山東省濰坊市高密市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷含解析

山東省濰坊市高密市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．惻隱訂書(shū)機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)B．宣泄擋箭牌開(kāi)源節(jié)流綿里藏針C．坐落震攝力婦孺皆知開(kāi)誠(chéng)布公D．家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論2．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①所以說(shuō)，種善得福，所以根本的解決途徑在于努力行善愛(ài)惜身體，這才是永久的保富之法。②反之，如果他本來(lái)就體質(zhì)好，卻當(dāng)成有著重大疾病一樣的愛(ài)惜身體，他必定會(huì)益壽延年。③我們常說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因?yàn)槿藷o(wú)遠(yuǎn)慮。⑤一個(gè)家庭即使富貴至極，他終究擋不住只消福不種福。⑥比如一個(gè)人身體很健康，但若他過(guò)度消耗，不注意養(yǎng)生，那大病總有一天會(huì)找到他。A．⑤⑥②①③④ B．③④⑤⑥②① C．③④②⑤⑥① D．⑤⑥①④③②3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．近日，學(xué)校策劃和組織了“我身邊最美的人”系列采訪宣傳。B．這個(gè)節(jié)目深受觀眾喜愛(ài)的原因，是由于它能用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和場(chǎng)景讓人思考。C．為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作方法。D．具有健康的體魄是關(guān)系一個(gè)人能否為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是A．蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸B．晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧C．闊綽肅穆人情煉達(dá)樂(lè)此不疲D．隱匿接濟(jì)格物致知潤(rùn)如油膏5．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．有些人一旦患得患失，就不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。B．王小波是當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。C．如果能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。D．聽(tīng)了他這番告白后，大伙兒面面相覷，不知怎么應(yīng)對(duì)才好。6．閱讀下面的材料，完成后面小題（材料一）2000年，總書(shū)記在福建工作期間，極具前瞻性、創(chuàng)造性地做出了建設(shè)“數(shù)字福建”的戰(zhàn)略決策，提出了“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、智慧化”的歷屆峰會(huì)數(shù)字福建建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字省域建設(shè)的先河。2018年4月22日，首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福建省福州市開(kāi)幕，本屆峰會(huì)以“信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化，加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)”為主題，展示我國(guó)電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新成果，交流數(shù)字中國(guó)建設(shè)體會(huì)和看法，進(jìn)一步凝聚共識(shí)。2019年5月6日至8日，第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福州海峽國(guó)際會(huì)展中心舉行，本屆峰會(huì)的主題是“以信息化培育新動(dòng)能用新動(dòng)能推動(dòng)新發(fā)展以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌”，為期3天的峰會(huì)共對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目587項(xiàng)，總投資額453億元，其中簽約項(xiàng)目308項(xiàng)，總投資額2520億元。（材料二）2018年5月24日，由環(huán)球網(wǎng)主辦的“數(shù)字中國(guó)”大數(shù)據(jù)發(fā)展論壇暨環(huán)球大數(shù)據(jù)研究中心成立儀式在人民日?qǐng)?bào)社新媒體大樓隆重舉行。大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。數(shù)字建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響；數(shù)字建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)；信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革。（材料三）主要行業(yè)數(shù)字化水平變化表行業(yè)數(shù)字化年份占比2015年占比2016年占比2017年占比2018年占比農(nóng)業(yè)數(shù)字化4.90%5.30%6.50%6.90%工業(yè)數(shù)字化14.20%16.20%17.20%20.10%服務(wù)業(yè)數(shù)字化23.10%26.30%32.60%45.10%——根據(jù)《中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)白皮書(shū)（2019）》整理1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)舉辦背景是（材料一）的第一句話(huà)。B．