2021年湖北省武漢市中考語文試卷（附答案詳解）

2021年湖北省武漢市中考語文試卷

1.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

習(xí)近平說：“青春是用來奮斗的。”青春只有一次，如何自己的青春華章，

革命先輩作出了響亮的回答。一百年來，他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象，并

未隨著時(shí)間的流逝而，反而被歲月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，

當(dāng)代青年了自己的使命，了奮斗的信心。

A.續(xù)寫淡漠明確堅(jiān)定B.書寫暗淡明確堅(jiān)定

C.書寫暗淡堅(jiān)定明確D.續(xù)寫淡漠堅(jiān)定明確

2.（2021.湖北省武漢市.歷年真題）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A.將綠色經(jīng)濟(jì)納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局的決策，體現(xiàn)了中國對解決環(huán)境問題上

的擔(dān)當(dāng)。

B.武漢市政府邀請城市圈成員參加項(xiàng)目簽約大會(huì)，大家共辦招商活動(dòng)，共享發(fā)展

機(jī)遇。

C.“直播銷售員”這個(gè)職業(yè)稱謂的正式啟用意味著直播銷售行業(yè)已進(jìn)入規(guī)范化階

段。

D.動(dòng)漫專題片《新中國是這樣煉成的》，用青少年喜聞樂見的形式生動(dòng)講述黨史

故事。

3.（2021.湖北省武漢市.歷年真題）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.人當(dāng)然要冷靜，要溫厚。不過，我們的冷靜不是對丑惡的視而不見，我們的溫

厚不是遭遇不公時(shí)的膽小如鼠。關(guān)鍵時(shí)刻有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的道德追求。

B.生活中要講究“留白”?！傲舭住币徽f，源于藝術(shù)創(chuàng)作畫家叫作“意到筆不到”，

詩人稱為“言有盡而意無窮”，生活中“留白”的人，會(huì)進(jìn)退有度，瀟灑自如。

C.詩人說：“讓我放棄夢想，就像讓我用一條腿來走路?！眽粝胧菍ΜF(xiàn)實(shí)有效的

支撐；如果沒有雄鷹般的志存高遠(yuǎn)，我們?nèi)菀踪朐诘?，或者混跡泥潭。

D.藝術(shù)一定要講究形式。有人怕講形式，以為講形式就是形式主義，這其實(shí)是一

種誤解。我們要把為表達(dá)意境而講究形式與根本排斥內(nèi)容的形式主義區(qū)別開來。

4.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀下面的文章，完成問題。

記憶重建是城市更新的靈魂①文化是推動(dòng)城市前進(jìn)的動(dòng)力，也是人類實(shí)現(xiàn)認(rèn)同的方

式。城市學(xué)家芒福德說：“城市是文化的容器。”在城市發(fā)展史上，不同時(shí)代累積

下來的胡同、牌坊、院落、民居、街道等構(gòu)成了城市文明的基本形態(tài)。這些寶貴的

文化遺產(chǎn)，不僅是活著的傳統(tǒng)，也是代表城市獨(dú)特性的歷史文脈。

②正因?yàn)檫^去經(jīng)歷了太多大拆大建帶來的文脈斷裂之苦，今天的城市更新越來越傾

向于“微更新”的方式，即在保持城市肌理的基礎(chǔ)上，對已有城市空間進(jìn)行小范圍、

小規(guī)模的局部改造，從而達(dá)到空間活化與地方振興的目的。如北京、上海等地的一

些文化創(chuàng)意園，前身多為廢棄或閑置的廠房，經(jīng)過簡易設(shè)計(jì)和細(xì)微改造后，成為美

術(shù)館、展覽館、書店等文化空間。原本破舊的工廠蛻變?yōu)殪n麗的城市風(fēng)景線，成為

新的文化地標(biāo)，不僅美化了城市，也豐富了市民文化生活。

③盡管文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為城市帶來了生機(jī)，但在貌似更加人性化的微更新過程中，城

市記憶流失的問題依然嚴(yán)峻。由企業(yè)主導(dǎo)的城市更新，往往只是對建筑外觀和功能

的更新，而建筑所承載的生活故事、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、地方風(fēng)俗等寶貴的歷史記憶，由于

