高考語文課件：作文的語言

第五節(jié)作文的語言目錄1鞏固訓(xùn)練2課時演練考場作文，在審準(zhǔn)題、扣住題之后，剩余的幾乎全是語言問題，換言之，審準(zhǔn)題，得基本分；語言好，得高分。語言的文采，不僅是語言表達(dá)能力的體現(xiàn)，也是表達(dá)真摯情感、飽滿思想的需要。優(yōu)秀的高考作文，一定是語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的：描寫，生動形象，曲盡其妙；議論，思想深刻，哲理豐富；抒情，激越澎湃，韻味悠長。如何寫出好文采的作文文采好的作文往往能獲得更多的關(guān)注和機(jī)會，在文章觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，考生如果能給自己的作文裝扮一番，必定讓作文錦上添花，讓閱卷老師“一見鐘情”。退一步說，即便作文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都不夠突出，但如能做到語言出彩，使文章“光鮮亮麗”，也能增加得分。一、巧施粉黛，詞語靚麗1.精心遣用詞語。要盡可能地選用那些恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美。例如2022年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《得妙手者得先機(jī)，續(xù)本手者可制勝》片段：世事如棋，世理亦如棋，一味貪圖妙手搶先者多是初學(xué)者，未必可以笑到最后。秦末群雄競起，陳涉最先舉兵，“王侯將相寧有種乎”的吶喊振聾發(fā)聵，獨(dú)占先機(jī)是陳涉在秦末起義的世局棋盤中下出的一招妙手。隨后讓陳涉攻城略地，無往不勝。可是僅有的先機(jī)妙手并不能讓輝煌持續(xù)太久。沒有深厚涵養(yǎng)，又為自身資質(zhì)所限制，兼之用人不當(dāng)，偏聽專斷，短短一年半便身首異處。陳涉如是，項梁、項羽亦如是。可見，世情如棋局，縱有妙手占得先機(jī)，少了本手的扎實(shí)功夫，難免將妙手下成俗手。2.注重新奇組裝。寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。二、參差錯落，句式靈活所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段和諧流暢，從而讓文章文采飛揚(yáng)。1．靈活運(yùn)用長句與短句。一般來說，長句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴(yán)密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使精確的思想嚴(yán)密。短句的特點(diǎn)是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。如高考優(yōu)秀作文《解老先生略傳》片段：縱觀先生足跡，慈祥、熱情、公正、善良諸語難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)之論不足形容先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣、淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃人生之大幸哉！”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！?．靈活運(yùn)用整句與散句。運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如2022年全國乙卷優(yōu)秀作文《識得人間煙火氣，開得萬世太平來》片段：從武漢的雷神山、火神山的抗疫背影，到上海的逆行天使；從加勒萬河谷的英勇無畏，到昆侖邊境的默默堅守；從田間地頭的雜交培育，到荒原大漠的植樹造林；從馬里亞納海溝的探索，到浩瀚宇宙的亮劍……這些不也是人間最美的煙火氣？他們是英雄，是不為個人謀幸福，而為社會謀福祉，為天下謀太平，為人間繪宏景的英雄。奏一曲太平歌，品一段煙火氣，回蕩的是人間大愛的旋律，詮釋的是國家大義的情懷。3.靈活運(yùn)用常式句與變式句。變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體的語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑梢愿玫乇磉_(dá)情意。如孫犁的《荷花淀》寫水生嫂的問話，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，就更能突出她對丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。4．交錯運(yùn)用肯定句與否定句。同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。肯定句和否定句的交錯運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因?yàn)樗羷?；面對殘酷的侵略?zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面對艱難的比賽，運(yùn)動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷ΑＡ羷?，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。