首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)主要任務(wù)是展示我國(guó)電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新成果，交流數(shù)字中國(guó)建設(shè)體會(huì)和看法，進(jìn)一步凝聚共識(shí)。C．第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)簽署一批重大合作項(xiàng)目，助推數(shù)字中國(guó)建設(shè)向更高水平發(fā)展。D．大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，所以各行各業(yè)將很快完成數(shù)字化建設(shè)。2．請(qǐng)結(jié)合（材料三）分析我國(guó)主要行業(yè)數(shù)字化水平有什么特點(diǎn)。3．結(jié)合以上材料說(shuō)說(shuō)推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)有何意義。7．在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。_____，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）_____，沉鱗競(jìng)躍。（《答謝中書(shū)書(shū)》）我國(guó)古詩(shī)文中，有許多抒發(fā)作者情感的句子。杜甫在《春望》中用“_____，_____”抒發(fā)消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情；范仲淹在《漁家做?秋思》中用“_____，_____”抒寫(xiě)邊關(guān)將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、有家難回的無(wú)限愁情。8．閱讀名著選段，完成下列小題。當(dāng)下讓到書(shū)房里。陳和甫舉眼四面一看，見(jiàn)院宇深沉，琴書(shū)瀟灑，說(shuō)道：“真是‘天上神仙府，人間宰相家’！”說(shuō)畢，將椅子移近跟前道：“老先生有一個(gè)令?lèi)?ài)，年方及笄，晚生在他府上，是知道的。這位小姐，德性溫良，才貌出眾。老先生和夫人因無(wú)子息，愛(ài)如掌上之珠，許多人家求親，只是不允。昨在尊府會(huì)見(jiàn)南昌蘧太爺?shù)墓珜O，著實(shí)愛(ài)他才華，所以托晚生來(lái)問(wèn)，可曾畢過(guò)姻事？”三公子道：“這便是舍表侄，卻還不曾畢姻。極承老先生相愛(ài)，只不知他這位小姐貴庚多少？年命可相妨礙？”陳和甫笑道：“這個(gè)倒不消慮。令表侄八字，老先生在尊府席上已經(jīng)問(wèn)明在心里了。到家就是晚生查算，替他兩人合婚。小姐少公孫一歲，今年十六歲了。天生一對(duì)好夫妻。年、月、日、時(shí)，無(wú)一不相合。將來(lái)福壽綿長(zhǎng)，子孫眾多，一些也沒(méi)有破綻的?！彼墓酉蛉拥溃骸肮值浪叭赵谙g諄諄問(wèn)表侄生的年月。我道是因甚么，原來(lái)那時(shí)已有意在那里。”三公子道：“如此極好。老先生錯(cuò)愛(ài)，又蒙陳先生你來(lái)作伐，我們即刻寫(xiě)書(shū)與家姑丈，擇吉央媒到府奉求?！标惡透ψ鲃e道：“容日再來(lái)請(qǐng)教，今暫告別，回老先生話(huà)去?！眱晒铀瓦^(guò)陳和甫，回來(lái)將這話(huà)說(shuō)與蘧公孫道：“賢侄既有此事，卻且休要就回嘉興。我們寫(xiě)書(shū)與太爺，打發(fā)盛從回去取了回音來(lái)，再作道理?！鞭竟珜O依命住下。1．選文中“老先生”指的是誰(shuí)？2．從選文內(nèi)容來(lái)看，這位“老先生的女兒”是一個(gè)怎樣的人？3．結(jié)合原作，說(shuō)一說(shuō)“老先生女兒”后來(lái)有怎樣的經(jīng)歷？這和《儒林外史》整本書(shū)的主題有怎樣的聯(lián)系？二、閱讀9．閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成小題巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1．請(qǐng)指出本首詩(shī)中運(yùn)用的一個(gè)典故，并說(shuō)出借用的典故表達(dá)了詩(shī)人什么感受。2．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)精神”的理解。10．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。雍氏之役雍氏之役①，韓征甲與粟于周，周君②患之，告蘇代。蘇代曰：“何患焉！代能為君令韓不征甲與粟于周，又能為君得高都。”周君大悅，曰：“子茍能，寡人請(qǐng)以國(guó)聽(tīng)?！碧K代遂往見(jiàn)韓相國(guó)公仲③，曰：“公不聞楚計(jì)乎？昭應(yīng)④謂楚王曰：‘韓氏罷于兵，倉(cāng)廩空無(wú)以守城吾收之以饑不過(guò)一月必拔之?！駠菏衔逶?，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭應(yīng)之計(jì)矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭應(yīng)聞此，必勸楚王益兵守雍氏，雍氏必拔?！惫僭唬骸吧?。然吾使者已行矣?！贝唬骸肮尾灰愿叨寂c周？”公仲怒曰：“吾無(wú)征甲與粟于周亦已多矣。何為與高都？”代曰：“與之高都，則周必折而入于韓，秦聞之，必大怒，而焚周之節(jié)⑤，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不與也？”公仲曰：“善?！辈徽骷着c粟于周而與高都，楚卒不拔雍氏而去。①雍氏之役：楚國(guó)攻打韓國(guó)雍氏。②周君：西周?chē)?guó)君，當(dāng)時(shí)王室衰微，諸侯坐大。③公仲：姓公仲,名侈。④昭應(yīng)：楚國(guó)將領(lǐng)。⑤節(jié)：古代出使外國(guó)的憑證。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．韓氏罷于兵罷：通“?！保vB．寡人請(qǐng)以國(guó)聽(tīng)聽(tīng)：聽(tīng)從C．必勸楚王益兵守雍氏益：增加D．楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）倉(cāng)廩空無(wú)以守城吾收之以饑不過(guò)一月必拔之。A．倉(cāng)廩空無(wú)以守／城吾收之／以饑／不過(guò)一月／必拔之。B．倉(cāng)廩空無(wú)以／守城吾收之／以饑不／過(guò)一月／必拔之C．倉(cāng)廩空／無(wú)以守城／吾收之以饑／不過(guò)一月／必拔之。D．倉(cāng)廩／空無(wú)以／守城吾收之／以饑不過(guò)一月／必拔之。3．