當(dāng)?shù)孛癖姷娜毕荒暫偷?，這不能不說是當(dāng)代城市更新大的悲哀。

④許多歷史文化街區(qū)和文物建筑遺址，在改造過程中還常常存在對家族歷史、人物

身份的錯(cuò)漏記錄。這不僅暴露了改造者的無知，更反映了城市更新中記憶重建存在

的問題。城市更新的目的是什么？說到底是為了找回那些忘卻的記憶：童年時(shí)代街

邊的小吃、屋頂?shù)娘w鳥、門前的花香、吶的聲響這些記憶屬于每個(gè)活生生的個(gè)體,

而所有個(gè)體記憶匯聚在一起，就是城市的歷史。可以說，沒有記憶的人，生命是殘

缺的，沒有歷史的城市，也不過是無根的建筑群。

⑤記憶是什么？是思念，是我們的精神家園。所有建筑遺產(chǎn)都是人類記憶的守護(hù)者,

它們時(shí)刻提醒著我們是誰，從哪里來，到哪里去。因此，記憶重建才是城市更新的

靈魂。如何重建呢？重建的開始，當(dāng)然是要學(xué)會(huì)尊重和熱愛我們的文化遺產(chǎn)。而今

天的現(xiàn)實(shí)是許多珍貴的歷史建筑已找不到它們的來由和名字，搶救歷史記憶、建立

歷史檔案，是我們的當(dāng)務(wù)之急。尋找這些老建筑的故事和街區(qū)的傳說，記錄那些珍

貴的口述史，通過文字、圖像、大眾傳媒還原歷史現(xiàn)場，讓歷史記憶嵌入我們的日

常生活，讓今天與昨天對話，記憶便有了生命。

⑥當(dāng)然，無論是王宮還是民居，都有其特殊的文化價(jià)值，關(guān)于它們的記憶并無貴賤

之分。但我們往往只記錄名人的記憶，卻遺忘普通人的記憶，這本身就是一種巨大

的記憶缺憾。每一棟歷史建筑都是一座活的博物館，都應(yīng)得到理解和重視。這些空

間可以喚醒我們的記憶，滋養(yǎng)我們的心靈，激發(fā)我們的情感最終讓我們結(jié)為一體,

實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。

（原文/袁瑾，根據(jù)命題需要改寫。）

對城市“微更新”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.城市“微更新”的出現(xiàn)是因?yàn)榇罅看蟛鸫蠼ㄔ鴰砦拿}斷裂之苦。

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B.城市''微更新”是在城市原有格局的基礎(chǔ)上對局部空間作些改造。

C.城市“微更新”的簡易設(shè)計(jì)和細(xì)微改造體現(xiàn)了改造方式的人性化。

D.城市“微更新”往往立足于變廢為寶，為城市打造新的文化地標(biāo)。

關(guān)于“城市更新”中出現(xiàn)的問題，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是

A.城市更新由企業(yè)主導(dǎo)，在帶來生機(jī)的同時(shí)也導(dǎo)致了城市記憶的流失。

B.城市更新在注重外觀和功能改造的同時(shí)，常忽略建筑承載的歷史記憶。

C.城市更新往往缺失個(gè)體的記憶，這是由當(dāng)?shù)孛癖姷娜毕湍曉斐傻摹?/p>

D.城市更新過程中對歷史文化街區(qū)和文物建筑遺址的信息記錄常有錯(cuò)漏。

關(guān)于城市更新過程中的“記憶重建”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是

A.記憶重建首先要建立在尊重和熱愛我們的文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)之上。

B.記憶重建應(yīng)將每個(gè)個(gè)體的記憶匯聚在一起，組合成城市的記憶。

C.記憶重建需搜尋并記錄一些老建筑的來由、名字、故事和傳說。

D.記憶重建中，名人和普通人的記憶都是有價(jià)值的，都應(yīng)被重視。

5.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀下面的古詩，完成問題。

春夜別友人

【唐】陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會(huì)在何年？下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從一二句中的“金樽”“綺筵”可以看出別酒宴場面的隆重。

