2024屆山西省汾西縣十校聯(lián)考最后語文試題含解析

2024屆山西省汾西縣十校聯(lián)考最后語文試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（）A．棧橋（zhàn）遲疑不決魁梧(wu)余音繞梁B．恐嚇（hè）鄭重其事驚駭(hài)荒謬絕倫C．揣摩（chuǎi）莫名其妙煞白(shā)鴨雀無聲D．桑梓（zǐ）叱咤風云瞥見(piē)不可名狀2．在下面語段的橫線上填入帶序號的句子，正確的順序是（）什么是對改革開放40周年的最好紀念？_____________________________①黨中央推出一千五百多項改革舉措，重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革取得突破性進展，主要領域改革主體框架基本確立。②見仁見智，但最不難達成共識的一點就是全面深化改革。③這幾年改革成果，舉世矚目。④僅2017年，中央和國家機關有關部門完成211個改革任務，各方面共出臺399個改革方案，改革繼續(xù)呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點突破、縱深推進的生動局面。⑤所謂的全面深化改革取得重大突破，實非虛言。A．②①⑤③④ B．②③①⑤④ C．②③④①⑤ D．②①④⑤③3．下列文學文化常識表述正確的一項是（）A．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“垂髫”代指童年；我們常說的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。B．《社戲》是現(xiàn)代文學家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時某些農村中迎神賽會時演的戲。C．風騷，原指屈原的《離騷》，后把詩文寫作的事叫“風騷”，把詩人叫“騷人”?！斑w客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D．古人將山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ希_于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。4．選出對有關名著的內容表述錯誤的兩項（）（）A．武松是打虎英雄，他手刃潘金蓮，斗殺西門慶，在快活林里智取生辰綱。B．李逵號稱黑旋風，他的武器是兩把板斧，他力大如牛，險些被李鬼所害。C．林沖綽號豹子頭，原為八十萬禁軍教頭，后被高俅設計陷害，刺配滄州。D．阿長是魯迅兒時的保姆，她既踩死過魯迅喜愛的隱鼠，又送給魯迅喜愛的《蕩寇志》。E.藤野先生是一位良師，他不修邊幅，正直熱忱；他治學嚴謹，非常關心魯迅的學習。5．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。①子夏曰：“__________，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）②無絲竹之亂耳，__________。（（______）《陋室銘》）③__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④此中有真意，__________。（陶淵明《飲酒》）⑤征蓬出漢塞，__________。（王維《使至塞上》）⑥__________，江春入舊年。（王灣《______》）⑦__________，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）⑧而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，__________。（范仲淹《岳陽樓記》）6．名著閱讀：《李卓吾先生批評忠義水滸傳》中認為《水滸傳》刻畫人物的妙處“全在同而不同處有辨”，性格相似的好漢，卻“各有派頭，各有光景，各有家教，各有身份”。請從你讀過的文學作品中，選擇兩個人物形象，結合具體情節(jié)，自選角度，分析他們的“同而不同”。二、閱讀7．已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之自辯數(shù)乃置②不肯為通③。陳王出，遮道④而呼：“涉!”陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤!涉之為王沉沉者⑤!”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王⑥，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒⑦，言陳王故情⑧?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓(專)妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。此其所以敗也。①宮門令：守衛(wèi)宮門的官長②置：放在一邊，不理他③通：傳達④遮道：攔路⑤夥，多。頤，語氣詞。意思是陳勝當了個王,還蠻像一回事嘛。⑥夥涉為王：形容一個人的突然富貴。⑦發(fā)舒：放肆。⑧故情：指陳涉貧困時情況。1．