三、形象富麗，善用修辭恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，是一種使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳希涂牲c(diǎn)石成金，使文章生動形象，能平添文章的色彩與氣勢。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。1.妙用排比，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2019年全國Ⅰ卷優(yōu)秀作文《高舉勞動的火炬》開頭段：有一種光華，照耀中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；那就是勞動精神！2．善用比喻，使語言鮮明、生動、形象。比喻是運(yùn)用最廣泛、最普遍的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。例如2019年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：正值九月，夏季的余熱還沒有褪去。我背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進(jìn)高中的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……3.旁征博引，讓語言富有底蘊(yùn)。引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言。巧妙的引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。(1)引用，凸顯語言功底。引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨(dú)立段落章節(jié)標(biāo)識出來。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達(dá)到搶占語言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升品位的“直通車”。例如高考優(yōu)秀作文《給陳先生的一封信》片段：敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁耄绻覀冞€可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，那我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐δ切┡c自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。(2)化用，彰顯語言魅力。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即為“化用”，就是指通過裁剪、修改原詩文中語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行寫作。這樣融會貫通地化用詩文名句，能更好地彰顯語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，達(dá)到事半功倍之效。例如2019年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》片段：苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品格。堅船利炮轟開我國的大門，孤立封鎖阻擋我國的步伐，洪水地震考驗(yàn)我國的團(tuán)結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒”是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海?！嫦蛭磥?，中國將永遠(yuǎn)在這兒！”是習(xí)近平向世界宣告的中國立場。古往今來，中國人民面對侵略與強(qiáng)權(quán)始終不屈不撓。而未來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會帶著這股韌性愈發(fā)強(qiáng)大。(3)仿用，增強(qiáng)語言亮點(diǎn)。仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。例如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任江平》片段：時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只執(zhí)著那淡淡的清白。閱讀下面的材料，確定立意后分別根據(jù)要求寫一段文字。有些事，只能一個人做。有些關(guān)，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。(1)運(yùn)用排比的修辭，加強(qiáng)氣勢。(2)運(yùn)用自然中的事例，生動有趣。(3)運(yùn)用反面對比論證，論證深刻?！敬鸢浮?示例)(1)獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變效率。(2)小鷹的第一次脫毛，是它們一生中的第一道坎，這道坎完全是憑借小鷹自己的毅力去與死神抗衡的，在這激烈的抗衡過程中，那些不能獨(dú)立、沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力、能離開媽媽的呵護(hù)而獨(dú)立的小鷹才能生存下來。(3)拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會是一只盲頭蒼蠅，毫無方向。舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不保夕。丟棄獨(dú)立，在國際上我們只會原地踏步，為外人所恥笑。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。子思受邀回到高中母校與學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行交流。聽說子思正在跟研究生導(dǎo)師學(xué)習(xí)儒家文化，有些同學(xué)表示擔(dān)心：“我對儒家文化有些了解，比如‘約之以禮’‘以德服人’‘推己及人’之類的道理，我也很認(rèn)可；可是，在生活中真要那樣做，會不會連公交車都擠不上去？”如果你是子思，你將怎樣回應(yīng)這樣的提問？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繀⒖剂⒁猓孩僖晕抑c(diǎn)儒家文明星火，力所能及地踐行優(yōu)秀儒家文化。②如何在逐利時代傳承和踐行優(yōu)秀的儒家思想。③如何運(yùn)用儒家文化的先進(jìn)思想之“禮”構(gòu)建美好和諧的現(xiàn)代人際關(guān)系。④儒家文化關(guān)注的點(diǎn)并不局限于家長里短。⑤傳承和踐行優(yōu)秀儒家文化需要不斷提升人的素質(zhì)。⑥儒家思想調(diào)控人與人之間的關(guān)系，并不能拿假惡丑現(xiàn)象涵蓋人與人交往的全部。⑦批判功利主義、實(shí)用主義、反智主義思潮，不當(dāng)小市民，要涵養(yǎng)人生大格局。[范文]做一個行儒道的少年這位同學(xué)，你好。首先我對你能了解并認(rèn)同儒家文化表示十分欣慰，但你同時懷疑儒家文化在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。在這里，我想打消你的疑慮，請你放心地在生活中做一個行儒道的少年。首先，我們無須質(zhì)疑儒家文化深厚的底蘊(yùn)及其正確性。悠悠千年傳承，無數(shù)人和事考驗(yàn)它、磨煉它、優(yōu)化它，使其至今已然成為溫和潤澤的美玉，不斷滋養(yǎng)我中華子孫。其次，儒家文化的濡染能提升你的修養(yǎng)。修養(yǎng)的提升外化為儒雅的氣質(zhì)，你難道不愿自己也成為翩翩君子嗎？當(dāng)你能在生活中“約之以禮”，即以禮儀來約束自己的言行時，你便懂得談吐應(yīng)溫和，腳步宜輕緩，待人需包容，這些正是君子之舉。同時，在你已行儒道后，他人也會受到你和煦之風(fēng)的吹拂；在你漸漸“推己及人”，學(xué)會理解他人的感受后，朋友間也許就少了幾次不必要的爭吵，鄰里間就會免去幾場不必有的糾葛；在你將自身修養(yǎng)所得之“德”示人后，你便不會再下意識地伸出拳頭來解決問題，而是以德服人。此時，他人也會認(rèn)為你就是一位君子。至于你懷疑行儒道會不會連公交車都擠不上，我想說的是：也許儒家文化不是你優(yōu)先就座的會員卡，但是它一定能讓你在如此紛亂擁擠的時刻，少一分戾氣，多一分謙讓，當(dāng)不行儒道的他們擠得那樣狼狽不堪時，你卻仍舊儒雅出眾——我輩豈是囿于擠公交之人？如此是不是多一分大氣？當(dāng)然，立刻做到像古代眾先賢般終身行儒道是不易的，但是行儒道仍可從小事開始。只要從此時此刻開始，從細(xì)微處思索儒文化的行事方式。等到宣講結(jié)束后，試著讓其他同學(xué)先走，試著降低自己說話的音量；下次坐公交的時候，試著不大力推搡別人，試著把座位讓給更需要的人。當(dāng)每件小事都能做到“約之以禮”“推己及人”，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，行儒道成了自然之舉，成了內(nèi)心情感的自然流露?？鬃拥茏尤?，賢者七十二，但他所創(chuàng)之儒家文化的影響流及至今，其弟子又何止三千人？我愿你，愿我們都能做一個行儒道之人，愿你成為孔子跨越千年的弟子，成為下一個賢者。做一個行儒道的少年吧。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。棋盤雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無窮智慧。圍棋，對弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。象棋，開局雙方隔河對陣，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角形，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達(dá)到終點(diǎn)。以上材料具有啟示意義。請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繀⒖剂⒁猓孩偕鐣缙灞P，競爭中合作，合作中競爭。②在對弈中學(xué)習(xí)合作共贏之道。③彼此借力，相互搭橋，共享共贏。④青年相互合作，下好中國發(fā)展之棋。[范文]于棋局之間汲智慧，立時代潮頭創(chuàng)未來棋盤方寸，蘊(yùn)無窮意趣，也給新時代青年以啟迪。于個體而言，每個人都是一枚象棋棋子。象棋棋盤之上，角色各異，規(guī)則攻防亦不同。棋子的千變?nèi)f化，均出于棋手之意，以此觀之，唯有發(fā)揮不同棋子之功效，各美其美，方可攻防有度，勝券在握。于今日觀之，有青年如初雯雯者，投身所熱愛的動物保護(hù)，以衛(wèi)綠水青山；亦有青年如趙慧禪者，熱衷科研事業(yè)，彰顯人文溫度。從航天到考古，從治學(xué)到從醫(yī)，青年唯有發(fā)揮自我價值，個體價值才會凝聚成群體價值，從而更好地服務(wù)于社會發(fā)展。每一個棋子各自發(fā)揮自己的作用，共同下好美麗中