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇代對(duì)周君承諾：不僅能避免韓國(guó)在周的征兵征糧，而且還能幫周君得到高都。B．昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議，一開(kāi)始未被楚王采納，是因?yàn)槌?guó)處境困窘。C．蘇代認(rèn)為如果楚國(guó)知道韓國(guó)向西周征兵征糧，楚國(guó)定會(huì)下定決心攻克雍氏。D．公仲覺(jué)得把高都給西周，西周與韓修好，使秦與西周斷交，這確實(shí)對(duì)韓國(guó)有利。4．將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是公以弊高都得完周也，何不與也？11．閱讀《彎彎的永定河》（節(jié)選），回答下列小題。彎彎的永定河（節(jié)選）①獨(dú)立營(yíng)的兩個(gè)連背對(duì)背趴在堤頂?shù)摹巴僚！保ㄖ嘎愿呗蚤L(zhǎng)狀似臥牛的土堆）后面，居高臨下地監(jiān)視著永定河的堤里堤外。天陰沉沉的，嗖嗖的溜河風(fēng)順著河道刮過(guò)來(lái)，刀子似的扎在臉上，生疼生疼的。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一隊(duì)鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上，不聲不響進(jìn)了附近一個(gè)村子。教導(dǎo)員趙志剛指給營(yíng)長(zhǎng)王河樁看：“這應(yīng)該是榆垡的敵人?！雹酆訕栋l(fā)布命令：“作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備！”等了一會(huì)兒，不見(jiàn)敵人出來(lái)，二愣憋不住了：“小鬼子今天是怎么了？往日離村子挺遠(yuǎn)就又打槍又打炮，進(jìn)了村子就燒房，今兒個(gè)怎么半天沒(méi)動(dòng)靜？”河樁也覺(jué)出了異樣：“是有點(diǎn)兒反常。大家提高警惕，毛利是個(gè)詭計(jì)多端的家伙，小心他玩什么花招兒！”話(huà)音剛落，一排炮彈突然從河南岸飛來(lái)，有的落在堤頂，有的落在堤坡，還有的打到堤外去了。④負(fù)責(zé)維護(hù)大興到固安一線(xiàn)日軍占領(lǐng)區(qū)治安的大佐毛利，帶著幾個(gè)日本軍官和漢奸郝玉橋、李文成等，站在南岸的“土?！鄙?，舉著望遠(yuǎn)鏡觀察。昨天，毛利接到佐藤的密報(bào)，說(shuō)是獨(dú)立營(yíng)估計(jì)皇軍要在河面窄、冰層厚的地點(diǎn)過(guò)河，準(zhǔn)備在王家屯一帶設(shè)伏，阻擊皇軍北進(jìn)。毛利將計(jì)就計(jì)，通知榆垡的宮琦帶隊(duì)進(jìn)入離河堤不遠(yuǎn)的馬家屯，隱蔽待命，等南岸的炮聲一響，就沖出來(lái)包抄，前后夾擊，把獨(dú)立營(yíng)一舉殲滅。⑤獨(dú)立營(yíng)一些新戰(zhàn)士沒(méi)經(jīng)受過(guò)炮轟，一見(jiàn)炮彈炸起的土柱比樹(shù)尖兒還高，立即驚慌起來(lái)，站起身子亂躲亂跑。這一下暴露了目標(biāo)，河南岸的炮彈準(zhǔn)確地砸過(guò)來(lái)，接連有幾個(gè)戰(zhàn)士倒在血泊中?！芭P倒！快臥倒！”河樁、志剛幾個(gè)連連喊叫，好不容易使戰(zhàn)士們安定下來(lái)。河南岸的鬼子已踏著凍實(shí)的冰面，呀呀怪叫著沖了過(guò)來(lái)，“鎮(zhèn)北關(guān)”郝玉橋也指揮著警備隊(duì)，一群人黑狗似的跟在后面。⑥獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令，趴在堤上靜靜等待。等鬼子越過(guò)河中心，河樁喊聲“打”，鐵牛一槍撂倒了跑在最前面的鬼子，二愣的機(jī)槍也不分點(diǎn)兒地響起來(lái)。鬼子遭到突然打擊，慌忙趴倒在冰面上，架起機(jī)槍還擊。這時(shí)，監(jiān)視堤外的戰(zhàn)士喊起來(lái)：“營(yíng)長(zhǎng)，敵人從后面上來(lái)啦！河樁爬到外側(cè)的“土?！焙竺妫灰?jiàn)原先進(jìn)村的那股敵人，正快速地向大堤接近。這股敵人正是宮琦，他帶著一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán)，按照毛利的命令，潛伏在村子里，炮聲一響，便從獨(dú)立營(yíng)的背后摸上來(lái)。⑦志剛看到這情景，忙爬過(guò)來(lái)對(duì)河樁說(shuō)：“這是要包圍我們。”河樁點(diǎn)點(diǎn)頭：“敵人這招兒夠陰險(xiǎn)的。可奇了怪了，鬼子怎么知道我們?cè)谶@兒？”“這事是有些奇怪?！焙訕兜脑?huà)提醒了志剛，但面對(duì)蜂擁而來(lái)的敵人，志剛只得一邊還擊一邊說(shuō)，“以后再想吧。得趕快突圍，晚了就被包餃子了?！雹嗪訕逗奥暫?，命令鐵牛帶一連阻擊河道，二愣帶二連阻擊堤下，邊打邊沿著堤頂往外沖?？梢恢迸艹鏊奈謇锏兀矝](méi)能擺脫敵人。兩股敵人把他們夾在中間，緊緊咬住不放，密集的炮火中，又有幾個(gè)戰(zhàn)士倒下了。“小鬼子，老子跟你拼啦！”二愣紅了眼，抱著機(jī)槍跳上“土牛”，狠命地往堤下掃。一連二排長(zhǎng)李三林也學(xué)著二愣的樣子，站到“土牛”上，抱著機(jī)槍猛烈朝河道射擊。敵人的囂張氣焰暫時(shí)被壓了下去，追擊的速度放緩了。⑨正在這時(shí)，堤下敵人的背后響起槍聲?！笆潜阋玛?duì)！”河樁看見(jiàn)了跑在前面的便衣隊(duì)指導(dǎo)員金駒。宮琦遭到突然襲擊，隊(duì)伍立即慌亂起來(lái)，日軍臥倒向后還擊，保安團(tuán)卻亂逃亂竄。⑩河樁抓住這一有利時(shí)機(jī)，果斷命令：“成副營(yíng)長(zhǎng)，你帶一連阻住河道里的敵人，我和教導(dǎo)員帶二連沖下堤去，打垮宮琦，再掩護(hù)你們撤下來(lái)！”成天鵬答應(yīng)聲“是”，和鐵牛收攏起一連戰(zhàn)士，在大樹(shù)、“土?！焙笠蛔峙砰_(kāi)。河樁一揮匣子槍?zhuān)骸岸B，跟我沖！”搶先沖下堤去。?宮琦抵擋不住前后夾攻，慌忙后撤。河樁與便衣隊(duì)會(huì)合一處，繼續(xù)追打敵人，成天鵬乘機(jī)帶著一連撤下大堤。等毛利上到堤頂，獨(dú)立營(yíng)已跑進(jìn)馬家屯，消失在錯(cuò)落的房屋中。（節(jié)選自《彎彎的永定河》。有刪改）1．我國(guó)古典章回小說(shuō)常用回目形式提示主要內(nèi)容，如“關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì)，伏皇后為國(guó)捐生”（《三國(guó)演義》第六十六回）。請(qǐng)模仿這一形式填空，為選文補(bǔ)全標(biāo)題。日偽軍（1）______（2）______勇敢破敵2．從全文看，第②段劃線(xiàn)句中“一隊(duì)鬼子和偽軍”指的是哪些敵人？3．