下列加點詞意思和用法都相同的一項是（）A．已為王，王陳/或王命急宣 B．諸陳王故人皆自引去/去粗取精C．客出入愈益發(fā)舒/多多益善 D．客愚無知/是金陵人，客此2．用三條“/”給下列句子斷句。宮門令欲縛之自辯數(shù)乃置不肯為通。3．結合原文，分析為什么“陳王斬之”。8．送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？1．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）A．益慕圣賢之道策之不以其道B．嘗趨百里外予嘗求古仁人之心C．稍降辭色草色入簾青D．計日以還夕日欲頹2．下列句子加點詞意思相同的一項是（）A．家貧，無從致書以觀以其境過清B．當余之從師也往之女家C．足膚皸裂而不知窺鏡而自視D．燁然若神人欣然起行3．下面對文章內容理解有誤的一項是（）A．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。B．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。C．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠學業(yè)有成的原因是刻苦學習、博覽群書、虛心求教、不怕吃苦。4．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。援疑質理，俯身傾耳以請。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。9．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。10．閱讀下面一篇文章，完成后面小題①蝴蝶喜歡飛來飛去，時而“狂隨柳絮”，時而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉，從來不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動舞步，長期啟發(fā)著詩人和畫家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有著（相對于它們而言）如此巨大的翅膀，應該能夠很容易地協(xié)調飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？②其實，這是蝴蝶對抗捕食者的一種進化策略，因為飛行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動力學而設計強壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是非常專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶“亂飛”的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預判，還能讓捕獵者難以近身。日本京都大學的科學家們對蝴蝶的飛行方式做了流體動力學模擬，結果顯示，蝴蝶在推進自身向前時伴隨著許許多多的上升下落，這樣可以在周圍產生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒的蝴蝶飛得更平緩，因為它們不怎么屑于采用這種逃避的策略了。③這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個問題，美國康奈爾大學的科學家們研究了蝴蝶的身體特點。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動地由前翅帶動，似乎起不到什么作用。科學家們試著通過逐漸消減蝴蝶的后翅，來調查一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持續(xù)地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折，但是飛行和轉彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不用來提供飛行升力，而是專門用來增強身體轉彎時的靈活性。④美國約翰·霍普金斯大學的科學家也做了類似的研究，他們通過解剖估算了蝴蝶身體各個部分的重量，然后通過高速攝影機記錄了蝴蝶的飛行運動，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛行時，除了翅膀，其身體也承擔了很重要的作用。蝴蝶可以改變身體和翅膀的相對位置來調整重心，增強身體的可操作性（比如轉身），這就好像溜冰選手或者跳水運動員通過擺動手臂和腿來改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長還短的距離內實現(xiàn)90度轉彎。⑤然而，蝴蝶還有一個令人疑惑的問題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進化策略?