根據(jù)本班級學生實際,精選資料作為參考,教學中要精心設計每一節(jié)課的教學方案,堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。我們應以不變應萬變,高中數(shù)學教育不應以今年甚至往年高考試題難度而斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難或居中。而應繼續(xù)抓好基礎,沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。

二、高三教學工作反思

1、回顧這一年的教學,感覺很忙碌,但是不夠系統(tǒng)從容。在復習中還是缺乏全盤的整體規(guī)劃,一、二、三輪復習的具體實施和目標之間總有距離,一方面集合、抽象函數(shù)部分耗時較多,造成一輪復習前松后緊。另一方面對學生可能出現(xiàn)的問題、接受的能力估計不足,經(jīng)常需要回頭打補丁,今后應該注意總結學生的易錯易漏點,像研究知識體系、題型一樣重視,這樣在備課內容的設置上會更趨合理,提高效率。

2、教師應進一步加強對高考試題的研究,變被動為主動。對全國高考試題要精心研究,對于其它各個省份的試題,應從考試的知識點,考查思想方法上加以體會,形成自己的認識,不可盲目拉長戰(zhàn)線。找出知識點的交叉與連接,舉一反三,對于不同的知識點精心設計難度不等的各種試題,形成題庫使學生有備而戰(zhàn),在考場上的時間更多一點。另外,要切

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