B.三四句中的琴瑟之思和別路之憂都蘊(yùn)含著朋友之間的深厚情誼。

C.五六句通過寫明月的“隱”和長河的“沒”表明朋友已經(jīng)遠(yuǎn)去。

D.七八句表達(dá)詩人對前路漫漫的感嘆以及與友人再會(huì)難期的惆悵。

6.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀下面的文言語段，完成問題。

雍氏①之役，韓律甲與粟于周。周君患之，告蘇代。蘇代日：“何患焉？代能為君

令韓不征甲與粟于周，又能為君得高都久”周君大悅?cè)眨骸白悠埬埽讶苏堃試?/p>

聽?！碧K代往見韓相國公中日：“公不聞楚計(jì)乎？昭應(yīng)?謂楚王日：‘韓氏罷于兵

倉縻空無以守城吾收之以饑不過一月必拔之?！駠菏衔逶虏荒馨?，是楚病也,

楚王始不信昭應(yīng)之計(jì)矣。今公乃征甲與粟于周，此告楚萍也。昭應(yīng)聞此，必勸楚王

墓兵守雍氏，雍氏必拔?！惫腥眨骸吧?，然吾使者已行矣。”代日：“公何不以

高都與周？”公中怒日：“吾無征甲與粟于周，亦已多矣!何為與高都？”代日:

“與之高都，則周必折而入于韓。秦聞之，必大怒而焚周之節(jié)，不通其使。是公

以弊高都得完周也，何不與也？”公中日：“善?！辈徽骷着c粟于周而與高都。楚

卒不拔雍氏而去。

（節(jié)選白《戰(zhàn)國策》）【注】①雍氏：韓國邑城。②高都：韓國邑城。③昭應(yīng)：楚

將。

下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.韓延甲與粟于周征：索取

B.寡人請以國聽聽：聽從

C.此告楚痼也?。夯疾?/p>

D.必勸楚王旗兵守雍氏益：增加

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

韓氏罷于兵倉縻空無以守城吾收之以饑不過一月必拔之

A.韓氏罷/于兵倉廉空/無以守城/吾收之以饑不過/一月必拔之

B.韓氏罷于兵/倉縻空無/以守城吾收之/以饑不過一月/必拔之

C.韓氏罷/于兵倉康/空無以守城/吾收之以饑不過一月/必拔之

D.韓氏罷于兵/倉縻空/無以守城/吾收之以饑/不過一月必拔之

下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.楚韓雍氏之戰(zhàn)期間，韓國向周君提出無理要求，周君為此深感擔(dān)憂。

B.蘇代為解除周君的憂慮，親自前往韓國會(huì)見其相國公中，曉以利害.

C.蘇代告公中，楚王開始懷疑昭應(yīng)的計(jì)劃，這將會(huì)導(dǎo)致雍氏被攻克.

D.蘇代認(rèn)為，韓國若采用他的策略，會(huì)引起秦周關(guān)系的變化，對韓有利。

將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

是公以弊高都得完周也，何不與也？

7.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀《駱駝祥子》的節(jié)選部分，完成問題。

不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有

人猜測，樣子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想

給虎妞弄個(gè)招門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒美，可是萬一要真是這

么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)教他們只敢胡猜，而不

敢在祥子面前說什么不受聽的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待樣子是另有筆賬兒樣子是

這樣的一個(gè)人在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿

上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，

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他就找點(diǎn)事作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油…用不著誰支使，他自己愿意干,

干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂子里靠?？傋≈讉€(gè)車夫；收了車，大

家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；樣子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為

他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的

意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)過他一句，沒有格

外多看過他一眼：老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他

也還愿意樣子在廠子里有樣子在這幾，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。

虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯：別的車夫，

因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的

話，所以，都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友

趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。

請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。

從上面節(jié)選部分的內(nèi)容可以看出樣子具有和的特點(diǎn)。

8.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀下面的文章，完成問題。

喧鬧與幽靜①那天我開車去了城市郊外，在僻靜處的一塊石頭上坐下來，四周無人

影，靜悄悄的，田間玉米絮絮在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，不知名的秋蟲唧唧有聲，天上白

云仿若一團(tuán)棉絮緩緩飄移?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然。"我喜歡這樣的幽靜，眼

