小學數學同課異構觀摩培訓體會

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“同課異構”觀摩培訓體會

三口鎮(zhèn)中心學校張凡

我有幸參與了連云港市學校數學學科“同課異構”觀摩培訓活動，給我們提供了一個很好的學習平臺，也感謝講課老師付出的辛勤勞動，聽了6節(jié)課，使我受益匪淺，學到了許多，更深刻認識到同課異構的優(yōu)勢。

一、令我印象最深的是這幾位老師：

第一位是海州區(qū)解放路學校的戚穎老師，她的動畫“貓和老鼠”惟妙惟肖的引入課堂，激發(fā)出同學的愛好，她通過播放多媒體視頻，和生活緊密結合起來，上了一堂很好的活動課《我們身體上的“尺”》。她的激勵性語言說的特別到位，打動每一位同學的心理。她的課堂總是讓同學為主體，讓同學動手去做，讓同學去親身感受和體會自己身體上的“尺”。

第二位是東?？h和平路學校的劉瑞玲老師，她上的課也是《我們身體上的“尺”》。她的引用更生動更形象，利用動畫片柯藍，他在案發(fā)覺場發(fā)覺小偷，柯藍通過小偷的腳印估量出了小偷的身高，問同學：柯藍是怎么估量的呢？同學都表現積極，很快融入到課堂當中去了。劉潤玲老師的板書清楚，語言一語中的。

第三位是東?？h和平路學校的王海燕老師，他上課的題目是《解決問題的策略》。王海燕老師形態(tài)大方得體，語言精煉。她很會調動課堂氣氛，使同學在輕松愉悅的氣氛下，學到了許多的知識，這點令我非常佩服，她的多媒體課件運用的也是栩栩如生。

二、同課異構的感想

通過聽課學習和評課，我發(fā)覺同課異構對提高教學有效性有很大援助，它可以促進可同優(yōu)勢互補，老師之家相互啟發(fā)，聰慧共享。而且同一課題便于老師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比討論開咱實質性的爭論與反思，可以促進老師的專業(yè)成長。

三、本學科同課異構的反思

優(yōu)勢：

1、教學目標明確，重難點突出，課程構思奇妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，連接緊密，講解細致到位。

2、鼓舞同學大膽質疑，培育他們的創(chuàng)新思維技能，讓同學成為學習的主人。

3、較好運用我校的“探究體驗式”四步教學法，以同學成為主體，調動同學的學習積極性，時時關注了解同學的學習動態(tài)。

4、老師具有較高的教學素養(yǎng)，教態(tài)大方、語言精確、流利、板書正規(guī)。

四、個人授課后的反思

有人說老師在不斷地自我反思中成長。我認為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)覺自己的不足，不斷地思索學習成長，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學中更加精益求精。

不足：

1、盡管完成了授課的教學目標，同學在學的過程中，深刻理解了需要掌控的內容?？稍跁r間安排上好像前松后緊，假如前緊后松，能給同學更多思索的空間，去練習和發(fā)揮。

2、我們雖然將策略與方法滲透給同學，為了整堂課的完整性，沒有進一步的練習這些答題方法，假如能將這些策略加以運用效果會更好。

針對自己的不足，今后我在教學中要做到以下兩點：

1、發(fā)揮同課異構中各位老師的優(yōu)勢，做好課堂教學。

2、將學習策略有效地滲透到平日教學的同時，留意到相應策略地訓練。

總之，這次連云港市學校數學學科“同課異構”觀摩培訓活動特別有意