，F(xiàn)在科學家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶艷麗的外表體現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進化而來的，飛蛾喜歡夜間活動，它們率先進化出了大翅膀和閃避的本領對抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動，它們也有著巨大的翅膀，對于鳥類而言無論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳——蝴蝶是非常難捉的。如果一只年輕的缺乏狩獵經驗的鳥兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了。”但很快這只鳥發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因為蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，容易逃脫。久而久之，鳥就會意識到抓獲蝴蝶實在是太費力了，漸漸地就失去了對蝴蝶的興趣，轉而考慮其他的獵物了。⑥所以，蝴蝶以它獨特的生物智慧，既保護了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風景。1．怎樣理解①段在選文中的作用？2．選文③段中加點詞語“似乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？3．選文④段中畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？11．閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）5G，是第5代移動通信技術，高速率、大容量、低時延是它的突出特點。業(yè)內人士指出：4G改變了我們的生活，5G可以改變我們的社會。5G是萬物互聯(lián)的時代，所有物聯(lián)網內的“成員”都成了網絡上的一個點。在此基礎上，智能制造水平得到提升，人和機器人、產品和原料全都被直接連接到工廠的各類數(shù)據庫中，機器人之間也可以進行通信和溝通。AR增強現(xiàn)實技術得以實現(xiàn)，它把原本在現(xiàn)實世界一定時空范圍內很難體驗到的視覺、聲音、味道、觸覺等信息，模擬仿真后再疊加，達到超越現(xiàn)實的感官體驗。車聯(lián)網，也是5G技術的典型應用，通過汽車導航系統(tǒng)、智能終端設備與信息網絡平臺，對車、人、物、路等進行有效的智能監(jiān)控和調度。此外，無人駕駛的瓶頸也將被突破，無人機物流、遠程醫(yī)療等都將成為現(xiàn)實。（材料二）在移動通信初生的時代，摩托羅拉發(fā)明了第一部移動電話大哥大，美國因而掌握著1G時代的話語權。2G時代，歐洲各國聯(lián)合研究技術標準并向全球推廣。1997年，摩托羅拉持續(xù)了20年的輝煌被來自歐洲的諾基亞終結。1999年，芬蘭首先發(fā)放3G牌照，歐洲與日本等國家聯(lián)合制定第三代通信標準。此時，中國提出了自己的TD-SCDMA標準，得到的回報是全球市場的突破，形成了歐、美、中三足鼎立的①。2013年，中國正式發(fā)布4G牌照，使中國廠商在國際通信領域從3G時代的跟隨者，變成了4G時代的參與者。1G、2G是短信，3G是照片，4G是圖像，5G是什么？曾有人這樣描述：路上每一臺車都具備5G車聯(lián)網和無人駕駛能力，整個城市的車流都可協(xié)同調度，實現(xiàn)零擁堵、零事故。工廠里，機器人按需到達各個地點，協(xié)調生產，分工協(xié)作，②，成為人的高級助手。5G時代，也許人們逛街購物可以足不出戶，通過AR技術就能遠程試衣服、試化妝品等等。為了讓夢想照進現(xiàn)實，無數(shù)運營商投入了巨額財富。中國、美國、歐盟、韓國、日本均計劃在2019年下半年展開5G商用部署。5G發(fā)展的領先能力，突出體現(xiàn)在對5G標準制定的主導能力上。全球現(xiàn)在5G標準立項并通過的，中國21項，歐洲14項，美國9項，日本4項，韓國2項。中國已逐步站在5G技術的前沿。德國專利公司公布的一份全球5G專利報告顯示，華為是目前在5G標準中做出技術貢獻最大的公司，排名全球第一位。這意味著，5G的建設想要徹底繞開華為，非常困難。（材料三）中國許多地方正在做著迎接5G到來的準備。以寶鋼為例：智能車間里，撈渣、拆捆、起重這些最苦最累的崗位，已被機器人取代，工作人員像打電子游戲一般對著屏幕就能操作，理論上不開燈車間也可照常運行，所以被稱作“黑燈工廠”。到了真正的5G時代，“黑燈工廠”的智能制造水平會大幅提升。機器和人的工作將不再嚴格分工，機器人可以成為中、基層管理人員。機器發(fā)生故障需要由人來修理時，即使人遠在地球的另一端，也可通過AR技術控制工廠內的機器人到達故障現(xiàn)場，實時同步模擬人的動作，如同人親臨現(xiàn)場進行施工一樣。工廠內，運輸、巡檢、修理等無人駕駛車輛往來穿梭，相安無事。車與路、車與車、車與人實時聯(lián)網，生產更加便捷。另外，擁有良好的3G、4G通信和移動互聯(lián)網基礎使中國更有信心玩轉車聯(lián)網標準。而且，中國擁有遍地開花的電子商務，擁有世界第一的龐大應用市場……對于5G時代的到來，中國有著充足的準備和堅實的應用基礎。（材料四）中國無線模組市場規(guī)模及進口占比（無線模組：物聯(lián)網接入網絡和定位的關鍵設備）。1．依據內容，在（材料二）橫線處填入語句都正確的一項是（）A．