神空茫，啥都不想，腦子里的一些濁物雜質(zhì)絲絲縷縷抽離而去。這種發(fā)呆，看似石

化枯坐，實(shí)則凝神排毒，讓我特別享受。

②我住的房子兩居室全部臨街，而且這街是一條城市連接高速公路的主干道，每日

車水馬龍，川流不息。白天還好，到了夜深人靜的時(shí)候，汽車呼嘯而過的聲音被格

外放大了，“嗖嗖”每過一輛，都像在神經(jīng)線上碾過，躺在床上，眼睛盯著天花板，

根本無法入睡。待好不容易被極度疲倦帶入夢鄉(xiāng)，“吱”聲急驟刺耳的剎車聲，讓

我猝然驚醒，小心臟撲通撲通一陣亂跳，就再也難以成眠。這種喧鬧，不僅導(dǎo)致神

經(jīng)衰弱，時(shí)間久了恐怕還會(huì)讓我有罹患心臟病之虞。

③陶淵明有詩云：”結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！蹦憧矗?/p>

古人生活里最主要的喧鬧也是“車馬喧”，只好以精神法聊以自慰了.而今天除了

“車馬”，還有建筑工地的打夯聲、水泥攪拌聲，公園里媽跳舞噬嚓嚓的音樂聲、

高亢噫亮的歌聲，人聲、市聲等等，各種聲音共同構(gòu)成了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟

冒泡。即使在清靜的房間里，關(guān)門閉窗，如果屏息諦聽，仍然有關(guān)抑不住的各種雜

音侵?jǐn)_耳朵。

④其實(shí)，喧鬧與幽靜都是一種真實(shí)的存在狀態(tài)，可人們似乎更喜歡幽靜，而不喜歡

喧鬧。不同的環(huán)境造就不同心境，產(chǎn)生不同影響。喧鬧仿佛一場夏天的急雨，聲勢

浩大，轟轟烈烈，然而經(jīng)常只是濕濕地皮，浮于表面，難以從根本上潤澤大地，深

潛其里。而幽靜卻如同春夜的細(xì)雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，真正“喂飽”大

地的雨大抵都是不聲不響的。人的耳朵管聽，眼睛管看，喧鬧的狀態(tài)會(huì)擾亂人的視

聽，在幽靜之中所見所聞才會(huì)清楚明白。所以，諸葛孔明說“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，

翁同也說“每臨大事有靜氣”。

⑤深秋時(shí)節(jié)，我同妻子到一位朋友山里別墅去玩，對喧鬧與幽靜有了更深切的別樣

的體味。朋友花了50萬買了大約2000畝的山地，筑房建屋，植樹種菜，成了名副

其實(shí)的“山大王”。坐在二層的大露臺(tái)上，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山如黛，山嵐輕朧，山坡

綠樹茂密蔥蘢，有微風(fēng)習(xí)習(xí)拂面，頓感騁懷愜意，有如神仙。臨近中午時(shí)分，我獨(dú)

自一人沿著蜿蜒的山路往深處走去，耳邊只有潺潺的山泉流水聲，樹上或悠長或短

促的蟬鳴鳥叫聲，越發(fā)增添了幽靜之感。入夜躺在床上，所有的聲音都睡去了，安

靜得似乎只有呼吸的聲音.這種幽靜和城郊截然不同，是完全的徹底的幽靜，靜得

有些讓人發(fā)慌。卻原來，有聲音的幽靜才是活的幽靜，可貴的幽靜，沒有聲音的幽

靜豈不是死寂？如此住了兩宿，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，我的“舊林”“故

淵”是鼎沸如煮的城里。我忽然覺得那建筑工地的打夯聲水泥攪拌聲，公園里大媽

跳舞啜嚓嚓的音樂聲、高亢噴亮的歌聲，人聲、市聲等等，才是熱氣騰騰的人間生

活。人是社會(huì)人，如果離群索居，自我隔絕，短期尚可修心養(yǎng)性，久之則會(huì)變?yōu)樽?/p>

然人，這種幽靜恐怕只能育出不諳世事的傻瓜。

⑥正如錢鐘書的“圍城”，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去，對待間與幽靜的態(tài)

度亦如此。無論是在城里城外，還是在心里心外都真實(shí)地存在著喧鬧和幽靜兩種環(huán)

