巴勒斯坦和以色列 教案教案及反思

教案系列巴勒斯坦和以色列教案教案及反思教案示例

——“巴勒斯坦和以色列”

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解巴勒斯坦地區(qū)重要的戰(zhàn)略位置。

2.知道以色列在荒漠上進(jìn)展?jié)补嗟南冗M(jìn)方法及取得的成就以及對(duì)我國(guó)的借鑒意義

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.阿以邊界

2.中東問(wèn)題

【教學(xué)用具】巴勒斯坦地區(qū)圖，以色列景觀圖，巴勒斯坦地區(qū)邊界變化圖

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入）通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以發(fā)覺(jué)，西亞北非地區(qū)擁有得天獨(dú)厚的地理位置以及世界上首屈一指的石油資源，這是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要條件。但是，對(duì)待事物的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)一分為二，我們還應(yīng)當(dāng)了解它們給該地區(qū)帶來(lái)的不只是福音，還有戰(zhàn)亂和苦難，同時(shí)也是該地區(qū)國(guó)家沖突與紛爭(zhēng)、外部大國(guó)插手干涉中東事務(wù)的禍根。大家知道當(dāng)今世界局勢(shì)最為緊急而又遲遲得不到解決的地區(qū)在哪里嗎？

（同學(xué)爭(zhēng)論）

以最近關(guān)于“巴以沖突”的新聞報(bào)道導(dǎo)入新課

（呈現(xiàn)地圖）巴勒斯坦地區(qū)圖

（引導(dǎo)同學(xué)觀看巴勒斯坦地區(qū)圖，確定該地區(qū)的范圍）

（提問(wèn)）1.巴勒斯坦地區(qū)的位置？

2.巴勒斯坦地區(qū)面積并不大，可是這樣一個(gè)彈丸之地，卻歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，為什么呢？

（引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，留意著重考慮其地理位置）

（總結(jié)）阿拉伯半島西側(cè)，地中岸，亞非“陸橋”，樞紐。

（呈現(xiàn)地圖）巴勒斯坦地圖

（提問(wèn)）1.巴勒斯坦地區(qū)包括哪兩個(gè)國(guó)家？

2.這兩國(guó)之間的國(guó)界線同我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的國(guó)家有什么不同？（不是正式國(guó)界）

3.兩個(gè)國(guó)家的首都分別在哪里？（都是耶路撒冷）

4.巴勒斯坦有幾部分組建？

5.為什么會(huì)消逝這種狀況呢？

（引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，進(jìn)行爭(zhēng)論）

（總結(jié)）這兩個(gè)國(guó)家從歷史上看特殊特殊，彼此間有著很深的淵源和沖突。

（講解歷史上該地區(qū)猶太人和阿拉伯人的生活經(jīng)受）

（呈現(xiàn)巴勒斯坦地區(qū)政區(qū)變化圖）

（簡(jiǎn)要講解）1947年聯(lián)合國(guó)為了解決該地區(qū)的爭(zhēng)端，通過(guò)了巴勒斯坦分治決議，但是在隨后的中東戰(zhàn)斗中，以色列占據(jù)了大面積原屬于巴勒斯坦的領(lǐng)土，以致在1988年1月15日巴勒斯坦宣布建立獨(dú)立的國(guó)家時(shí)，以色列也未能確定其疆界。

（總結(jié)）巴以沖突由來(lái)已久，這是中東問(wèn)題中最難以處理的核心，雖然近年來(lái)各方均有意向和解，推動(dòng)中東和平進(jìn)程，并在其他國(guó)家的斡旋下進(jìn)行過(guò)多次接觸，但由于各方在許多反面存在分歧，因此還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。這為該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展埋下了隱患。

（承轉(zhuǎn)）剛才我們分析了巴勒斯坦地區(qū)的位置及范圍，了解了巴以沖突的根源，下面我們來(lái)看一看該地區(qū)經(jīng)濟(jì)尤其是的特點(diǎn)。

（呈現(xiàn)巴勒斯坦地區(qū)氣候資料文件資料）

（提問(wèn)）巴勒斯坦地區(qū)氣候有什么特征？

（同學(xué)爭(zhēng)論）

（總結(jié)）干燥少雨，降水分布不均。

（呈現(xiàn)西亞北非地形圖）

（提問(wèn)）1.巴勒斯坦地區(qū)地形有何特征？

2.本地區(qū)有哪些主要河流？（約旦河）

3.這種地形對(duì)氣候有什么影響？（單調(diào)地形加劇干旱程度）

（進(jìn)一步深化問(wèn)題）這種地形和氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳a(chǎn)有什么影響？

（同學(xué)爭(zhēng)論）

（總結(jié)）本地區(qū)西側(cè)為狹窄的地中海沿岸平原，適于耕作；但大部分地區(qū)為干旱高原，只適于游牧。

（啟發(fā)式提問(wèn)）這種氣候、地形條件下進(jìn)展的關(guān)鍵是什么？（澆灌）

不利的自然條件并沒(méi)有使人類(lèi)屈服，相反，以色列在本國(guó)人民的共同努力下，在生產(chǎn)方面取得了巨大的成就，成為各國(guó)學(xué)習(xí)的楷模，那么他們是如何克服不利因素的呢？

（引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文）

（提問(wèn)）以色列是如何進(jìn)展?jié)补嗟模?/p>

（同學(xué)依據(jù)課文學(xué)問(wèn)進(jìn)行回答）

（總結(jié)）以色列人民因地制宜，制造出先進(jìn)的澆灌技術(shù)，如滴灌和噴灌等，最大限度的克服了本地區(qū)缺水的不利因素，進(jìn)展了引以為傲慢的；而實(shí)際上我國(guó)也有大面積的荒漠存在，從剛才的學(xué)習(xí)中，大家能夠取得什么啟示嗎？

（同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷摚?/p>

（總結(jié)）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，把握先進(jìn)的科技，報(bào)效祖國(guó)。

（新課終止，復(fù)習(xí)反饋）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第三節(jié)巴勒斯坦和以色列

1、亞非“陸橋”

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