新形勢(shì)下醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的探討

新形勢(shì)下醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的探討摘要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,然而這項(xiàng)系統(tǒng)工程的核心便是如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。有些在學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力時(shí)是因地制宜的，例如高等藥學(xué)院校因?yàn)閷?zhuān)業(yè)相對(duì)比較特殊，所以就是采用因地制宜的方法。不斷通過(guò)高等要學(xué)院校每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的理解以及當(dāng)前現(xiàn)在的了解分析，充分展現(xiàn)藥學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在探索中不斷構(gòu)建具有藥學(xué)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)鍵詞：醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)；學(xué)生創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育成了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，它是一種適應(yīng)市場(chǎng)的需求、服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種人才培養(yǎng)模式。因此，在當(dāng)今的時(shí)代，想要高等職業(yè)教育有所改革以及發(fā)展，或者想要適應(yīng)國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)業(yè)教育不是在近幾年才開(kāi)始新起的，早在90年代末期,我國(guó)各高校就已經(jīng)在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。1999年的時(shí)候，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,在計(jì)劃中就已經(jīng)對(duì)如何展開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育展開(kāi)了詳細(xì)的介紹，從那時(shí)候開(kāi)始，我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的帷幕就正式拉開(kāi)了。到了21世紀(jì)的時(shí)候，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，高等院校便更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才，每一個(gè)高等院校根據(jù)自己學(xué)校的不同的特點(diǎn)，慢慢形成了各自的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，而高等藥學(xué)院校也在探索中不斷建造一個(gè)具有藥學(xué)特色的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式。即使每一個(gè)高等院校采用的方法不一樣，但無(wú)論哪一種創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，它的核心都是體現(xiàn)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高等藥學(xué)類(lèi)院校因?yàn)閷?zhuān)業(yè)相對(duì)具有一定的特殊性，所以，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的時(shí)候會(huì)采用因地制宜的方法。一、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義（一）是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然之需如今，經(jīng)濟(jì)在快速騰飛，現(xiàn)在是以高新技術(shù)為主導(dǎo)的世界，也就是說(shuō)，21世紀(jì)的現(xiàn)在，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，其實(shí)到到底，高新技術(shù)的本質(zhì)實(shí)際就是創(chuàng)新。在醫(yī)藥行業(yè)上，依靠創(chuàng)新發(fā)展這一特點(diǎn)尤為明顯。但是，現(xiàn)在，我國(guó)醫(yī)藥企業(yè)在研制新藥方面的能力卻相對(duì)比較弱，不僅如此，在生產(chǎn)以及銷(xiāo)售方面也是相對(duì)比較欠缺。在科技與社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)今，人們對(duì)于藥品質(zhì)量以及健康的需求的要求也越來(lái)越高，因此，這就需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從而來(lái)研發(fā)藥物滿(mǎn)足人們的需求，因此，富有冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神的藥學(xué)院校大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史責(zé)任。還有另一個(gè)方面，現(xiàn)在，在工業(yè)方面，我國(guó)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)階段還不是很發(fā)達(dá)，在經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，特別是在就業(yè)方面。在金融危機(jī)的背景下，無(wú)論國(guó)內(nèi)或者是國(guó)外，對(duì)于醫(yī)藥企業(yè)的打擊還是相對(duì)比較小，但是，人們相比起以前的需求也大幅度的降低。所以，現(xiàn)在這種情況下，我們就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者來(lái)創(chuàng)造更多的新的工作崗位，從而來(lái)降低我國(guó)的失業(yè)率。因此，從上面講述的兩個(gè)方面看來(lái)，現(xiàn)在的藥學(xué)院校是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，因此，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的教育，積極培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神，從而來(lái)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求。（二）是藥學(xué)高等教育改革與發(fā)展的重要選擇自從1949年來(lái)，我國(guó)在醫(yī)藥高等教育方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)，無(wú)論是對(duì)于醫(yī)藥科研或者是整個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，都有著巨大的推動(dòng)作用。我們有著許許多多優(yōu)秀的藥學(xué)人才在自己的崗位不斷創(chuàng)造功績(jī)，在科研、生產(chǎn)等方面都有著巨大的提升。如今，隨著生活水平的日漸提高，為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是高等藥學(xué)院校的發(fā)展帶來(lái)了不可忽視的機(jī)遇，但是挑戰(zhàn)也是存在的。