①格局②人難以操作的一些高難度工作得以完成B．①布局②人難以操作的一些高難度工作得以完成C．①格局②完成人難以操作的一些高難度工作D．①布局②完成人難以操作的一些高難度工作2．對于5G的應用，前三則材料均從無人駕駛、①______、②______、③______等方面進行了介紹。3．請你分析（材料四）的圖表印證了（材料二）和（材料三）的哪些內容。三、應用12．春節(jié)期間，央視綜合頻道繼續(xù)推出大型文化節(jié)目《經典詠流傳》，節(jié)目播出后收獲如潮好評?，F(xiàn)在班上開展“教材經典詠流傳”綜合性學習活動，請你參加。①（合適下聯(lián)我來選）本次活動擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好上聯(lián)，請你從下面選項中，選出最合適的下聯(lián)。上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情下聯(lián)：選項A．絲竹韻悠悠綿長B．鼓點響陣陣送暖C．琴音起首首入夢D．琵琶響嘈嘈切切②（經典教材我推薦）老師讓同學們推薦適合傳唱的教材經典（詩、詞、文皆可）向節(jié)目組推送。請從課本上的經典作品中選出自己喜歡的一首在微信朋友圈分享，并仿照示例寫出推薦理由（用上一種修辭，30字左右）。示例：《峨嵋山月歌》如半輪明月，和江水一起流動，伴朋友遠行。③（經典故事我牢記）五千年的文明史，中華民族走過了艱難曲折的道路，古代神話故事如女媧補天、羿射九日、精衛(wèi)填海、等等，都反映了先民們戰(zhàn)勝自然的決心和氣概。（從教材中選故事）④（經典歌曲大家唱）李娟是班上出了名的“麥霸”，在“班級經典詠流傳”活動中她連續(xù)唱了五首歌，還意猶末盡。作為主持人，你想讓更多的同學參與演唱，你該怎么對李娟說呢？四、綜合性學習與寫作13．從下面兩題中任選一題作文。命題作文在2019年元旦賀詞中說：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人。”根據你的閱讀、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題，寫篇作文。材料作文櫻桃上市時節(jié)，一個孩子跟媽媽去采摘園?？粗矍案吒叩偷?、一片碧綠的櫻桃樹，孩子疑惑了：“媽媽，只有葉子，哪有櫻桃呢？”媽媽笑著說：“傻孩子，掀開樹葉看看。”孩子掀開葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？請根據讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④字數(shù)不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C：shā——shà，鴨雀無聲——鴉雀無聲。故選C。2、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，②承接問句，所以排在第一句，③①按總分順序介紹改革成果，⑤④具體說明全面深化改革取得重大突破，按議論文的論證思路排序即可。3、D【解題分析】此題考查的是學生對文學、古文化常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。A.“豆蔻年華”指少女十三四歲；B.《社戲》是小說，不是散文；C.“風騷”指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》；D.正確。4、AD【解題分析】

A項中“智取生辰綱”應為“醉打蔣門神”，D項中“《蕩寇志》”應為“《山海經》”。5、（1）博學而篤志（2）無案牘之勞形劉禹錫（3）山重水復疑無路（4）欲辨已忘言（5）歸雁入胡天（6）海日生殘夜次北固山下（7）四面歌殘終破楚（8）靜影沉璧【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“篤”“牘”“璧”等字的書寫。（2）與（6）還考查了文學常識。6、示例一：《水滸傳》中的魯達和武松，都嫉惡如仇，路見不平拔刀相助。但魯達拳打鎮(zhèn)關西后，借口鎮(zhèn)關西“詐死”以脫身，可見其智；武松血濺鴛鴦樓后，留下名號，足見其勇。示例二：《水滸傳》中的李逵與《三國演義》中的張飛都有魯莽的一面。但李逵劈倒杏黃旗、宣稱要奪皇位等，魯莽中有率真；而張飛在當陽橋叢林中巧施疑兵之計，可見其粗中有細?！窘忸}分析】

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。從文學作品中選擇兩個人物，結合具體情節(jié)分析他們的性格相同和不同之處作答即可。二、閱讀7、1．C2．宮門令欲縛之/自辯數(shù)/乃置/不肯為通。3．①這些客人進入陳勝宮殿后，肆無忌憚，不顧及陳勝身份，語言和行為都不講究分寸，毫無規(guī)矩。②涉不念舊情，淡泊情意，為了維護自己的威嚴，聽信身邊人的建議。最終把貧賤之交殺死。【解題分析】1．A.稱王/皇帝。B.離開/去除。C.更加。D.客人/客居。2．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據句意：守宮門的長官要把他們捆綁起來。經過他們一再解釋，才算放了他們，但仍然不肯替他們通報。