初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃一、課前預(yù)習(xí)方法

1、閱讀法：預(yù)習(xí)開頭的時(shí)候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊思索：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來(lái)闡述的?這個(gè)思路的道理是什么?讀過(guò)之后還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預(yù)習(xí)筆記上。這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對(duì)新課文學(xué)問(wèn)的預(yù)習(xí)，深層的目的是看看在單獨(dú)學(xué)習(xí)的狀況下，自己能掌控多少內(nèi)容。上課的時(shí)候，除了聽(tīng)老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師講解有哪些差距，這種差距是屬于學(xué)問(wèn)方面的，還是方法上的，找到緣由也就找到了補(bǔ)短的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強(qiáng)強(qiáng)求理解，把它登記來(lái)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。

2、回顧法：主要是在預(yù)習(xí)新課文的時(shí)候，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，以發(fā)覺(jué)自己掌控學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)。原來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)是應(yīng)當(dāng)記住的?？墒鞘聦?shí)上，由于種種緣由，學(xué)過(guò)的'學(xué)問(wèn)或都遺忘了，或者記不全了，或者記錯(cuò)了而不自知，從而變成了對(duì)新課文理解的絆腳石。有的同學(xué)感到聽(tīng)課效果差，其中有一個(gè)很重要的緣由，就是沒(méi)有掃除這些絆腳石，缺少聽(tīng)好新課所必備的學(xué)問(wèn)，對(duì)后面就更聽(tīng)不懂了。利用回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)見(jiàn)過(guò)，假如還回憶不起來(lái)，就找出課本或筆記本仔細(xì)看看，直到弄懂為止。

二、課堂聽(tīng)課方法

聽(tīng)課是為了學(xué)到學(xué)問(wèn)。但是，是不是學(xué)問(wèn)聽(tīng)懂了就算聽(tīng)好了呢?應(yīng)當(dāng)說(shuō)，聽(tīng)懂是最起碼的要求。但是優(yōu)秀的同學(xué)不應(yīng)當(dāng)只滿意這一點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向老師學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)問(wèn)，還要學(xué)老師的科學(xué)思維，摸清老師講課的思路。思路就是思索問(wèn)題的詳細(xì)線索。是把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方法、思維形勢(shì)、思維規(guī)律搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何周密的科學(xué)思索的，以提升自己的思維力量，從而進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。

1、留意力集中：上課的時(shí)候大腦不能開小差，要利用聽(tīng)講訓(xùn)練自己留意力集中的力量。留意力是意志力的詳細(xì)表現(xiàn)。意志力的熬煉和留意力的培育有極親密的關(guān)系。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，強(qiáng)化自控力量，善始善終地把一件事做完，不分散自己的留意力，甚至有意識(shí)地培育自己鬧中求靜的本事，積極抵制引起分心的干擾是熬煉和提升意志力的好方法。

2、求知欲旺威：敢于探究，敢于提問(wèn)題。正確的態(tài)度是：上課時(shí)要用心聽(tīng)，勤思索，力爭(zhēng)當(dāng)堂課當(dāng)堂懂，基本完成理解目標(biāo)。

三、課堂記筆記方法

記筆記的方法分詳記和略記

1、詳記：就是把課堂上講的學(xué)問(wèn)，盡可能地全面登記來(lái)。這種方法適用于政治、語(yǔ)文、生物、部分化學(xué)課程。這些課程的特征是：內(nèi)容比較散，各部分之間的規(guī)律聯(lián)系不很強(qiáng)，而且各部分內(nèi)容的重要性和重量比較平均，假如記不完整，簡(jiǎn)單產(chǎn)生不連貫、不全面、散架子的情況。

2、略記：就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去，這樣，能夠省出時(shí)間來(lái)思索問(wèn)題。這種方法適用于數(shù)學(xué)、物理、部分化學(xué)課程等。這些課程的特征是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，規(guī)律性強(qiáng)，公式方程等各種關(guān)系式較多，因而只要掌控關(guān)鍵內(nèi)容即可，其余問(wèn)題可由此推出，迎刃而解。至于公式的推導(dǎo)過(guò)程更不用詳記，只要把推導(dǎo)過(guò)程中關(guān)鍵的假設(shè)、轉(zhuǎn)移、使用的定理等登記即可。為了記得快，能夠自創(chuàng)一些速寫符號(hào)。數(shù)理化各門功課中的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，縮寫語(yǔ)都能夠應(yīng)用到筆記中去。只是有一點(diǎn)要留意的，自創(chuàng)的符號(hào)簡(jiǎn)單混亂，因此需要課后準(zhǔn)時(shí)整理，否則時(shí)間長(zhǎng)了，自己也記不清符號(hào)的含義了，這筆記就無(wú)用了。

四、課后復(fù)習(xí)方法

1、過(guò)電影，逼著自己回憶老師講課的內(nèi)容，能夠提升自己的記憶力量，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。由于，回憶的過(guò)程也是思索的過(guò)程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。

2、看書本，看書要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，即包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)，較模糊的缺點(diǎn)，看的時(shí)候可隨時(shí)在書的開頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性，概括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來(lái)。

3、整筆記，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，記不清，回憶不起來(lái)的那部分內(nèi)容，肯定要在筆記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

4、做作業(yè)，作業(yè)原來(lái)就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

5、看參考書，參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來(lái)的課本以外的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看?？吹胶屠蠋熤v解一樣