境，二者是相互依存的，無須逃避，接受就好。--味喧鬧，或者一味幽靜，這世界

恐怕就顯得索然無趣：一味在意喧鬧，或者一味喜歡幽靜，我們的心境也會(huì)為外界

所役。喧鬧和幽靜雖是外部的客觀存在，卻也是內(nèi)部的主觀臆造。如同陶淵明所說

“心遠(yuǎn)地自偏”，身居鬧市也能在內(nèi)心筑起一道幽靜的風(fēng)景，同樣，身處偏遠(yuǎn)也可

能內(nèi)心喧鬧不止。坦然面對外部環(huán)境，在兩者間根據(jù)心靈的需要自如轉(zhuǎn)換，居于一

種更安然自在的狀態(tài)，方是智者。

（文/劉江濱，根據(jù)命題需要有刪改）

第①段中，作者說自己在城市郊外“看似石化枯坐，實(shí)則凝神排毒”。請根據(jù)①?③段

內(nèi)容說說這里的“排毒”指的是什么。

從第④段的比喻描述中，可以看出喧鬧幽靜能給人帶來怎樣的影響？請簡要概括。

第6頁，共16頁

處于深山別墅中，作者對“幽靜”“鬧”有怎樣的新認(rèn)知？請根據(jù)第⑤段內(nèi)容分別作簡

要概括。

第⑥段中，作者主張我們應(yīng)該怎樣對待“喧鬧和幽靜”？為什么？

9.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）根據(jù)要求完成問題。

【材料1】中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育

質(zhì)量的意見》，落實(shí)“五育”并舉的指導(dǎo)方針?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》提出：

要注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)德育、智育、體育、關(guān)育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合。

【材料2】教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中

強(qiáng)調(diào)：學(xué)?？梢愿鶕?jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生走

出校園，體驗(yàn)與平常不同的生活。

基于以上材料所反映的時(shí)代背景，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)田間”為主題的綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)。

為了更好地落實(shí)“五育”并舉的要求，需要你就本次綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)田間”設(shè)計(jì)一些

具體的活動(dòng)內(nèi)容。請你從“五育”（德、智、體、美、勞）的不同方面設(shè)計(jì)出三項(xiàng)具體

的活動(dòng)內(nèi)容。

在本次綜合性學(xué)習(xí)的動(dòng)員會(huì)上，需要你談?wù)勚袑W(xué)生“走進(jìn)田間”的意義。請把你要說的

話寫在下面。（100?120字）

10.（2021?湖北省武漢市?歷年真題）閱讀下面的材料，按要求作文。

中國革命生死存亡關(guān)頭，毛澤東沒有照搬俄國革命的成功經(jīng)驗(yàn)，而是立足中國國情,

確定了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，引領(lǐng)中國革命走向勝利。

國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰之際，鄧小平?jīng)]有固守I日的經(jīng)濟(jì)體制，而是依據(jù)中國實(shí)情，確定

了“改革開放”的發(fā)展道路，引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)走向繁榮。

無論革命戰(zhàn)爭時(shí)期，還是改革開放年代，都需要一切從實(shí)際出發(fā)：大到民族復(fù)興，

小到個(gè)人發(fā)展，仍需要一切從實(shí)際出發(fā)。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文

章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的

姓名或校名，請以化名代替。

答案和解析

1.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】解答時(shí)，要先理解詞語含義。淡漠：記憶不真切，印象淡薄。暗淡：昏暗，不

明亮。結(jié)合語境“他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象”“被歲月淬煉得熠熠生輝”可

知，第二個(gè)空應(yīng)填“暗淡”。因此，可排除AD項(xiàng)。堅(jiān)定：（立場、主張、意志等）穩(wěn)

定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。明確:清晰明白而確定不移。根據(jù)詞語搭配習(xí)慣，應(yīng)是“明確使命”“堅(jiān)

定信心”，可排除C。

故選：Bo

本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

詞語搭配類解答技巧：詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。

在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

2.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語病

【解析】A.有誤，結(jié)構(gòu)混亂，可以去掉“對”；

BCD.正確。

故選：A,

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句

子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明

確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句

子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否

搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

第8頁，共16頁

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“源于藝術(shù)創(chuàng)作”后用破折號，“言有盡而意無窮”后為句號。

故選：B,

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書

寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分

層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判

斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

4.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】B

【知識(shí)點(diǎn)】議論文

【解析】(1)本題考查重要概念理解。

ABC.正確；

D.有誤，“立足于變廢為寶，為城市打造新的文化地標(biāo)”說法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第②段“即

