處分跟蹤教育記錄集合3篇

第處分跟蹤教育記錄集合3篇

【篇一】處分跟蹤教育記錄根據(jù)他的各種表現(xiàn)和問(wèn)題，我重點(diǎn)培養(yǎng)他的自信心，讓他學(xué)會(huì)與他人交往，讓他真正體會(huì)到他是班級(jí)的一員，學(xué)校的一員，他是我們的一份子，幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸養(yǎng)成健康的個(gè)性和心理。

一、用愛(ài)的力量把他拉向?qū)W生中間

因?yàn)閮和瘯r(shí)期的家庭教育的緣故，他父親小事不管，惹大事就是毒打，孩子心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，在孩子們的眼里，教師是除父母外最可依賴(lài)的人，教師的愛(ài)有時(shí)比父愛(ài)、母愛(ài)更崇高、更無(wú)私。教師在工作中要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心。用自己博大的愛(ài)，溫暖學(xué)生的心。多給他一些愛(ài)護(hù)，讓他充分感受到集體的溫暖，慢慢感覺(jué)老師給他帶來(lái)的母親母親般的愛(ài)，感情上有了一定的寄托，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有了感情，不至于發(fā)生自暴自棄現(xiàn)象。一方面我注意觀察，尋找機(jī)會(huì)親近他，關(guān)心他，信任他，拉近師生間的距離。如我發(fā)現(xiàn)他最近情緒不好時(shí)，就讓他與我談心。另一方面借助班集體的力量幫助他，讓他感到集體大家庭的溫暖。大家是多么的關(guān)心他，喜歡他，使他融入到集體環(huán)境中，大家互幫互助，呈現(xiàn)出融洽、和睦的景象。

二、信任、尊重，寬容是成功教育的保證

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，俗語(yǔ)說(shuō)：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。因此，在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，要在尊重學(xué)生人格的前提下，推心置腹的與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，曉之以理，動(dòng)之以情，在談笑中豁然醒悟，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到最理想的教育效果。教師的真正尊嚴(yán)，就

是從一件件細(xì)微的小事中得到學(xué)生對(duì)我們的道德肯定，知識(shí)的折服和感情依戀。

問(wèn)題學(xué)生是老師最頭疼的學(xué)生，我教過(guò)兩個(gè)這樣的學(xué)生，都是借讀生，一名叫張春光，一名叫于洪星，他們不僅學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，個(gè)性也很強(qiáng)，年齡比其他學(xué)生大好幾歲，所以心理認(rèn)知和其他學(xué)生有差異。我首先非常關(guān)注他們的心理變化，及時(shí)了解他們的想法，然后對(duì)他們做對(duì)的事情及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。于是我讓他們都擔(dān)任過(guò)班級(jí)勞動(dòng)委員，開(kāi)始同學(xué)們都不是很信任他，覺(jué)得壞孩子怎能做好，于是我做全班同學(xué)的思想工作，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì)信任，懂得尊重，使問(wèn)題學(xué)生覺(jué)得自己是有用的，在班里有了自信，自己干勁十足，每天都很開(kāi)心。他們也像大哥哥一樣幫助別人。同時(shí)我注意他們都有特長(zhǎng)，張春光同學(xué)有體育特長(zhǎng)，是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，于是每天我都督促他好好訓(xùn)練，他終于不負(fù)眾望，在區(qū)級(jí)的足球比賽和長(zhǎng)跑比賽中都取得了很好的成績(jī)。在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上他一人奪的三項(xiàng)單人冠軍，兩項(xiàng)接力冠軍，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我教的于洪星同學(xué)有美術(shù)繪畫(huà)和動(dòng)手制作的特長(zhǎng)，他的美術(shù)作品多次獲獎(jiǎng)，月光寶盒活動(dòng)中，一次用月餅盒制作的桿秤，一次祖國(guó)60年制作的閱兵車(chē)獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)，還把自己的創(chuàng)意在雛鷹電視臺(tái)向同學(xué)做了介紹；三月風(fēng)箏比賽中獲最佳風(fēng)箏設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；四月科技節(jié)比賽中，小車(chē)爬坡和橋梁設(shè)計(jì)兩項(xiàng)比賽都獲得二等獎(jiǎng)，五月藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，他用木料制作了上海世博會(huì)主館模型，用彩繪在衣服上繪制了上海世博會(huì)吉祥物海寶，用瓶蓋制作了海寶，受到局里領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng)，還展示給新加坡介民小學(xué)的師生們。

有這樣兩句話(huà)其實(shí)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好好教的老師。

36行，行行出狀元。作為教師的我們要有不輕易放棄，朽木也是可雕的信念，決不放棄每位學(xué)生。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