結(jié)合選文內(nèi)容，從語(yǔ)言和行動(dòng)等方面簡(jiǎn)要分析王河樁的形象及作者塑造這一形象的意義。4．歷史是最好的教科書(shū)，歷史是最好的清醒劑。這個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在大興的故事，引發(fā)了你怎樣的思考？12．閱讀下文，回答下列小題唯有垂楊管別離李修文①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)。學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿(mǎn)頭白發(fā)。可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿(mǎn)病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻—她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了:“我反正活不了幾年了，還背這些干什么?”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑤自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她破著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一種叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。⑧一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?，雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，破著腳，狂奔到窗戶(hù)前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里拉著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī):“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離!”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離!”⑩離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣——一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。1．本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有多處情節(jié)前后呼應(yīng)，請(qǐng)選取其中一處說(shuō)說(shuō)其作用。_______________________________________________________________________________2．對(duì)文中幾處精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解或賞析不正確的一項(xiàng)是()A．第②段中“她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈”一句，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成為小病號(hào)老師后的激動(dòng)和喜悅之情。B．第③段中“那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮”一句，生動(dòng)而細(xì)致地表現(xiàn)出岳老師的驕傲自豪之意。C．第⑥段中“這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞”一句，細(xì)致地展現(xiàn)出岳老師能夠一展自己才華的驕傲與快樂(lè)。D．第⑨段中“她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶(hù)前，打開(kāi)窗子”一句中一系列動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫(huà)出岳老師此時(shí)此刻的激動(dòng)與興奮。3．第⑦段中寫(xiě)到“死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E?！苯Y(jié)合原文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。4．岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請(qǐng)具體分析。5．本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．閱讀下文，完成下列小題。唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)①總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議福建代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要營(yíng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。這在代表委員中引起熱烈反響。②“創(chuàng)新始終伴隨風(fēng)險(xiǎn)，這正是創(chuàng)新的內(nèi)涵所在”“用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高品質(zhì)生活，努力提高人民群眾的獲得感與幸福感”……觀察今年全國(guó)兩會(huì)，“創(chuàng)新”始終熱度不減，成為代表委員口中的高頻詞。③我國(guó)目前正處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。要想緊跟時(shí)代節(jié)拍，就必須跑出創(chuàng)新加速度。抓好源頭創(chuàng)新，推動(dòng)增長(zhǎng)由數(shù)量擴(kuò)張型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型，已成為迫切的現(xiàn)實(shí)要求。現(xiàn)實(shí)中，從探月工程嫦娥四號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)創(chuàng)新、填補(bǔ)系列國(guó)際國(guó)內(nèi)空白，到故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“爆款”頻現(xiàn)、讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)，從5G商用在即、各類(lèi)終端產(chǎn)品層出不窮，到《流浪地球》引發(fā)觀影熱潮、為中國(guó)科幻電影標(biāo)注“現(xiàn)象級(jí)”坐標(biāo)，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著澎湃的動(dòng)力，激蕩著強(qiáng)大的力量。