小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下說課稿《圓錐體積》

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下說課稿《圓錐體積》

說課稿圓錐的體積

一、教材分析

教材通過向等底等高的圓柱和圓錐倒水的試驗，得到圓錐體積的計算公式V=1/3sh。也就是等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。教課書43頁例1是徑直利用公式求體積，例2是已知圓錐形小麥堆的底面直徑和高，求小麥的重量，這是一個簡約的實際問題，通過這個例子教學(xué)，使同學(xué)初步學(xué)會解決一與計算圓錐形物體的體積有關(guān)的實際問題。

二、同學(xué)基本狀況

六班級四班，共有同學(xué)49人，其中男生20人，女生29人，以前同學(xué)對長方體、正方體等立體圖形有了初步的認識和了解，七學(xué)期對圓錐、圓柱立體圖形的特征進行了討論，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)對圓柱，圓錐的特征有了很深刻的認識，對圓柱的體積，表面積，側(cè)面積能嫻熟地計算，但也有少數(shù)同學(xué)立體觀念不強，抽象思維技能差，因此學(xué)習(xí)效率差。

三、教學(xué)方法

最新的學(xué)校數(shù)學(xué)六班級下冊說課稿《圓錐的體積》：由于本節(jié)課是立體圖形(圓錐的體積)的學(xué)習(xí)，要培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，需要通過詳細教具進行教學(xué)，從而給同學(xué)建立空間觀念，培育同學(xué)的空間想象技能。

本節(jié)課我采納詳細的試驗，讓同學(xué)發(fā)覺圓柱體積與它等底等高的圓錐體積的關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓錐的體積公式，然后讓同學(xué)利用圓錐的體積公式，嘗試計算圓錐的體積，以達到解決一些常見的實際問題的技能。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課一開始，用口算，口答的形式引入課題，一是培育了同學(xué)的計算技能，二是為新授課作為輔墊，為學(xué)習(xí)圓錐的體積打下基礎(chǔ)。

緊接著提示課題，以試驗的方法讓同學(xué)觀測其規(guī)律，總結(jié)出圓錐的體積公式，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)的難點，需要讓同學(xué)理解清晰，特別是對三分之一的理解。

然后出例如題，讓同學(xué)嘗試解答例1，徑直告知底面積和高，可以徑直利用公式計算，老師不必多的提示，只要同學(xué)會做就行。例2是已知圓錐形的小麥堆的底面直徑和高，要求小麥重量，實際舊就要先求體積。

同學(xué)嘗試解答后，老師特別引導(dǎo)，要求體積，這個題不知道底面積，那么要先求底面積，二是要讓同學(xué)爭論，假如這堆小麥知道直徑和高，你能想方法測出來嗎?這樣培育了同學(xué)空間想象力。

最末，設(shè)計了三個鞏固練習(xí)，都是在基本求出圓錐體積的基礎(chǔ)上進行提高訓(xùn)練，這樣即滿意了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又使優(yōu)生