2023年九年級班主任工作總結(jié)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年九年級班主任工作總結(jié)收拾九年級班主任工作總結(jié)

中考的結(jié)束，意味著又一屆學(xué)生的畢業(yè)，也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達(dá)尾聲。回首看本學(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中蘊藏充實，，疲勞中蘊含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊張著。也在這一學(xué)期中，我按照小學(xué)工作計劃和安頓，堅持以思想道德教誨為核心，以教學(xué)為中央，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體學(xué)生在小學(xué)的總算一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、做好思想動員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時光緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時光，計劃任務(wù)，使每個學(xué)生都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。在囫圇學(xué)期里，我都隨時注意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，控制和了解他們的主意，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要積極自信，健康向上。

二、強化集體意識力求共同長進(jìn)

本學(xué)期是總算一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們小學(xué)生活的總算階段。每一個學(xué)生都對自己的集體和學(xué)生包括教師和小學(xué)都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的長進(jìn)的能力，具有集體意識的學(xué)生，才干遵守校紀(jì)，保護(hù)班級名譽，關(guān)心自己的學(xué)生，尊重自己的教師，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能積極輔助其他學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的發(fā)明機(jī)會，鼓起他們愛慕積極集體的熱情，也抓住各種時機(jī)，表揚那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的愛慕的學(xué)生，所以九年級二班的每一個人都異常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻(xiàn)自己的能力和盡到自己的義務(wù)。

長進(jìn)是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生長進(jìn)的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成績也在慢慢的提高。

三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心

班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導(dǎo)的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教誨他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

每一個集體惟獨一個班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)積極的思想，以正面的教誨為主要內(nèi)容，倡導(dǎo)他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強化班級紀(jì)律做到有賞有罰

九年級第二學(xué)期是一個異常的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放肆的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤解有所抬頭，。還有些學(xué)生會因為中考要達(dá)到一個較高的水平對自己要求增強，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的普通屬于第二種情況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，倘若不加以引導(dǎo)，往往會導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強化，原則上①長進(jìn)的、優(yōu)秀的絕對要鼓勵表揚，而做錯了則絕對要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學(xué)生體味班主任的疼愛、關(guān)心和期待。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個學(xué)生都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學(xué)生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，采取班級管理透明化、民主化。

五、強化安全意識擔(dān)心每一個細(xì)節(jié)

作為班主任，要把學(xué)生的安全放在第一位，擔(dān)心學(xué)生的安全，增強他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬裕的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教誨他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預(yù)防。

對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個學(xué)生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的自在不太感冒，對于過多的限制很是矛盾，也會對家長和教師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就異常快。對于班上的不良風(fēng)氣要鄭重對待，不可忽略里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思索，并積極教誨引導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排除問題。同時多看見，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心體貼每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)該是與時俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理決定是不勝利的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理，在班級管理中，我一直自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的`喜和樂就是我的喜和樂，他們的長進(jìn)就是我的喜悅，他們的艱難就是我的艱難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展示一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和睦。把一個愛心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。

教誨離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教誨作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、做學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者教學(xué)生學(xué)好習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上碰到的問題，不論哪一科，我能輔助解決的輔助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和交流，用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習(xí)的主意和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充實的人生和精神享受。達(dá)到會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級小學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。

1、倡導(dǎo)化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開辟學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺決定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，挑選學(xué)習(xí)主意，教誨學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。惟獨化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才干積極拓展提升自己，取得長足的長進(jìn)。

2、倡導(dǎo)鼓勵的正面的學(xué)習(xí)比賽。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體發(fā)明出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，挖掘?qū)W生龐大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶惰的作風(fēng)。

3、交給學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)會自學(xué)，用身邊學(xué)生的勝利經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體味告訴學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)初機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)主意指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也發(fā)明條件舉行學(xué)習(xí)主意交流，讓勝利學(xué)生談經(jīng)驗體味，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進(jìn)完美自己的學(xué)習(xí)主意。

4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時刻擔(dān)心學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科教師密切聯(lián)系，隨時控制偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排除艱難，并利用課余時光個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級小學(xué)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，輔助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展