故句子劃分為：宮門令欲縛之/自辯數(shù)/乃置/不肯為通。3．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。他聽信了“客人說的話污損自己威嚴”的讒言；客人越來越放肆，總提起陳王的舊事；陳王已蛻變成了地主階級。所以陳王斬殺故人。【題目點撥】譯文：陳勝總共做了六個月的王。稱王的地方在陳縣，所以就叫陳王。那些曾經和他一起當雇農的老朋友們聽說了，就到陳縣來，敲著宮門說:"我要見陳涉。"守宮門的長官要把他們捆綁起來。經過他們一再解釋，才算放了他們，但仍然不肯替他們通報。后來陳王的車駕外出，他們攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽見了，才召見了他們，與他們同乘一輛車子回宮。到了宮殿里邊，這伙客人看見高大的宮殿，堂皇的帷幕帳簾，禁不住驚嘆說:"伙頤!陳涉做了王好闊氣呀!"楚地人稱多叫"伙"，所以這件事就在天下傳開了;"一朝稱王，闊氣異常"，這句話就是從陳涉那時開始的。鄉(xiāng)下的客人在宮中出出進進，越來越隨便放肆，常常說起陳涉貧困時候的情形。有人就向陳王報告說:"這伙客人愚昧無知，專門胡說八道，有損大王的威嚴。"陳勝就把這些來客殺死了。從此以后，原來跟隨他的那些老朋友都紛紛自動離去，因為這個，再沒有和陳勝親近的人了。8、1．B2．D3．A4．（1）(我)提出疑難，探問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。（2）因為（我）內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。【解題分析】1．B項句子中加點的詞意思相同。都是“曾經”之意。A項：學說/方法。C項：臉色/顏色。D項：日期/太陽。2．D項句子加點詞意思相同。都是“……的樣子”之意。A項：連詞，來/因為。B項：主謂之間，取消句子獨立性，無義/到，往。C項：表轉折/表修飾。3．A對文章內容理解有誤。“說明他有害羞的一面”有誤，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“援”：提出。“質”：詢問?！白恪保褐档?。“口體之奉”：吃的穿的。“若”：比得上。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？9、鮑叔卻并不認為我沒有羞恥之心，因為他知道我不以小節(jié)為可羞而以不能在天下顯揚功績和名聲為恥辱?！窘忸}分析】

本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“恥”等字詞的翻譯。“恥功名不顯于天下也”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。特別是“恥”的意動用法的翻譯。10、1．段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；結尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。2．“似乎”是“好像”的意思，表猜測，起修飾限制作用；說明人們對“蝴蝶后翅對于它的飛行方式不起作用”的認識，只是一種猜測，并不確定，沒得到科學的證明；“似乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。3．舉例子、列數(shù)字。具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調整中心，完成靈活的轉身?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查對文章開頭引出說明對象的方法的理解和掌握，該種題型考查較多。說明文開頭的作用常見的有四種：①內容上概括本段內容，引出說明對象是，說明這個對象的特征；②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發(fā)讀者的閱讀興趣。④引出下文對XXX的說明。本題這樣寫的好處是：①段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；結尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。2．試題分析：本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內容的詞語上。通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性．回答此類問題時可。借鑒的一般答題格式為：表態(tài)+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“體現(xiàn)了說明文語言的準確性”。答題時只要明確“似乎”表示猜測，起修飾限制作用，進而結合以上答題模式來回答即可。考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志?；卮鸶袷剑哼@段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的（特點）。劃線句子運用舉例子、列數(shù)字．