事實(shí)證明，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)。④創(chuàng)新是一場(chǎng)不凡的征途，須在高原之上勇攀高峰。我國(guó)高鐵裝備業(yè)唯一的女總工程師梁建英說(shuō)：“巨人的肩膀不好站，必須讓自己成為巨人。”在科技創(chuàng)新的疆場(chǎng)，無(wú)數(shù)科研人員灑下辛勤汗水、攻克道道難關(guān)，終于登上高新技術(shù)的峰巒，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力?！白屪约撼蔀榫奕恕?，才能在重要領(lǐng)域搶占制高點(diǎn)，成就創(chuàng)新鏈、激發(fā)新動(dòng)能。有高原未必有高峰，有高峰則必有高原。堅(jiān)定意志攀登高峰，矢志做科技創(chuàng)新的領(lǐng)跑者，是新時(shí)代科研工作者的應(yīng)有姿態(tài)。⑤創(chuàng)新學(xué)育于科創(chuàng)生態(tài)，仰賴(lài)于必要的“密度”。硅谷誕生于斯坦福大學(xué)周邊，地方不大：但案驗(yàn)室、科技公司、投資機(jī)構(gòu)密密麻麻；以色列人口僅約800萬(wàn)，卻擁有近4萬(wàn)名科學(xué)家。創(chuàng)新需要“密度”，天才在孤島上也難有作為。創(chuàng)新要素高密度集聚，形成“場(chǎng)效應(yīng)”，就會(huì)最木限度釋放創(chuàng)新的爆發(fā)力。深化改革開(kāi)放、營(yíng)選最優(yōu)環(huán)境，“聚四海之氣、借八方之力”，一個(gè)地方才能以創(chuàng)新贏得生機(jī)和希望。⑥創(chuàng)新生于變化，死于固化，呼喚“獻(xiàn)身精神”。錢(qián)七龐院士引領(lǐng)防護(hù)工程科技創(chuàng)新，為我國(guó)鑄就若金湯的“地下鋼鐵長(zhǎng)城”，一干就是一個(gè)甲子。科學(xué)探索面臨著種種不確定和風(fēng)險(xiǎn)。獻(xiàn)身精神，可說(shuō)是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵之一。心中有信仰，方能不為物欲所惑，不為利害所困。⑦發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。勤勞智慧的近14億人民，具有無(wú)限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造潛能，只要充分釋效出來(lái)，中國(guó)的發(fā)展就一定會(huì)有更為廣間的空間。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文章開(kāi)頭兩段有何作用？3．簡(jiǎn)述文章的論證思路。4．下面一則材料可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。藥學(xué)家屠呦呦自1969年接受抗瘧藥研究任務(wù)，直到1992年發(fā)明出“升級(jí)版”雙氫青蒿素，23年投身研究不斷創(chuàng)新終獲成功。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中選擇最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在句中的橫線(xiàn)上。(1)呼和浩特市公安局經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的緊張______(盤(pán)算操持籌劃)、拍攝、制作,終于完成了名為《掃黑除惡守北疆》的宣傳MV。(2)自古以來(lái),醫(yī)者不僅能治病救人,也能以醫(yī)理論國(guó)事,治病與治國(guó)、治人,(豁然貫通融會(huì)貫通博古通今)______,一脈相承。四、寫(xiě)作15．按要求寫(xiě)作文。一位同學(xué)說(shuō):“畢業(yè)就是到達(dá),我喜歡到達(dá)時(shí)的放松。”一位同學(xué)說(shuō):“畢業(yè)就是出發(fā),我喜歡出發(fā)時(shí)的新奇?！笔前∪松鷽](méi)有終點(diǎn),追求永不停止。出發(fā)是為了到達(dá),到達(dá)就意味著出發(fā)。請(qǐng)以“出發(fā)與到達(dá)”為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文。要求:①先擬題自,再寫(xiě)作;②2文體自選③不少于60字:④不要套作,不得抄襲;⑤不得透露真實(shí)的校名、姓名地名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A.默守成規(guī)--墨守成規(guī)；C.震攝力--震懾力；D.家俱--家具；憑心而論--平心而論；故選B。2、B【解題分析】

此題考查組句成段的能力。按照邏輯順序，③為中心句，①?gòu)摹八哉f(shuō)”判斷，為結(jié)尾總結(jié)句。排除AD。⑥在的②的后面，正好舉例證明②的觀點(diǎn)。排除C，即可得出答案為所B。3、C【解題分析】

A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，在“采訪宣傳”后加上“……的活動(dòng)”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.句式雜糅，“……的原因”和“是由于……”雜糅，刪去任意一個(gè)；選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.兩面與一面搭配不當(dāng)，刪去“能否”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。4、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：“蓬槁”應(yīng)為“蓬蒿”。B：“如坐針砧”應(yīng)為“如坐針氈”。C：“人情煉達(dá)”應(yīng)為“人情練達(dá)”。5、B【解題分析】

