《狐貍和烏鴉》教案

第第頁《狐貍和烏鴉》教案

《狐貍和烏鴉》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)對新知識點大綱要求的教學(xué)目標(biāo)是如何進(jìn)行意義建構(gòu)的？同學(xué)通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過爭論狐貍的表情，使同學(xué)的表情讀得以進(jìn)展，并且練習(xí)得意極了，直流口水等詞的用法培育逆向思維。

2、認(rèn)知目標(biāo)

理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行制造性想象說話。

3、技能目標(biāo)

初步具有獨立獵取新知識的技能，分析解決問題的技能，較精確的語言表達(dá)技能和協(xié)作技能。

4、情感目標(biāo)

培育同學(xué)的自信心，使同學(xué)勇于表現(xiàn)自我。師生間同等、民主；同學(xué)間團結(jié)、合作、友好、競爭。

教育技術(shù)手段

1、電腦動畫：利用電腦動畫便于同學(xué)爭論狐貍的表情與語氣。

2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習(xí)說話。

教與學(xué)過程步驟

課前活動〔用詞造句〕

板書課題：6、狐貍和烏鴉

交代目的：感情讀課文，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。

一、指名讀一段

師：從這一段你讀懂了什么？

二、指名讀二段

師：這時烏鴉會想些什么？〔想象說〕

三、學(xué)習(xí)第三段

狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應(yīng)？

詞語直流口水說話練習(xí)

四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反應(yīng)？

生：在書上劃出相應(yīng)的句子。

投影：同學(xué)到前面演示自己畫的句子?！沧x〕

動畫：觀測狐貍的表情

分組爭論：狐貍的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？

指名匯報

表情讀訓(xùn)練：狐貍的三次話

1、您好！心愛的烏鴉！

2、心愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

3、心愛的烏鴉，您的羽毛真美麗，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！

指名讀》爭論優(yōu)缺點》指名讀

加動作練習(xí)

分組：〔練習(xí)表演狐貍和烏鴉》指名表演〕

詞語得意極了》

說話練習(xí)

分角色讀課文

五、想象說話〔續(xù)尾〕

師：狐貍鉆到洞里之后，會發(fā)生什么故事？〔小組爭論〕

小結(jié)作業(yè)

1、學(xué)習(xí)這篇課文知道了什么道理？

2、把故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計6、狐貍和烏鴉

問候烏鴉不做聲

問候孩子看了一眼

夸羽毛嗓子得意極了

《狐貍和烏鴉》教案篇2

一、活動目標(biāo)：

〔1〕能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清晰地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

〔2〕感受角色鮮亮的特征，制造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

〔3〕豐富詞匯：得意。

二、活動預(yù)備：

1、狐貍和烏鴉的頭飾。

2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

三、活動過程：

1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，漂亮的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進(jìn)入活動室。出示課件：大樹林

“漂亮的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的.是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它查找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動?！八已秸?，究竟找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

2、老師有表情的講解并描述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?

〔興奮〕引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉興奮的樣子。我們一起看看它是怎么興奮的？

3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？〔把肉騙到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。引導(dǎo)幼兒爭論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?〔狡猾〕烏鴉為什么會上當(dāng)？〔愛聽好話、奉承話、贊美的話〕我們能不能學(xué)習(xí)它？

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,實時對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

5、鼓舞幼兒開展想象，將故事改編成《聰慧的烏鴉》進(jìn)行講解并描述。

6、講評幼兒活動狀況。

四、活動延伸：

請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

《狐貍和烏鴉》教案篇3

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)內(nèi)容。

1、上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文，認(rèn)識了生字詞，學(xué)習(xí)了課文一、二、三自然段，現(xiàn)在老師要先檢查一下同學(xué)們認(rèn)識生字的狀況。請看屏幕，每個生字讀三遍。

2、下面，大家回憶一下，課文講了一件什么事？〔狐貍用甜言蜜語騙取烏鴉嘴里的肉〕

3、表達(dá)課文前三段內(nèi)容，放課件。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了狐貍和烏鴉是鄰居，同住一棵大樹。有一天，烏鴉為他的孩子叼回一片肉，狐貍看見了，特別想吃，這就是故事發(fā)生的緣由。過度：那么狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)？說明白什么道理？

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)、爭論的內(nèi)容。下面先請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提綱去學(xué)習(xí)4--8段的課文，然后大家爭論。

二、爭論學(xué)習(xí)第四--八自然段。

〔一〕出示自學(xué)提綱。1、狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？2、狐貍對烏鴉說了幾次話，每次是怎么說的？請用“”勾出，讀一讀。

3、烏鴉聽了狐貍的話是怎樣想的？怎么做的？

4、學(xué)了這個故事，你懂得了什么道理？

〔二〕組織爭論，點撥。

1、老師來檢查第一個題的自學(xué)狀況。狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？

〔1〕想吃。從課文哪些詞語可以看出他特別想吃那片肉？請同學(xué)們看屏幕，認(rèn)真觀測狐貍。你看見了什么？

〔2〕想方法。怎樣才能吃到那片肉，狐貍想了想，他想到了什么？看課件。〔說好聽的話，讓烏鴉開口〕

2、爭論2題。

狐貍一共說了幾次好聽的話，每次都是怎樣說的？把你勾的句子讀一讀。狐貍說的三次話該怎樣讀呢？現(xiàn)在我們來一次一次的練習(xí)。

〔1〕第一次狐貍是怎么說的？〔笑著〕誰來讀一讀？您表示敬愛的稱呼，但是狐貍是假裝出來的，所以應(yīng)當(dāng)夸張一點，讀出討好的語氣。指導(dǎo)朗讀。

〔2〕第二次狐貍是怎么說的？請一個同學(xué)來讀。狐貍是真的關(guān)懷烏鴉的孩子嗎？因此要讀出假惺惺的語氣。指導(dǎo)朗讀。

〔3〕第三次狐貍的話就更假了，誰來讀？明明是烏鴉的缺點卻硬說成是優(yōu)點，討好的語氣更露骨了。因此，夸烏鴉的話要讀出夸張的贊美語氣；說麻雀的話，要用瞧不起的語氣。同桌相互讀一讀。抽讀。聽錄音范讀，特別留意聽說麻雀的話。齊讀。同學(xué)們一次比一次讀得有進(jìn)步。

〔4〕狐貍說的三次話，給你留下了什么印象？〔為了達(dá)到目的，說的話一次比一次假、一次比一次好聽〕

2、爭論第三題。烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的，怎么做的？〔看動畫〕為什么前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來？第三次狐貍夸烏鴉的羽毛美麗，嗓子好，歌聲好聽烏鴉聽了得意極了，結(jié)果怎樣？〔看動畫〕

3、當(dāng)烏鴉唱著唱著，發(fā)覺狐貍并沒有聽他唱歌，他嘴里的肉也不見了的時候，他的心情會怎樣？

4、烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)呢？

5、爭論4題。讀了這個故事，你們懂得了什么道理呢？下面我們把4--8自然段連起來讀一讀，留意讀出狐貍每一次說話的語氣。

6、小結(jié)板書。全文講解并描述了狐貍想吃烏鴉叼的肉，就用好聽的話去騙烏鴉開口，烏鴉聽了好聽的話，得意忘形，唱起歌來，肉就掉下來被狐貍叼走了。

三、同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提綱，自己讀書勾劃，大家爭論，了解了這個故事的內(nèi)容。同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)。下面我們來完成課后第三題。

四、我們從狐貍和烏鴉的