在保持城市肌理的基礎(chǔ)上，對已有城市空間進(jìn)行小范圍、小規(guī)模的局部改造，從而達(dá)到

空間活化與地方振興的目的”可知，城市“微更新”立足點(diǎn)并不是變廢為寶，而是保持

城市肌理的基礎(chǔ)，做一些小范圍、小規(guī)模的局部改造的目的也不是“為城市打造新的文

化地標(biāo)”，而是“達(dá)到空間活化與地方振興的”。

故選：D。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，曲解文意，”這是由當(dāng)?shù)孛癖姷娜毕湍曉斐傻摹闭f法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第③

段“由企業(yè)主導(dǎo)的城市更新，往往只是對建筑外觀和功能的更新，而建筑所承載的生活

故事、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、地方風(fēng)俗等寶貴的歷史記憶，由于當(dāng)?shù)孛癖姷娜毕?，往往被漠視和?/p>

忘，這不能不說是當(dāng)代城市更新莫大的悲哀”可知，原文是說當(dāng)?shù)孛癖姷娜毕屇切┙?/p>

筑承載的寶貴的歷史記憶被漠視和淡忘，并不是民眾本身對那些歷史記憶漠視。選項(xiàng)曲

解了文本的意思。

故選：C。

(3)本題考查重要概念理解。

ACD.正確；

B.有誤，“記憶重建應(yīng)將每個(gè)個(gè)體的記憶匯聚在一起，組合成城市的記憶”說法錯(cuò)誤,

選項(xiàng)的意思是強(qiáng)調(diào)要將個(gè)體的記憶匯聚在一起組成城市記憶，曲解了原文意思。依據(jù)原

文第②段”這些記憶屬于每個(gè)活生生的個(gè)體，而所有個(gè)體記憶匯聚在一起，就是城市的

歷史”可知，面對城市改造中出現(xiàn)了對個(gè)體記憶破壞或丟失的現(xiàn)象，方法就是要尊重和

保留這些個(gè)體記憶，個(gè)體記憶保存好了，匯聚在一起自然就是城市的歷史了。所以原文

是強(qiáng)調(diào)要保存好個(gè)體記憶，而并非匯聚。

故選：Bo

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

這是一篇議論文，文章首先引用城市學(xué)家芒福德的話，引出本文論題。接著論述了城市

“微更新”、“城市更新”中出現(xiàn)的問題、城市更新過程中的“記憶重建”。最后總結(jié)

全文，強(qiáng)調(diào)每一棟歷史建筑都是一座活的博物館，都應(yīng)得到理解和重視。這些空間可以

喚醒我們的記憶，滋養(yǎng)我們的心靈，激發(fā)我們的情感最終讓我們結(jié)為一體，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到

答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定

要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】題材內(nèi)容

【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，“明月隱高樹，長河沒曉天”中的“隱”和“沒”暗示詩人與友人徹夜未眠,

更表明時(shí)光催人離別，不為離人暫停須臾，令人傷感的難舍難分時(shí)刻終于到來了。

故選：Co

這首詩寫作者第一次離開家鄉(xiāng)赴東都洛陽告別宴會(huì)上的場景，充滿了對朋友的依依惜別

之情。首聯(lián)寫分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。頷聯(lián)寫離堂把臂傷琴瑟，別路遙迢情纏

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綿。頸聯(lián)寫戶外所見，時(shí)光無情催人離，沉靜之中見真摯情愫。尾聯(lián)寫目送友人赴古道，

隱隱哀愁胸中涌。

譯文：

明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，高舉金杯面對精美豐盛的席宴。餞別的廳堂里回憶著朋友的

情意融洽，分別后要繞山過水，路途遙遠(yuǎn)。宴席一直持續(xù)到明月隱蔽在高樹之后，銀河

消失在拂曉之中。走在這悠長的洛陽道上，不知什么時(shí)候才能相會(huì)？

要廣泛閱讀積累，多閱讀，要將詩句放在詩中，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

6?【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】

【知識(shí)點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】（1）本題考查文言詞義正誤的辨析。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，

在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。

ABD.正確；

C.有誤，這句話意思是：這明明是告訴楚國，韓國己經(jīng)精疲力竭。病：疲敝。

故選：C?

