美術(shù)評(píng)課說(shuō)課稿-小學(xué)美術(shù)第13冊(cè)第1課《在美術(shù)世界中遨游》說(shuō)課稿

Word美術(shù)評(píng)課說(shuō)課稿-小學(xué)美術(shù)第13冊(cè)第1課《在美術(shù)世界中遨游》說(shuō)課稿

一、教材分析

本課選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)教材第13冊(cè)第1課?？v觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來(lái)看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門(mén)類(lèi)和材料間關(guān)系的課。本課應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫(huà)作種類(lèi)與作畫(huà)材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí)，本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

二、學(xué)情分析

初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是，不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫(huà)，繪畫(huà)是美術(shù)的全部?？梢?jiàn)他們的美術(shù)知識(shí)有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說(shuō)把眾多的美術(shù)門(mén)類(lèi)分清了。那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌?，在愉悅的氛圍中引?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門(mén)類(lèi)的美術(shù)作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的分類(lèi)，理解繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門(mén)類(lèi)。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握正確的欣賞方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)門(mén)類(lèi)與材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。

但是美國(guó)教育學(xué)者克拉克認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)是“目前達(dá)不到的事物，是努力爭(zhēng)取的、向之前進(jìn)的、將要產(chǎn)生的事物”。實(shí)際上教學(xué)目標(biāo)是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種主觀的愿望，是對(duì)完成的教學(xué)活動(dòng)后學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的行為狀態(tài)的詳細(xì)具體描述。所以本課我還嘗試一些差異化教學(xué)目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)生差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謱?，針?duì)不同層次的學(xué)生分別擬定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，包括在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中問(wèn)題的設(shè)置，也有深有淺。體現(xiàn)分層次教學(xué)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)教材和學(xué)情的分析和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。

五、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

這節(jié)課屬于欣賞評(píng)述課型，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我將教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、復(fù)習(xí)連線五個(gè)環(huán)節(jié)。

六、教學(xué)形式

以小班化教學(xué)模式展開(kāi)本課欣賞，分成幾個(gè)小組，在回答問(wèn)題的過(guò)程中給得分最高的一個(gè)小組整體加2分，同時(shí)各個(gè)小組的組長(zhǎng)還要隨時(shí)記錄在上課過(guò)程中本小組每個(gè)同學(xué)發(fā)言次數(shù)，最后選出本組得分最高的一同學(xué)，給這個(gè)同學(xué)單獨(dú)加2分。

（一）導(dǎo)入新課

師：在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些美術(shù)形式獲得的，比如說(shuō)我們經(jīng)常能看到這樣的情況出現(xiàn)，在人類(lèi)誕生之處的時(shí)候往往用圖案表現(xiàn)想法，記錄事情，所以美術(shù)出現(xiàn)了甲骨文——由此文字誕生。當(dāng)一首詩(shī)表現(xiàn)不了雙層含義的時(shí)候，往往采用詩(shī)畫(huà)相互襯托的方式，這是音樂(lè)和口口相傳所不能達(dá)到的，因此美術(shù)在我們的生活中占有很重要的位置，既然這么重要，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)這同學(xué)們遨游一下美術(shù)的天空，看看美術(shù)的天空到底有多大，在美術(shù)的天空里面我們能夠收獲到哪些感動(dòng)？——在美術(shù)世界中遨游（板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖）力求在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生從歷史的起源角度認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。從最后完成情況來(lái)看，起到了預(yù)期的目的。

（二）講授新課

師：請(qǐng)同學(xué)們思考2個(gè)問(wèn)題，

1、談?wù)勀懔私獾拿佬g(shù)是一種什么樣的藝術(shù)形式？

2、你知道的美術(shù)種類(lèi)有哪些？

生：列舉回答

（設(shè)計(jì)意圖）我的想法是此環(huán)節(jié)一個(gè)是了解學(xué)生對(duì)美術(shù)了解多少？就像我在學(xué)情當(dāng)中分析到，一般學(xué)生了解的美術(shù)就是繪畫(huà)，另一個(gè)設(shè)計(jì)的目的也是要讓學(xué)生拓展思維，感受一下美術(shù)世界的廣闊。

歸納總結(jié)：

1、美術(shù)是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料通過(guò)造型手段表現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。

2、種類(lèi)：雕塑、繪畫(huà)、建筑、工藝設(shè)計(jì)

繪畫(huà)按照工具材料和技法的不同