在現(xiàn)如今高等教育大眾化的背景下，高等藥學(xué)院必須學(xué)會(huì)開(kāi)辟新的道路，在教育思想上進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，在培養(yǎng)人才的模式上進(jìn)行改革，要樹(shù)立以人為本以及全面發(fā)展的教育理念，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)管理等等的各個(gè)方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新,開(kāi)展如何創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)題活動(dòng)，各大學(xué)校之間加強(qiáng)溝通，將科技成果轉(zhuǎn)化出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更大的平臺(tái)，不斷培養(yǎng)每一位學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力，使他們盡快在醫(yī)藥行業(yè)蒸蒸日上，成為一名出色的人員。（三）是造就高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型藥學(xué)人才的有效途徑當(dāng)前，我國(guó)的醫(yī)藥企業(yè)面臨著一個(gè)巨大的問(wèn)題，就是“一小二多三低”所謂“一小二多三低”就是指企業(yè)規(guī)模小，數(shù)量多、產(chǎn)品低水平重復(fù)多,科技含量低、管理水平低、生產(chǎn)能力低。而出現(xiàn)這些問(wèn)題，很大程度上的原因是因?yàn)槲覀冸m然有著很多的經(jīng)營(yíng)者，然而，我們一味追求量，卻忘了質(zhì)，也就是說(shuō)，我們?nèi)鄙俑咚刭|(zhì)的企業(yè)家。我們要鼓勵(lì)醫(yī)藥類(lèi)大學(xué)生，研究生等等高層人次進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，唯有通過(guò)這種方法，我們才會(huì)擁有更多高素質(zhì)企業(yè)家。但是，我們也要明白，不是每晚高素質(zhì)企業(yè)家都是無(wú)緣無(wú)故就成為高素質(zhì)企業(yè)家，他們是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的磨練，在逆境中成長(zhǎng)的。高等藥學(xué)院校要有一個(gè)屬于自己的平臺(tái)，帶有自己行業(yè)特點(diǎn)的平臺(tái)，例如，圍繞藥，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，來(lái)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)能力，具有高效管理能力的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才。二、創(chuàng)業(yè)對(duì)高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)的要求醫(yī)藥隨著醫(yī)藥行業(yè)的不斷創(chuàng)新，它要求高等職業(yè)教育培養(yǎng)一批要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法以及會(huì)冷靜客觀的分析新情況，在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)可以從容解決，擁有預(yù)見(jiàn)本領(lǐng)、開(kāi)拓勇氣、創(chuàng)新能力的能力的人才。在高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)的要求還是比較高的，它不僅要求學(xué)生要會(huì)全面了解創(chuàng)業(yè)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有較高的基本技能還要求創(chuàng)業(yè)的企業(yè)要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還有一個(gè)重要的方面，藥品企業(yè)要進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)，是需要申請(qǐng)生產(chǎn)、對(duì)經(jīng)營(yíng)藥品的企業(yè)是需要進(jìn)行考核的，所以，在這方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻是相對(duì)比較高的。（一）扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)藥學(xué)是一門(mén)相對(duì)比較復(fù)雜的學(xué)科，它具有科學(xué)交叉性的特點(diǎn)，所以，在高效藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、到藥理、藥學(xué)、藥劑、生物、醫(yī)學(xué)等學(xué)科都是相當(dāng)厲害的。在未來(lái)，畢業(yè)于高校藥學(xué)的學(xué)生不僅牢固掌握了學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，還擁有更廣闊的背景知識(shí)，在解決各類(lèi)問(wèn)題時(shí)，更具有分析、判斷的能力。（二）專(zhuān)業(yè)操作能力和實(shí)踐能力藥學(xué)是集合實(shí)驗(yàn)性以及實(shí)踐性于一身的學(xué)科，它需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力（與藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)），也就是說(shuō)，它需要學(xué)生會(huì)把在書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，能夠熟練掌握生產(chǎn)設(shè)備的使用方法，在藥品的銷(xiāo)售中具有一定的技巧。當(dāng)今，有關(guān)藥學(xué)的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷興起，科技上的突破越來(lái)越好地與本學(xué)科相結(jié)合，所以，學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)的融合能力也是學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)所要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。（三）創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)造能力藥學(xué)需要人們不斷創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新的精神以及能力，藥學(xué)技術(shù)是無(wú)法得到發(fā)展，是無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)，不能夠服務(wù)于人類(lèi)，為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富。所以，學(xué)生也需要具有更大創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)信息收集和處理的能力，在解決問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用搜集的信息進(jìn)行利用、判斷，從而更好的解決問(wèn)題。三、高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施路徑（一）人才培養(yǎng)改革傳在以前的高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中，人才的培養(yǎng)是直姐以就業(yè)為目標(biāo)，它只會(huì)注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，突出操作培訓(xùn)，然而在創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力這兩大板塊卻忽略；餓。