具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調整中心，完成靈活的轉身?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。11、1．C2．①智能制造②AR增強現(xiàn)實技術③車聯(lián)網3．材料四圖表說明：“中國無線模組市場規(guī)模逐年提升。”這印證了材料三“對于5G時代的到來，中國有著充足的準備和堅實的應用基礎”。圖表中“中國無線模組進口占比大幅降低”印證了材料二“中國已逐步站在全球5G技術的前沿”?！窘忸}分析】1．考查句子的銜接與連貫?！案窬帧保袷菍φJ知范圍內事物認知的程度，局是指認知范圍內所做事情以及事情的結果，合起來稱之為格局。“布局”對事物的全面規(guī)劃和安排新市區(qū)的布局。①“形成了歐、美、中三足鼎立的”的“格局”，排除BD，前一句“機器人按需到達各個地點，協(xié)調生產，分工協(xié)作”，談的是機器人，與“完成人難以操作的一些高難度工作”連貫協(xié)調，排除A。故選C。2．考查對材料的分析概括，仔細閱讀前三則材料，材料一5G的應用，無人駕駛的瓶頸也將被突破；材料二“使中國廠商在國際通信領域從3G時代的跟隨者，變成了4G時代的參與者?！薄?G時代，也許人們逛街購物可以足不出戶，通過AR技術就能遠程試衣服、試化妝品等等”概括為“智能制造、AR增強現(xiàn)實技術”；材料三“擁有良好的3G、4G通信和移動互聯(lián)網基礎使中國更有信心玩轉車聯(lián)網標準”，概括為“車聯(lián)網”。3．此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住中國無線模組市場規(guī)模及進口占比的數(shù)據說明：“中國無線模組市場規(guī)模逐年提升?！迸c材料三“對于5G時代的到來，中國有著充足的準備和堅實的應用基礎”相一致。圖表中還說明“中國無線模組進口占比大幅降低”與材料二“中國已逐步站在全球5G技術的前沿”相一致。三、應用12、①【合適下聯(lián)我來選】B②【經典教材我推薦】示例：《江城子·密州出獵》，豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！③【經典故事我牢記】示例：夸父逐日、愚公移山、大禹治水等。④【經典歌曲大家唱】示例：李娟，你的歌唱的真好，大家還想免費再聽呢，但你何不歇一歇，既可讓嗓子得到及時的休息，還可以吊吊大家的胃口，多好呀！【解題分析】

①：上聯(lián)“笛音飄聲聲傳情”中的結構是：名詞+動詞+疊音詞+動詞。所以四個選項中B“鼓點響陣陣送暖”，與之對仗工整。②：結合主題從教材中選擇一首古詩詞，寫出推薦理由即可。示例：《江城子·密州出獵》，豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫?、郏褐腥A文化中神話故事很多，結合主題“先民們戰(zhàn)勝自然的決心和氣概”，任意選擇幾個故事推薦給大家。示例：夸父逐日、愚公移山、大禹治水等。④：此題考查的是語言表達能力。勸說時，首先要有稱呼，勸說過程中，首先要肯定對方的優(yōu)點，然后在委婉地說出自己的要求即可。要態(tài)度誠懇，語氣委婉。四、綜合性學習與寫作13、參考例文追夢路上我的夢，從見到那個舞臺開始就迅速生根發(fā)芽，直到開花結果。那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進場內。場地的最中間是一個大舞臺，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座，在一片沉寂中，她開始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲，就彈出了曲子的曲調，讓年幼的我驚訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來，飛進了我的心中，變成了一粒夢想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一年，我六歲。等到我大了一些后，我便開始學習古箏，看著不難的古箏，彈起來才覺得困難，也許一個小小的片段，我就需要練習幾十遍才能過關。彈古箏很苦、很累，我也一度想放棄，可是心中的信念支撐我，夢想更猛烈的抽芽、拔節(jié)，那個光彩炫目的舞臺正朝我招著手，我怎么可以放棄！夢想的小苗正饑渴地汲取著陽光雨露，我要堅持下去。那一年，我8歲。有一次，我參加一個古箏比賽，那次比賽我記憶猶新。當時馬上就要上臺比賽了，看著那光彩耀目的舞臺，我恍若回到了六歲的時候，我似乎搖身一變，變成了那個小姐姐，走上舞臺撫琴一曲，行云流水的琴聲震驚所有人，在所有人為我鼓掌時，像一只美麗的孔雀，驕傲地接受所有人艷羨的目光。“下一位”的聲音叫醒了我，我從容地走上了舞臺。評委們露出了贊許的笑容，我自信地微笑著走下舞臺，當我知悉我獲得了第一名的好成績時，我欣喜若狂。夢想在那一刻，終于開出了絢麗的花朵，我相信，幾年之后，它就能結出甜美的果實。那一年，我十歲。如今，我已經十五歲了，離夢想也越來越近，很多人都說“靡不有初，鮮克有終”，但是我相信，我一定會不忘初心，在通往夢想的大道上一路暢行。再走一步，遇見美好！天空，涂著鉛色的灰，讓人乏味的雨，淅淅瀝瀝地下。無限神往的小山公園在細雨中更添嫵媚，可腳下的羊腸小道也因“水”、“泥”而