經(jīng)常性與其家人交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家人改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。耐心說(shuō)服、暗示提醒。在孩子的教育特別是問(wèn)題孩子的教育上，尤其要注意方式方法。對(duì)他已形成的心理弱點(diǎn)和不良傾向，我不遷就容忍，但也不動(dòng)輒訓(xùn)斥，態(tài)度粗暴。而是采用耐心說(shuō)服和暗示提醒的方法。而且批評(píng)也注意做到不超過(guò)限度，從而使他不覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被揪住不放，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。在與他母親交談時(shí)，他總會(huì)說(shuō)洪星總向我說(shuō)你表?yè)P(yáng)他什么什么了，說(shuō)的都是事實(shí)。我想，家長(zhǎng)和孩子很重視我的表?yè)P(yáng)，所以我和他家長(zhǎng)交談時(shí)，不是批評(píng)的匯報(bào)，而是真正的談孩子的教育，我覺(jué)得我得到了有利的幫助家長(zhǎng)。我與家長(zhǎng)每周打一次電話(huà)，隨時(shí)發(fā)短信溝通，我獲得了家長(zhǎng)的信任，同時(shí)我也獲得了孩子的信任，他愿意和我交心，有什么事都愿意和我講，分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的煩惱。我真正感覺(jué)到被需要是多么的幸福和快樂(lè)。

四、講究輔導(dǎo)的方式

平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題，樹(shù)立信心。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的綿羊懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)

復(fù)心理。有自卑心理的孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，希望老師的贊揚(yáng)，十分厭惡那些疏遠(yuǎn)、冷落責(zé)備、申斥和叱罵他們的人，因?yàn)檫@些人不僅傷害了他的自尊心，降低了他的聲譽(yù)，而且這些人的行為還意味著自已被拋棄，不受寵愛(ài)和在社會(huì)上處于半隔離狀態(tài)。用引導(dǎo)代替譏諷，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)可以使他們看到希望，增強(qiáng)自信。在教育過(guò)程中我注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸增強(qiáng)信心。

五、我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)。

我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。愛(ài)是分享，愛(ài)是力量，愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是榮耀。在我的工作中，我遇到過(guò)各種學(xué)生，學(xué)生在變，我的教育理念也在不斷進(jìn)步，我要感謝我的學(xué)生們。

【篇二】處分跟蹤教育記錄組織專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間與我談心，我已深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，接下來(lái)的日子我會(huì)時(shí)刻以此為戒，工作上拿出良好的成績(jī)回應(yīng)組織的關(guān)愛(ài)。因違反國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定，受到黨內(nèi)警告處分的江蘇省鹽南高新區(qū)伍佑街道財(cái)政和資產(chǎn)管理局工作人員尹某某在面對(duì)區(qū)紀(jì)工委回訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

近年來(lái)，鹽南高新區(qū)紀(jì)工委為貫徹懲前毖后、治病救人工作方針，進(jìn)一步提升紀(jì)律處分的政治、社會(huì)和紀(jì)法效果，制定相關(guān)文件，將教育幫扶分為準(zhǔn)備階段化解階段鞏固階段三個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范工作程序，對(duì)處分決定送達(dá)、指定教育幫扶人、開(kāi)展談心談話(huà)、報(bào)告幫扶情況等流程開(kāi)展盯梢式跟蹤回訪(fǎng)，做深做實(shí)審查調(diào)查后半篇文章。

依照誰(shuí)處分，誰(shuí)幫扶;誰(shuí)處理，誰(shuí)幫扶原則，明確幫扶主體。在處分決定送達(dá)時(shí)，受處分黨員干部所在黨組織必須結(jié)合一崗雙責(zé)要求，指定2名同志擔(dān)任教育幫扶人，定期了解受處分黨員干部思想狀況和精神狀態(tài)，做好思想政治工作。教育幫扶人要督促受處分黨員干部制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)整改措施，在受處分黨員干部處分決定下達(dá)后、入黨紀(jì)念日、處分影響期到期前以及七一、春節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教育幫扶人要采取談心談話(huà)、批評(píng)與自我批評(píng)、廉政教育等措施，幫助其端正態(tài)度、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、積極改正。