所以，當(dāng)今培養(yǎng)人才我們不僅要以就業(yè)為目標(biāo)，還要讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性就業(yè)甚至創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。要培養(yǎng)有藥學(xué)背景的復(fù)合型人才，不僅培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、創(chuàng)業(yè)的能力，在創(chuàng)業(yè)上形成主動(dòng)性，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力。（二）設(shè)置科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系當(dāng)前，在高校中，我們要將整個(gè)樞紐和核心放在人才的培養(yǎng)上，相應(yīng)的體系改革在一定程度也會(huì)影響人才培養(yǎng)的程度，也決定高校得學(xué)生其生存空間和發(fā)展的價(jià)值。在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，有一個(gè)重要的途徑就是推廣專(zhuān)門(mén)創(chuàng)業(yè)課程。因此，在課程要進(jìn)行改革的話(huà)，就需要在教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寬，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力放做重點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)的知識(shí)進(jìn)行豐富化，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理，提高每一位的創(chuàng)業(yè)能力；不僅如此，我們還要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)管理的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法律板塊上面的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須具備策劃技能、管理技能、營(yíng)銷(xiāo)技能、公關(guān)技能、協(xié)調(diào)技能等，把高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，既有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)又有經(jīng)營(yíng)管理能力的復(fù)合型人才。（三）根據(jù)學(xué)生不同需求，開(kāi)展多門(mén)課程針每一個(gè)學(xué)生的需求不同，因此學(xué)?？梢栽谔峁┢占靶再|(zhì)的創(chuàng)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行課程的體系化以及分階化。不同的學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)或者對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面掌握的知識(shí)也各優(yōu)勢(shì)不同，假如都以相同課程來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，那么是無(wú)法達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。所以，我們要根據(jù)學(xué)生的不同水平，開(kāi)展不同層次的創(chuàng)業(yè)教育課程來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，要形成有高有低，有普及有專(zhuān)業(yè)，有主修有選修的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。（四）加強(qiáng)實(shí)踐能力在高效院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力事時(shí)間是一種重要的環(huán)節(jié)。假如藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要擁有創(chuàng)業(yè)能力，那么知識(shí)單純的課程教育是無(wú)法培養(yǎng)人才的，我們還要加強(qiáng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)踐能力有如下幾種方法，一：參加“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、科技文化節(jié)等一系列有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，在參與每一個(gè)活動(dòng)中，我們都可以獲取寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而提高我們創(chuàng)業(yè)能力；二：加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，充分利用社會(huì)資源，如藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品研究所等建立實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠親身到時(shí)間基地進(jìn)行親身的體驗(yàn)，了解每一個(gè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和現(xiàn)經(jīng)營(yíng)狀況，使學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)有一個(gè)更加直接的認(rèn)識(shí)；三：加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)與企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠更加直觀體驗(yàn)工作崗位的真實(shí)性，工作過(guò)程的復(fù)雜性，更加明白創(chuàng)業(yè)的艱難，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有更佳深刻的認(rèn)識(shí)；四：邀請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)業(yè)開(kāi)辦講座，將在相關(guān)醫(yī)藥企業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)者到學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳播，同時(shí)指導(dǎo)每一位學(xué)生擔(dān)任其導(dǎo)師，共同研究開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。結(jié)語(yǔ)加對(duì)于高等職業(yè)教育改革和新發(fā)展我們要做到的就是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型人才是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，也順應(yīng)了高效醫(yī)藥學(xué)校從素質(zhì)教育專(zhuān)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我們講創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)展到高效醫(yī)藥中，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，為哦誒樣一批具有創(chuàng)新行人才開(kāi)辟了新道路。參考文獻(xiàn)[1]辜勝阻,洪群