B.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿非常逼真?zhèn)魃?。運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。6、1．D2．①工業(yè)數(shù)字化在加快。②服務(wù)業(yè)數(shù)字化持續(xù)領(lǐng)先。③農(nóng)業(yè)數(shù)字化相對(duì)落后。3．①數(shù)字化建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響。②數(shù)字化建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐。③數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)。④信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革?！窘忸}分析】

1．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)材料內(nèi)容可知，文中沒(méi)有“所以各行各業(yè)將很快完成數(shù)字化建設(shè)”的說(shuō)法。故選D。2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題需正確解讀題干所給材料三中表格數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。根據(jù)“4.90%、5.30%、6.50%、6.90%”可知，農(nóng)業(yè)數(shù)字化相對(duì)落后；根據(jù)“14.20%、16.20%、17.20%、20.10%”可知，工業(yè)數(shù)字化速度在加快；根據(jù)“23.10%、26.30%、32.60%、45.10%”可知，服務(wù)業(yè)數(shù)字化處于領(lǐng)先地位。3．本題考查材料探究的能力。結(jié)合“數(shù)字建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響”“數(shù)字建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐”“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)”“信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革”等語(yǔ)句提煉答案即可。7、（1）朔氣傳金柝（2）夕日欲頹（3）烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“柝”“頹”“烽”的書(shū)寫(xiě)。8、1．魯編修2．才貌雙全，飽讀詩(shī)書(shū)3．“老先生女兒”（魯小姐）后尊父意，嫁給了蘧公孫，蘧公孫是個(gè)無(wú)心功名之人，“老先生女兒”（魯小姐）失望至極；表現(xiàn)出“老先生女兒”（魯小姐）雖飽讀詩(shī)書(shū)，但受父親影響癡迷八股文，作者對(duì)其是批判的態(tài)度，回應(yīng)了小說(shuō)主題對(duì)封建科舉制度的批判?！窘忸}分析】

1．此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。文本中敘寫(xiě)的“老先生”是通過(guò)科舉考試，實(shí)現(xiàn)了其人生的最高理想的“魯編修”。2．考查對(duì)人物形象的分析。依據(jù)文本中的“老先生有一個(gè)令?lèi)?ài)，年方及笄，晚生在他府上，是知道的。這位小姐，德性溫良，才貌出眾”“昨在尊府會(huì)見(jiàn)南昌蘧太爺?shù)墓珜O，著實(shí)愛(ài)他才華”可知，“老先生的女兒”是一個(gè)才貌雙全的人。3．考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析。本題作答首先要概述“老先生女兒”后來(lái)的經(jīng)歷，并分析與《儒林外史》主題之間的聯(lián)系?！袄舷壬畠骸焙髞?lái)遵從父親的意愿，嫁給了蘧公孫，然而蘧公孫卻是一個(gè)無(wú)心功名之人，不愿意參加科舉考試，這讓“老先生女兒”非常失望。作者這樣安排，其目的是說(shuō)明“老先生女兒”雖飽讀詩(shī)書(shū)，但受父親癡迷八股文的影響之深，借此對(duì)封建科舉制度的批判，與主題是一脈相承的。二、閱讀9、1．“聞笛賦”，表現(xiàn)詩(shī)人在外地二十多年，如今召回京城，許多舊友已經(jīng)去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示懷念。（或者：“爛柯人”，詩(shī)人以爛柯人自比，說(shuō)明自己貶謫時(shí)間太久，此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，表現(xiàn)了歲月流逝、世態(tài)變遷的悵惘之情。）2．“長(zhǎng)精神”，即增長(zhǎng)精神，振作精神。詩(shī)人在朋友的關(guān)懷下，表示要振作精神，重新投入到生活中去?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中運(yùn)用的典故的理解。結(jié)合詩(shī)歌的意思來(lái)回答即可。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中運(yùn)用了“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故。結(jié)合這兩個(gè)典故的意思和詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)回答。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)”比喻自己，雖有惆悵，更多的卻是達(dá)觀和堅(jiān)韌，所以才有了尾聯(lián)“長(zhǎng)精神”的詞句，“長(zhǎng)”意為振作，“長(zhǎng)精神”，即增長(zhǎng)精神，振作精神。10、1．D2．C3．B4．這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧困）的高都，換得（或得到）一個(gè)完整的西周，為什么不給呢？【解題分析】1．D楚卒不拔雍氏而去。卒：最終。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：倉(cāng)庫(kù)空虛，沒(méi)有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)月就可以占領(lǐng)雍氏了。即可推斷出正確答案：C.倉(cāng)廩空／無(wú)以守城／吾收之以饑／不過(guò)一月／必拔之。3．B“昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議”錯(cuò)誤，如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒(méi)能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊不堪。