小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》說課稿

《光是怎么傳播的》說課稿底本小學(xué)賴金鳳一、教材分析1、教材內(nèi)容、地位、作用《光是怎么傳播的》選自五年級上冊科學(xué)第二章的第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課在本課內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)探究了光和影的關(guān)系，建立了一些感性的認識，獲得一些光和影的信息，在這一基礎(chǔ)上再研究光是怎樣傳播的。我認為這就為光是直線傳播提供了依據(jù)，又為后續(xù)學(xué)光在傳播途中碰到障礙物會怎樣的研究打下基礎(chǔ)。這一課的內(nèi)容分二大部分。第一部分是“光是怎樣傳播到物體上的”；第二部分是“驗證光的傳播路線”。2、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)要求“培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動”的課程理念所以我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能，懂得光是直線傳播的科學(xué)概念。（2）過程與方法，有依據(jù)地推測光的傳播路徑；設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子。（3）情感態(tài)度與價值觀，感受中國古代勞動人民的智慧，領(lǐng)悟古代文學(xué)中的美；知道推測要有依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力；在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據(jù)實驗結(jié)果實事求是地進行分析、推理。3、教學(xué)重點、難點本課教學(xué)的重點：通過實驗驗證光是直線傳播的。難點：尋找假設(shè)的依據(jù)說明光是直線傳播的。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生的已經(jīng)有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時對實驗課興趣非常濃厚。但是在思維上，邏輯性不強，所以在實驗操作前讓學(xué)生尋找推測的依據(jù)，這樣實驗操作材更有意義。同時他們考慮問題不周全，實驗操作時常常手忙腳亂，因此，我設(shè)計了《學(xué)習(xí)活動單》，專門細化本節(jié)課的實驗設(shè)計及驗證光是直線傳播的探究活動，旨在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、推測、驗證、解釋問題。三、說教法教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，所以我要引導(dǎo)學(xué)生自主探究。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)法確定如下：從教的方面來說，本課經(jīng)歷“提問—引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—探究—提升”的教學(xué)過程。用問題環(huán)環(huán)相扣，以成語典故為載體，通過實驗突破重點，引導(dǎo)學(xué)生畫圖進行知識建構(gòu)，借助李白的詩句首尾呼應(yīng)強化這堂課的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓每位學(xué)生都能像科學(xué)家那樣研究科學(xué)，從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。為了能使教學(xué)目標(biāo)得以落實，取得良好的教學(xué)效果，所以本課中我綜合運用了（問題討論法、實驗探究法、體驗法、類比法、多媒體輔助等）多種教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)。四、說學(xué)法從學(xué)的方面來說，本課主要采用（觀察法、畫圖法、探究實驗法、小組合作法、自主探究法等）多種學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實驗探究，理解光的直線傳播的規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生用觀察，總結(jié)設(shè)的根據(jù)是比較困難的，重點圍繞證據(jù)的收集科學(xué)制定導(dǎo)學(xué)案，并學(xué)生通過自己動手感知，啟示孩子科學(xué)就在身邊，就在我們熟悉的事物中，只要你是一個有心人,你就會發(fā)現(xiàn)生活里處處有科學(xué)，進而對科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣）。注意：讓學(xué)生注意光斑（強光）與光斑外的光（弱光）的比較，并進一步要求學(xué)生仔細觀察，把握這個教育學(xué)生科學(xué)研究要認真細致的機會，進而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的習(xí)慣。活動二：ppt展現(xiàn)豹的圖片，通過直管和彎管的對比觀察，直管眼睛就能看到豹的一部分，彎管就完全看不到，進一步證明光是直線傳播的。（設(shè)計目的：一個結(jié)論的得出應(yīng)該反復(fù)驗證，最好用多種不同的方法驗證）。同時介紹光傳播的速度特別快，每秒約30萬千米，大約是豹奔跑速度的3000倍，從太陽出發(fā)的光抵達地球約需要8分鐘。（四）深入鞏固提升活動一：把\o"張燈結(jié)彩"張燈結(jié)彩，萬家燈火，鑿壁借光的傳播途徑畫出來。（設(shè)計意圖：進一步鞏固光直線傳播的理解，感受中國古代勞動人民的智慧，領(lǐng)悟古代文學(xué)中的美）活動二：用光是直線傳播的。驗證“舉頭望明月”圖，同時想象李白在“低頭思故鄉(xiāng)”的畫面，畫出李白的的影子，感受李白獨自一人在外思鄉(xiāng)思念親人的心情。（五）課堂小結(jié)用一個詞總結(jié)光的傳播。光不像水流那樣可以隨意彎曲，用四個字來概括：直來直去。（設(shè)計意圖：科學(xué)源于生活，但最終都是服務(wù)于生活，通過直來直去的概括，幫助學(xué)生記憶和畫圖）六、板書設(shè)計3.光是怎么傳播的光直線傳