七年級語文《皇帝的新裝》人教新課標版

安徒生（公元1805~公元1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介下一頁童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。體裁介紹——童話返回炫()耀陛()下御()聘()駭()人聽聞頭銜()滑稽()欽()差大臣1.正音2.詞語解釋欽差大臣：xuàn

ｂìｙù

pìｎｈàｉxiánｊīqīn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學銜等稱號。駭人聽聞：頭銜：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。駭:震驚滑稽：御聘：引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思?；实壅埖娜恕Ｏ乱豁撀犝n文朗讀,思考下列問題:1用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。3找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句（即貫穿全文的主線）

2理清課文的層次結(jié)構(gòu)。返回愛新裝1本段從那三個方面表現(xiàn)出皇帝愛新裝這一特點?運用了怎樣的修辭方法?從中可以看出皇帝是一個怎樣的人?治裝費用心思興趣換衣次數(shù)

對比夸張

荒唐昏庸

2本段在情節(jié)發(fā)展過程中起什么作用?

伏筆。下一頁做新裝1騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？2騙子說這種衣服具有怎樣的特性？在文中起什么作用？3畫出描寫皇帝心理活動的語句，并說說表現(xiàn)了皇帝怎樣的性格特點？下一頁。下一頁看新裝1畫出皇帝想去看新裝織得怎樣，但又不敢親自去的語句。體會這些心理活動說明了什么？2大臣—官員—皇帝先后都去看布料，在語言和動作心理上各有怎樣的表現(xiàn)？下一頁結(jié)合課文，觀察圖片，用自己的話描述一下皇帝穿著新衣游行時的丑態(tài)。下一頁展新裝1在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說真話，為什么？2理解：

A為什么要一個小孩說出真相？

B真相被揭露后，皇帝和大臣們?nèi)匝b模作樣的把戲演下去，為什么？

3如果你在場，你會怎樣做？返回這篇課文的情節(jié)圍繞哪個字展開的，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動的。騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無私無畏返回創(chuàng)新發(fā)展