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：“是”：這樣。“以”：用?！氨住保贺毨??！暗谩保旱玫??！绢}目點(diǎn)撥】參考翻譯楚國(guó)攻打韓國(guó)的雍氏，韓國(guó)向西周調(diào)兵征糧，周天子感到十分煩惱，跟蘇代商量。蘇代說(shuō)：“王不必?zé)?，臣不但能能使韓國(guó)不向西周調(diào)兵征糧，還能讓王得到韓國(guó)的高都?！敝芡趼?tīng)了這話(huà)，非常高興的說(shuō)：“如果賢卿能為寡人解難，那么以后寡人的國(guó)事都聽(tīng)從賢卿的意見(jiàn)?！庇谑翘K代前往韓國(guó)，拜見(jiàn)相國(guó)公仲侈說(shuō)：“難道相國(guó)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)的計(jì)劃嗎？楚將昭應(yīng)曾對(duì)楚懷王說(shuō)：‘韓國(guó)因連年?duì)帒?zhàn)，兵疲馬困，倉(cāng)庫(kù)空虛，沒(méi)有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)月就可以占領(lǐng)雍氏了。’如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒(méi)能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊不堪，而楚王現(xiàn)在也開(kāi)始懷疑昭應(yīng)的說(shuō)法?，F(xiàn)在相國(guó)竟然向西調(diào)兵征糧，這不是明明告訴楚國(guó)，韓國(guó)已經(jīng)精疲力竭了，昭應(yīng)知道以后，一定會(huì)請(qǐng)楚王增兵包圍癱氏，雍氏就守不住了。”公仲侈說(shuō)：“好?？墒俏遗傻氖拐咭呀?jīng)出發(fā)了?！碧K代說(shuō)：“相國(guó)為什么不把高都送給西周呢？”公仲侈聽(tīng)后憤怒地說(shuō)：“我停止向西周征兵征糧，這已經(jīng)很對(duì)得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說(shuō)：“假如您能把高都送給西周，那么西周會(huì)屈從于韓國(guó)，并有往來(lái)（再次修好），秦國(guó)知道以后，必然大為震怒，不僅會(huì)焚毀西周的符節(jié)，而且還會(huì)新絕使臣的來(lái)往。這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧圈）的高都，換得一個(gè)完整的西周，為什么不給呢？公仲侈說(shuō)：“好吧。”于是公仲侈就果斷決定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍最終沒(méi)能攻下雍氏，只好離去。11、1．答案示例：陰險(xiǎn)侵襲獨(dú)立營(yíng)2．宮琦帶的一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán)。3．答案示例：河樁指揮將士們“作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”“跟我沖”等語(yǔ)言和“搶先沖下堤去”的行動(dòng)，展現(xiàn)了他是一個(gè)有勇有謀、沉著應(yīng)變、身先士卒的抗戰(zhàn)指戰(zhàn)員形象。作者通過(guò)塑造這一形象告訴我們，面對(duì)外族侵略，我們有無(wú)數(shù)英雄奮起抗?fàn)?，發(fā)動(dòng)、團(tuán)結(jié)群眾共同抗戰(zhàn)，謀求民族解放。4．答案示例：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍非常狡詐殘忍，中國(guó)軍民抗戰(zhàn)艱苦卓絕，我們大興的仁人志士和普通百姓也作出了巨大犧牲。我們?yōu)榇笈d這塊土地上壯烈歷史而驕傲，同時(shí)也要牢記歷史，清醒地認(rèn)識(shí)到我們今天的和平幸福來(lái)之不易，并把先輩精神發(fā)揚(yáng)光大?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生擬寫(xiě)小標(biāo)題的能力。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫(xiě)作意圖。從“一隊(duì)鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上，不聲不響進(jìn)了附近一個(gè)村子”可以概括為“日偽軍陰險(xiǎn)侵襲”；從“獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令，趴在堤上靜靜等待”可知，“勇敢破敵”的“獨(dú)立營(yíng)”。2．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這股敵人正是宮琦，他帶著一小隊(duì)日軍和錢(qián)千里的保安團(tuán)，按照毛利的命令，潛伏在村子里”可以提煉出問(wèn)題的答案。3．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作目的的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“獨(dú)立營(yíng)按照河樁的命令，趴在堤上靜靜等待”“河樁抓住這一有利時(shí)機(jī)，果斷命令”可知，河樁善于把握全局，有組織才能。作者意在告訴我們，必須團(tuán)結(jié)起來(lái)抵御外敵，這樣才能取得勝利。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。4．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類(lèi)自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。做這類(lèi)試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。大興人為了民族的解放進(jìn)行了頑強(qiáng)抗?fàn)?，我們要學(xué)習(xí)革命前輩的這種精神，珍惜今天的幸福生活。12、1．例如背詩(shī)的情節(jié)、編教材的情節(jié)等，前后呼應(yīng)，世界觀嚴(yán)謹(jǐn)，并深化主題。2．C3．死亡是每個(gè)人必須面對(duì)的，但有生之年，我們應(yīng)該留下自己努力的印跡，不負(fù)盛名的厚贈(zèng)。例如岳老師在病房里給未踏足過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課；在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后，不僅教他更多，還給他喂飯、讓他喝水，為小病號(hào)編寫(xiě)教材等。