（2）本題考查給文言語句斷句。這句話的意思是：韓國常年疲于兵禍，因而糧庫空虛，

毫無力量守住城池。我要乘韓國饑荒率兵奪取韓國的雍氏，不到一個(gè)月就可以攻下城池。

因此可斷句為：韓氏罷于兵/倉縻空/無以守城/吾收之以饑/不過一月必拔之。

故選：D。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“楚王始不信昭應(yīng)之計(jì)矣”意思是“楚王已經(jīng)開始準(zhǔn)備放棄昭應(yīng)的計(jì)策和進(jìn)攻

了”，而不是“懷疑昭應(yīng)的計(jì)劃”；“征甲與粟于周”會(huì)導(dǎo)致雍氏被攻克。

故選：C。

（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；

其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補(bǔ)全；最后要注意語句的通順。重點(diǎn)

詞有：是，這樣；以，用。句意：這樣，您用破敗的高都換到了完整的西周國，為什么

不給呢？

答案：

(1)c

(2)D

(3)C

(4)這樣，您用破敗的高都換到了完整的西周國，為什么不給呢？

參考譯文：

楚國攻打韓國雍氏，韓國向西周求兵求糧，周王為此憂慮，就與大臣蘇代共商對策。

蘇代說：“君王何必為這件事煩惱呢？臣不但可以使韓國不向西周求糧，而且可以為君

王得到韓國的高都?！敝芡趼牶蟠鬄楦吲d，說：“您如果能做到，那么以后寡人的國家

都將聽從賢卿你的調(diào)遣和管理?！碧K代于是前往韓國拜見相國公中，對他說道：“難道

您不了解楚國的計(jì)策嗎？楚將昭應(yīng)當(dāng)初曾對楚王說：'韓國常年疲于兵禍，因而糧庫空

虛，毫無力量守住城池。我要乘韓國饑荒率兵奪取韓國的雍氏，不到一個(gè)月就可以攻下

城池。'如今楚國包圍雍氏已經(jīng)5個(gè)月了，還不能攻克，這暴露了楚軍的處境困窘，楚

王已經(jīng)開始準(zhǔn)備放棄昭應(yīng)的計(jì)策和進(jìn)攻了?，F(xiàn)在您竟然向西周征兵征糧，這明明是告訴

楚國，韓國已經(jīng)精疲力竭。如果昭應(yīng)知道以后，一定勸說楚王增兵包圍雍氏，到時(shí)候雍

氏必然被攻陷?！惫姓f：“好！然而我的使者已經(jīng)出發(fā)了?！碧K代接著說：“您為什

么不把高都送給西周呢？”公中聽后頗為憤怒，很生氣地說：“我停止向西周征兵征糧,

這已經(jīng)很對得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說：“假如您能把高都送

給西周，那么西周會(huì)再次跟韓國修好，秦國知道以后，必然大為震怒，不僅會(huì)焚毀西周

的符節(jié)，而且還會(huì)斷絕使臣的來往。西周斷了與其他國家的聯(lián)盟，而單單和好韓國，這

樣一來，閣下就是在用一個(gè)破爛的高都,換取一個(gè)完整的西周，閣下為什么不愿意呢？”

公中說：“好吧。”于是公中就果斷決定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍

當(dāng)然沒能攻下雍氏，只好怏怏離去。

翻譯句子的原則是“信”“雅”“達(dá)”，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)

詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語、賓語需要補(bǔ)全，倒裝句

要調(diào)整語序：再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語境準(zhǔn)確解釋：最后要注意語句的

流暢。

7.【答案】【小題1】勤快

【小題2】老實(shí)

【知識(shí)點(diǎn)】名著閱讀

第12頁，共16頁

【解析】（1）本題考查對名著內(nèi)容和理解以及語言概括能力。節(jié)選片段寫了樣子不拉

劉四爺?shù)能嚕瑓s能住在人和廠，是因?yàn)橄樽訛槿死蠈?shí)、勤快，劉四爺和他的女兒虎妞都

很喜歡他。

（2）本題考查對文本的理解、對名著主要人物的分析。從節(jié)選部分的“在車廠子里，

他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著

誰支使，他自己愿意干，干得高高興興”“收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；

祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過

了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然”這些語句可以看

出樣子的勤快、老實(shí)。

答案：

（1）劉家父女都喜歡祥子，所以他不拉劉四爺?shù)能?，也能住在人和廠。（或：祥子不

在人和廠拉車卻能住在人和廠的原因。）

（2）勤快（勤勞）老實(shí)（質(zhì)樸、實(shí)誠、實(shí)在）

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長篇小說。描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)

時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。樣子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，

