12我的好習慣教案及反思

12、我的好習慣蘇冬梅【教材分析】《我的好習慣》是九年義務教育六年制小學《品德與生活》二年級上冊第三單元第四課。本單元由《我來試試看》、《我不膽小》、《我不任性》、《我的好習慣》四個主題活動組成。本單元以“樂”為線索，從不同的側面反映兒童成長的快樂?！段业暮昧晳T》是這一單元的總結，通過展示活動成果來提升兒童的生活經驗，幫助兒童真正享受到成長的快樂?！驹O計理念】新課程標準倡導：品德教育要貼近兒童的現(xiàn)實生活，關注兒童的生活經驗，讓兒童在具體的情景中和活動中去感悟、體驗。因此，在教學中通過現(xiàn)場調查、討論交流、實踐操作等形式，使學生深切體會到成長的快樂。這些活動化、生活化的品德教育適合小學低年級兒童的認知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學習不再在事不關己的符號學習中進行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐，真正起到引導兒童生活的作用。課堂上，兒童是“積極的參與者”，教師的作用是“針對兒童去做”，成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童活動的人。【教學目標要求】1．情感與態(tài)度通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情。2．行為與習慣在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養(yǎng)成良好生活、學習、品德和行為習慣。3．知識與技能使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力?！窘虒W重點】通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情?！窘虒W難點】讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性【教學準備】1．制作課件2．拍攝好習慣、壞習慣的錄像。3．皇冠一個，笑臉若干。4．好習慣積分卡【教學過程】師生問好同學們每天都會在課前向老師問好，是嗎？這真是一個尊敬老師的好習慣。一、觀看錄像，引入課題1.我們先來看個小短片，看看丁丁和冬冬都在干什么呢？（請生簡單說一說）2.現(xiàn)在讓我們坐著時光機，去看一看20年后，丁丁和冬冬的牙齒都是怎樣的？你來猜猜這兩幅牙齒各是誰的呢？（讓生根據自己的理解，發(fā)表意見）刷一天牙齒就可以這么漂亮了嗎？一天不刷，就會蛀牙嗎？壞習慣會帶來危害，好習慣能給我們帶來好處。這節(jié)課，我們就來談談自己的好習慣,和好習慣做好朋友。（板書-我的好）（讀題-《我的好習慣》）二、自我檢測瞧，來了很多朋友，他們是——小羊們（課件逐一出示6個好習慣：專心聽講--積極鍛煉--愛動腦筋--自己的事情自己做--愛惜學習用品--寫字姿勢正確）你養(yǎng)成了哪些好習慣？（讓生匯報一下）你看，喜羊羊有愛動腦筋的好習慣，這個好習慣給他帶來了很多好處，你知道是什么嗎？（對付灰太狼、解救同伴、受人喜愛……）這個好習慣帶來的好處還真多?。∑渌暮昧晳T肯定也會帶來很多好處，請你選一個自己已經養(yǎng)成的好習慣，來和小組同學說說這個好習慣帶來的好處。咱們分成兩隊來比賽：男同學加入喜羊羊隊，女同學加入美羊羊隊（板貼喜羊羊、美羊羊頭像），看哪一隊說的好處多，最先獲得“好習慣皇冠”。（各貼完3個，除了這些好習慣，你還養(yǎng)成了什么好習慣，又給你帶來了什么好處呢？……）在學習的過程中，在日常生活中，這些好習慣不僅給我們帶來很多好處，更重要的是也能給他人帶來許多幫助。你們都說得很棒，頒給你們“好習慣皇冠”。從小養(yǎng)成好習慣，好習慣就成了一把開啟成功的金鑰匙啊。同學們，想要好習慣這把金鑰匙嗎？老師也很想要！老師平時總是工作忙，在家休息時都懶得鍛煉，有時會腰酸背痛，現(xiàn)在呀，我想要養(yǎng)成“積極鍛煉”的好習慣，讓自己變得越來越健康，越來越年輕啊。你能對照自己的情況，說說你還想養(yǎng)成哪些好習慣呢？先和同桌一起說一說吧。（指名說，開火車說讓學生針對自己的情況，說說還要養(yǎng)成哪些好習慣）只要我們現(xiàn)在養(yǎng)成好習慣，將來，好習慣這把金鑰匙會給我們開啟一扇成功的大門！三、養(yǎng)成好習慣懶羊羊也在努力養(yǎng)成好習慣，他要養(yǎng)成“早睡早起”的好習慣。你看，“第一天”它做得很好，“第三天”它睡得早，但起床時，它又有點堅持不住了，你來對它說點什么吧，“一個星期后”，它在看動畫片，到了睡覺的時間了，咱們來提醒一下它吧。（讓生說出，給予懶羊羊內在的動力以及外在的督促、鼓勵）懶羊羊在自己的努力下，在大家的幫助下，他堅持了2個星期。真不錯，咱們鼓勵一下它，讓它繼續(xù)堅持下去哦。那同學們，剛才你們已經想好要養(yǎng)成一個好習慣了，你可以把剛才送給懶羊羊的方法用起來，你打算怎么做呢？（讓生說，可以是方方面面的）好習慣的養(yǎng)成，重在堅持。（板書---堅持）它可不是一天兩天的事，需要我們常常做，天天做。老師這里有一張好習慣積分卡發(fā)給你們，把剛才你說的想要養(yǎng)成的好習慣寫下來。（發(fā)下積分卡）現(xiàn)在我們先寫下自己要養(yǎng)成的好習慣吧。（發(fā)下積分卡，讓學生寫好自己想要養(yǎng)成的好習慣）寫好了，就站起來大聲地讀一讀我們可以聘請爸爸媽媽當監(jiān)督員，第一天做到了，就讓他們給你畫上第一個笑臉，等你畫滿了笑臉，恭喜你！你已經成功地養(yǎng)成了一個好習慣。同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己的好習慣，讓好習慣伴隨我們成長，相信只要你心中有堅持，就能成功，讓我們告訴自己“我堅持、我能行”！誠實說板書誠實說聽我的好習慣聽堅持堅持教后反思：經過多次的試教、修改，最后終于定下了這個教案。不能說在過程中是沒有疑惑，也不能說這個教案就是最完善的，在此做幾點反思，以供參考。一、品德與生活課程是為學生生活做鋪墊在教材中，很多實例都是以學生的生活情景為基本，讓學生對照生活實際，找出自身的不足而加以改進?！拔业暮昧晳T”，重在讓學生知曉好習慣帶來的好處，并具有自覺養(yǎng)成好習慣的意識。通過這一課的學習，大部分學生了解到了好習慣的好處，而能否自覺養(yǎng)成一個好習慣，重在堅持，我就特別設計了一個“好習慣積分卡”，讓學生把課內的東西也可以帶到課外，做進一步的延伸。二、品德與生活課程必須掌握兒童心理在第一次試教的時候，學生對于“好習慣”這個話題感覺比較枯燥，沒說幾分鐘就失去了說的欲望，因此，我就在設想如何能引起學生的興趣呢？那就必須找到一個興趣切入點！而女兒對于國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》的喜愛就激發(fā)了我借用羊村的小羊們?yōu)榕d趣切入點，而實際效果也不錯，原本無味的說教卻變得興致盎然，有了四兩撥千斤的效果。學生們一看到動畫形象的出現(xiàn)，課堂氣氛就立刻活躍了起來。而在后面幫助懶羊羊養(yǎng)成好習慣的設計中，學生更是從幫助他人到對照自己，循序漸進，有了更