4．第一次大哭的原因：①小病號(hào)“反正活不了幾年”的話(huà)深深刺痛了她。②為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。第二次哭的原因：①為與小病號(hào)離別而傷感。②為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。5．①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號(hào)背誦這句詩(shī)。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。④詩(shī)意地揭示了文章的主旨：面對(duì)厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。【解題分析】1．考查對(duì)照應(yīng)的理解。“照應(yīng)”是對(duì)伏筆(伏筆，是對(duì)文章后面出現(xiàn)的人、事、物的暗示；照應(yīng)，是后前面伏筆的呼應(yīng))的呼應(yīng)。如前邊寫(xiě)岳老師教小病號(hào)背詩(shī)的事，后來(lái)岳老師為小病號(hào)編教材的事。2．C錯(cuò)，此句寫(xiě)出岳老師盡其所能幫助小病號(hào)，并不是要展示自己的才華。3．考查對(duì)句子的理解。死亡是人人必須面對(duì)的，但在死亡之前，人應(yīng)該做點(diǎn)什么，那就是抗?fàn)?，那就是盡其所能幫助小病號(hào)，教他背詩(shī)，給他喂飯、讓他喝水，還給他編一本教材等，表現(xiàn)其抗?fàn)幍暮圹E。4．考查對(duì)句子的理解。認(rèn)真審題，從題目中預(yù)想自己的答題思路。比如本題題干中問(wèn)“岳老師兩次大哭的原因”，那么首先我們要在文中找到岳老師兩次大哭的描寫(xiě)，然后從具體的描寫(xiě)和上下文語(yǔ)境中去推測(cè)大哭的原因。岳老師兩次大哭出現(xiàn)在第④段和第⑩段。第④段中：小病號(hào)說(shuō)了句：我反正活不了幾年了，還背這些干什么？這句話(huà)讓岳老師傷心，還有就是結(jié)合上文岳老師熱心教小病號(hào)學(xué)習(xí)和下文：岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)?？芍览蠋熞灿泻雎孕〔√?hào)的感受而自責(zé)。第⑩段：關(guān)鍵句子是“離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)”。一是離別的傷感，二是小病號(hào)背出那兩句詩(shī)歌的激動(dòng)和欣慰。5．考查文題的含意及作用?！拔ㄓ写箺罟軇e離”指岳老師叫小病號(hào)背誦的這句詩(shī)，暗示文章的主要情節(jié)。“別離”即“離別”奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。分別時(shí)小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激。同時(shí)詩(shī)意地揭示了文章的主旨。13、1．唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（或：唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)）2．引述總書(shū)記的講話(huà)引起強(qiáng)烈反響和“創(chuàng)新”成為兩會(huì)代表高頻詞，引出“創(chuàng)新”的論題，吸引讀者的重視和閱讀興趣。（意思對(duì)即可）3．首先引述總書(shū)記的講話(huà)引起強(qiáng)烈反響和“創(chuàng)新”成為兩會(huì)代表高頻詞，引出“創(chuàng)新”的論題；接著分析我國(guó)創(chuàng)新現(xiàn)狀，提出“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的論點(diǎn)；然后，從三個(gè)方面分別論述創(chuàng)新必須具備的三個(gè)要素；最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，再次強(qiáng)調(diào)“充分釋放”創(chuàng)新潛能，“中國(guó)的發(fā)展就一定會(huì)有更為廣闊的空間”。（意思對(duì)即可）4．適合用作第⑥段的論據(jù)。因?yàn)榈冖薅握撟C的是“創(chuàng)新生于變化，死于固化，呼喚‘獻(xiàn)身精神’”，強(qiáng)調(diào)“獻(xiàn)身精神，可說(shuō)是科學(xué)精神的重要意涵之一”。而材料中屠呦呦的事例，就是強(qiáng)調(diào)她“23年投身研究不斷創(chuàng)新”，很適合作為本段論據(jù)?！窘忸}分析】

1．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。標(biāo)題“唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。當(dāng)然，也可提取第3段末“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”一句作為中心論點(diǎn)。一定要在通篇閱讀后作答。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以從結(jié)構(gòu)上就有引出“創(chuàng)新”的論題和引人入勝的作用。從內(nèi)容上看，第二段“創(chuàng)新始終伴隨風(fēng)險(xiǎn)，這正是創(chuàng)新的內(nèi)涵所在”“用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高品質(zhì)生活，努力提高人民群眾的獲得感與幸福感”作為道理論據(jù)，論證中心論點(diǎn)。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。3．考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如本文首先用總書(shū)記的講話(huà)引出“創(chuàng)新”的論題，接著提出“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的論點(diǎn)，然后從三個(gè)方面分別論述創(chuàng)新必須具備的三個(gè)要素，最后再次強(qiáng)調(diào)“充分釋放”創(chuàng)新潛能對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。4．考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