第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

10.再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.讀準(zhǔn)本文的生字字音、理解本文的詞義。2.了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。3.感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。過程與方法：通過組織學(xué)生進(jìn)行合作與探究：體味文章語言的清新樸實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)海倫·凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)本文的生字字音、理解本文的詞義；了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)海倫·凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：生活在光明世界里的人，是很難體會(huì)殘疾人所忍受的各種困難和痛苦，尤其是盲人，他們的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運(yùn)，凄涼的心境……，今天的這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡，去認(rèn)識(shí)引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。正課：檢查預(yù)習(xí)：1.作者簡(jiǎn)介：海倫·凱勒(1880—1968)，美國(guó)著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亞拉巴馬州，在柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，上了大學(xué)。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《樂觀》《假如給我三天光明》等。2.讀準(zhǔn)下列字音：搓捻企盼繁衍遷徙遐想拼湊綻放花團(tuán)錦簇疲倦不堪截然3.理解下列詞語【感慨】有所感觸而慨嘆。【不求甚解】現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。【疲倦不堪】形容非常疲乏,身體由于過度勞累而無法支撐。【恍然大悟】恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來?！净▓F(tuán)錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集?！久啦粍偈铡棵篮玫臇|西太多，一時(shí)接受不完。【混為一談】把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。（二）整體感知：默讀課文1--4段，思考并回答問題1，再默讀課文5--13段，思考并回答問題2。問題1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？教師點(diǎn)撥：迷茫，脆弱，無助，焦躁，任性，但又對(duì)外界充滿好奇。問題2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸陌生第6、第8段給“我”洋娃娃，教“我”拼寫自豪、高興第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟第9—12段教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩——恍然大悟，求知欲油然而生第13段教“我”比較復(fù)雜的字喜悅、幸福莎莉文是怎樣塑造小海倫的？教師點(diǎn)撥：逐步引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)具體事物：先運(yùn)用實(shí)物，讓“我”產(chǎn)生興趣，然后抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，不僅讓“我”學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞，而且訓(xùn)練與培養(yǎng)“我”的思維方法，循循善誘，不氣餒、不放棄，千方百計(jì)尋找讓“我”樂意接受的、可能有效的方式。試談?wù)劇拔摇鞭D(zhuǎn)變前后的不同感受。教師點(diǎn)撥：轉(zhuǎn)變前：“我”整天處于黑暗、寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情。轉(zhuǎn)變后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。品味語言：在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。教師點(diǎn)撥：這句話用比喻的手法，從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。教師點(diǎn)撥：這句話表面看來是說文字的神奇，暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”盲聾啞啞人看到了光明，感受到了快樂和幸福，因而“我”覺得世界充滿了花香，洋益著美麗。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。教師點(diǎn)撥：聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且她對(duì)世界萬物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的認(rèn)識(shí)和情感，也擁有了求知的無比美好的感受。（三）合作探究讀了本文，你認(rèn)為莎莉文是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？師生討論，教師點(diǎn)撥：莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。課堂練習(xí)：（略）課堂總結(jié)：本文選自海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天