據(jù)該區(qū)紀(jì)工委案件審理室負(fù)責(zé)人介紹，在對(duì)受處分黨員干部幫扶教育工作進(jìn)行跟蹤回訪(fǎng)時(shí)，實(shí)行四個(gè)必訪(fǎng)：35歲以下的青年黨員必訪(fǎng)、黨齡超過(guò)20年的老黨員必訪(fǎng)、受到重處分的黨員必訪(fǎng)、對(duì)處分有異議的黨員必訪(fǎng)。鹽南高新區(qū)紀(jì)工委每次回訪(fǎng)前，都會(huì)提前明確回訪(fǎng)內(nèi)容，全面了解受處分人員違紀(jì)性質(zhì)、處分類(lèi)型、個(gè)人表現(xiàn)等，精準(zhǔn)把脈、對(duì)癥下藥。對(duì)受到重處分人員，深入了解他們的認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)態(tài)度以及對(duì)組織處分的反饋意見(jiàn)等;對(duì)受到輕處分的人員，及時(shí)掌握他們的思想、工作、生活等各方面情況;對(duì)受處分后仍有不良情緒和表現(xiàn)的，及時(shí)敲響警鐘;對(duì)壓力大、情緒低的，幫助其卸下思想包袱、解開(kāi)心結(jié)，將畏于作為怠于作為轉(zhuǎn)化為敢于作為善于作為。

請(qǐng)入住健康驛站的人員按照一米線(xiàn)排好，來(lái)我這里登記領(lǐng)取房卡，明天上午七點(diǎn)半發(fā)放早飯，八點(diǎn)半有醫(yī)護(hù)人員上門(mén)給大家做核酸3月底，新冠肺炎疫情出現(xiàn)反復(fù)，曾受過(guò)處分的新都街道人武部負(fù)責(zé)人鄭某某主動(dòng)向街道黨組織請(qǐng)戰(zhàn)，申請(qǐng)到一處健康驛站任點(diǎn)位長(zhǎng)，整整一個(gè)月，他始終堅(jiān)守在抗疫一線(xiàn)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)獲得健康驛站內(nèi)群眾和同事的一致好評(píng)。此前，區(qū)紀(jì)工委工作人員曾對(duì)他開(kāi)展暖心回訪(fǎng)，他說(shuō)道：沒(méi)想到組織依然這么關(guān)心我，我一定不辜負(fù)組織期望，重整行裝再出發(fā)。

教育幫扶工作必須堅(jiān)持依紀(jì)依規(guī)、突出重點(diǎn)、因人制宜、懲教結(jié)合原則，體現(xiàn)紀(jì)律約束有硬度、批評(píng)教育有力度、組織關(guān)懷有溫度。鹽南高新區(qū)紀(jì)工委負(fù)責(zé)同志表示。

【篇三】處分跟蹤教育記錄①、查處學(xué)生違紀(jì)行為，檢查人員填寫(xiě)《違紀(jì)學(xué)生跟蹤教育情況登記表》，學(xué)生辦公室核實(shí)違紀(jì)情況，草擬并填寫(xiě)處分決定。

②、輔導(dǎo)員例會(huì)通報(bào)違紀(jì)名單，由輔導(dǎo)員與違紀(jì)學(xué)生班會(huì)課談心教育并填寫(xiě)《違紀(jì)學(xué)生教育談心情況登記表》，督促學(xué)生深刻反省，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

③、違紀(jì)學(xué)生填寫(xiě)《解除處分考察期目標(biāo)任務(wù)設(shè)定書(shū)》，制定整改目標(biāo)并由輔導(dǎo)員審核同意，同時(shí)交個(gè)人檢討班級(jí)宣讀后留班級(jí)存檔。同時(shí)填寫(xiě)《解除處分考察期目標(biāo)任務(wù)鑒定書(shū)》，學(xué)生自己留存，對(duì)照目標(biāo)整改。

④、班長(zhǎng)于周二大課間將上周違紀(jì)學(xué)生填寫(xiě)齊全的《跟蹤教育情況登記表》、《違紀(jì)學(xué)生教育談心情況登記表》、《解除處分考察期目標(biāo)任務(wù)設(shè)定書(shū)》等三項(xiàng)材料上交學(xué)生工作辦公室。

⑤、院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)違紀(jì)學(xué)生材料，審核學(xué)生整改目標(biāo)，反饋意見(jiàn)，研究決定學(xué)生違紀(jì)處分意見(jiàn)。

⑥、學(xué)生工作辦公室擬定處分文件，并在《跟蹤教育情況登記表》上登記處分文件，同時(shí)填寫(xiě)《違紀(jì)學(xué)生處理決定送達(dá)通知書(shū)》，對(duì)班級(jí)及學(xué)生下達(dá)處分決定。

⑦、輔導(dǎo)員、學(xué)生簽收處分文件及《違紀(jì)學(xué)生處理決定送達(dá)通知書(shū)》。如有異議提出書(shū)面申訴；無(wú)異議，處分正式執(zhí)行。

⑧、處分考察期，學(xué)生對(duì)照本人《