某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把

書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

8?【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。文章第①段寫我開車去了城

市郊外，享受環(huán)境的幽靜；第②段則敘寫居住在臨街房子里的“我”遭受著汽車呼嘯聲

音的侵?jǐn)_，導(dǎo)致神經(jīng)衰弱；第③段則寫城市里的建筑工地的各種聲音，公園里的音樂聲、

高亢嚓亮的歌聲、人聲、市聲等各種聲音對“我”的生活的影響。由此可見，作者說自

己在城市郊外的“排毒”是指“排解因城市的喧鬧導(dǎo)致的各種不適”。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。語句“喧鬧仿佛一場夏天的急雨，聲勢浩大，轟轟烈烈，

然而經(jīng)常只是濕濕地皮，浮于表面，難以從根本上潤澤大地，深潛其里”，生動(dòng)形象地

寫出了“喧鬧的狀態(tài)會(huì)擾亂人的視聽”，只浮于事物的表面，讓人浮躁：而“幽靜卻如

同春夜的細(xì)雨”，則生動(dòng)形象寫出了“幽靜之中所見所聞才會(huì)清楚明白”，讓人沉靜。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解和概括。可結(jié)合文章第⑤段“這種幽靜又和城郊截然不同，

是完全的徹底的幽靜，靜得有些讓人發(fā)慌。卻原來，有聲音的幽靜才是活的幽靜、可貴

的幽靜，沒有聲音的幽靜豈不是死寂”和“人是社會(huì)人，如果離群索居、自我隔絕，短

時(shí)可修心養(yǎng)性，而久而久之就會(huì)蛻變成自然人，這時(shí)候的靜恐不能生慧，只能促生不諳

世事的傻瓜”來概括作答。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。語句“無論是在城里城外，還是在心里心外，都截然存

在著喧鬧和幽靜兩種環(huán)境。二者是相互依存的，無須逃避，接受就好”表明我們應(yīng)該接

受這樣的“喧鬧和幽靜”，因?yàn)槭强陀^現(xiàn)實(shí)，是無法，也是無須逃避的。語句“一味喧

鬧，或者一味幽靜，這世界恐怕就顯得索然無趣；一味在意喧鬧，或者一味喜歡幽靜，

我們的心境也會(huì)為外界所役，喧鬧和幽靜，雖是外部的客觀存在，卻也是內(nèi)部的主觀臆

造”“坦然面對外部環(huán)境，在兩者間根據(jù)心靈的需要自如轉(zhuǎn)換，居于一種更安然自在的

狀態(tài)，方是智者”，我們也應(yīng)坦然面對喧鬧和幽靜，做到能根據(jù)心靈的需要自如轉(zhuǎn)換狀

態(tài)。

答案：

（1）排解因城市的喧鬧導(dǎo)致的各種不適。

（2）①喧鬧：讓人浮躁（浮于表面，視聽受擾）。②幽靜：讓人沉靜（內(nèi)心安寧，耳

聰目明）。

（3）①幽靜：有時(shí)也是一種死寂，讓人遠(yuǎn)離社會(huì)。②喧鬧：也是生機(jī)與活力的表現(xiàn)，

能讓人保持社會(huì)屬性（避免蛻化為自然人）。

（4）①我們應(yīng)該接受喧鬧和幽靜的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗鼈兪峭獠康目陀^存在。②我們也應(yīng)坦

然面對喧鬧和幽靜，因?yàn)樗鼈円彩莾?nèi)部的主觀臆造。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【知識(shí)點(diǎn)】散文

【解析】本文記敘作者在城市郊外“看似石化枯坐，實(shí)則凝神排毒”；喧鬧幽靜能給人

帶來怎樣的影響；處于深山別墅中，作者對“幽靜”“鬧”有新的認(rèn)知；作者主張我們

應(yīng)該接受喧鬧和幽靜的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗鼈兪峭獠康目陀^存在。我們也應(yīng)坦然面對喧鬧和幽

靜，因?yàn)樗鼈円彩莾?nèi)部的主觀臆造。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，

再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住

文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的

是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。能圍繞“走進(jìn)田間”的主題擬定具體

活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)“五育”的不同方面即可。

第14頁，共16頁

(2)本題考查對內(nèi)容的理解。圍繞“五育”的不同方面，表達(dá)“走進(jìn)田間”的意義，

觀點(diǎn)明確，事理清晰，語言簡明、連貫、得體即可。

答案：