2023年大班散文秋天的雨教案

2023年大班散文秋天的雨教案大班散文秋天的雨教案1

活動目標:

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

2、初步了解散文中運用的比方和擬人的手法。

活動打算：

1、通過視察知道秋天明顯的季節(jié)特征。

2、掛圖：秋天的雨，配套磁帶。

活動過程：

1、回憶漂亮的秋景，引發(fā)幼兒對秋雨的情感。

提問：

（1）小摯友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪些地方發(fā)覺的？

（2）你喜愛秋天里的什么？為什么？

2、觀賞《秋天的雨》全文，初步了解散文的內(nèi)容。

（1）傾聽磁帶散文朗誦。師：秋天是個漂亮的季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!

（2）談談對散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文，文章中是怎么形容秋天的雨呢？有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭

3、分段觀賞散文，借助圖片重點感受文中的意境。

（1）秋雨帶來的.顏色提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？我們來看看文章中是怎么形容的

（2）秋雨帶來的好聞的氣味。提問：秋雨除了帶來了色調(diào)，還帶來了什么?哦，是氣味?。∧怯心男馕赌兀课覀儊砺犅牽?。

（3）秋雨帶來的消息。提問：秋天的雨是一只小喇叭，給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>

（4）、秋雨帶來的快樂。提問：為什么說秋雨帶來了豐收的歌、快樂的歌？因為有五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié)：秋天的雨帶來了這么多美妙的事物，你們覺得美不美？原來秋天有這么多美妙的東西，你們喜愛秋天么？

4、了解散文中的比方、擬人手法。

（1）提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？

（2）播放磁帶，共同觀賞散文，說說自己喜愛的句子。

聽完了秋天的雨，你是否也喜愛上秋天了呢？或許你喜愛的不止是文章里寫的，也有你發(fā)覺的不一樣的秋天，那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆，描繪出你眼中的秋天！好不好？這堂課就上到這里，感謝小摯友們！

大班散文秋天的雨教案2

活動目標：

1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

2.知道秋天是充溢喜悅的豐收季節(jié)。能主動講解并描述秋天的各種改變。

3.能用繪畫的方式呈現(xiàn)秋天的雨的特點。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

秋天景色的圖片、散文詩錄音、

活動過程：

1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

(1)師：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些好玩的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

2.觀賞散文詩。

(1)師：秋天真是一個漂亮的季節(jié)，有漂亮的花和樹葉，漂亮的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的`雨有什么不一樣。

(2)分段散文觀賞，并提問。

(3)老師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

3.繪畫秋天的雨。

小摯友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

(1)幼兒自由繪畫。

(2)共享自己的繪畫作品。

活動延長

讓幼兒細致視察秋天大自然的改變，可以在班級設立秋天的博物展，培育幼兒關(guān)注環(huán)境改變的習慣。

四、課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

大班散文秋天的雨教案3

活動目標：

1、主動講解并描述自己視察到的"秋天到來"的各種改變，描繪秋天的故事。

2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：

為散文創(chuàng)編動作。

活動打算：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小摯友去感受雨聲的改變與不同之處，運用'xxx的'的形式描述雨的特點。

小結(jié)：老師要幫助小摯友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖?，為他們打開一個新的視察視角。

2、說說'我與秋天'的故事說

2.1請小摯友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結(jié)，引導幼兒用"xxx的"的表達方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變？

2.4秋天成熟的果實和豐收的'糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小摯友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、學我說話（走近散文）仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小摯友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

3。2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）觀賞下雨前后的畫面，形成顯明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色調(diào)的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小摯友帶來了什么。

師：小摯友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把打算好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小摯友什么？老師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也起先為小樹過冬作好打算，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在打算過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小摯友帶來的是豐收、歡樂的歌。

3。3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小摯友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

活動延長：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小摯友相互溝通與學習。

教學反思：

1、美麗生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些美麗的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒觀賞的主動性，始終能以主動的情感參加其中，在活動設計的時候，老師細心設計每一段的觀賞形式：色調(diào)美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的嬉戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開；活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持主動的心情，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

美麗的文章須要美的語言來傳達，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，老師在教學基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班散文秋天的雨教案4

活動目標：

1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

2.能大膽的進行故事創(chuàng)編。

3.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的實力。

4.通過視察圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色調(diào)艷麗的種子植物圖片若干。

活動過程：

1.視察導入。

(1)老師出示蒼耳子圖，讓幼兒視察其外型特征。

(2)蒼耳子是顆很特殊的植物，有個故事就是講它的特殊之處的，我們一起來看看。

2.閱讀幼兒用書。

(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

(2)師：請你們告知我蒼耳子的特殊故事。

(3)幼兒把自己多故事的.理解說給老師聽。

(4)老師講故事。

(5)故事里的白馬是誰?

(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

小結(jié)：原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件相宜,它就會發(fā)芽長成一個新的植株。

3.引導幼兒進行故事創(chuàng)編。

小蒼耳會到哪里安家呢?他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。

5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴共享自己的作品，溝通創(chuàng)編的故事。

活動拓展：

了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些?

教學反思：

留意培育孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點，在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學習，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的缺憾是小組合作學習的時間支配得不夠足夠，沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學環(huán)節(jié)設計有點多，所以處理得不夠細致。

大班散文秋天的雨教案5

過程實錄

（一）活動目標：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并駕馭詞匯"五彩繽紛"、"溫順"等。

（二）活動打算：

自制多媒體課件。

（三）活動過程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2．完整觀賞散文詩《秋天的雨》。

1）老師演示課件，幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩。

2）幼兒自由探討、講解并描述。（重點引導幼兒簡潔講解并描述散文詩的內(nèi)容）

3）提問，引導幼兒大膽地說出自己的感受，老師可適時用散文中的語句予以引導。

①師：詩里說了些什么？

幼A：秋天的門開了……。

幼B：小樹葉漸漸離開了樹媽媽。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小摯友帶來了音樂。

幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？

幼A：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味。

幼C：我覺得菠蘿甜甜的，有點讒。

3．幼兒再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小摯友一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

（評：幼兒主動、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的`看法，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。）

4．結(jié)合五個畫面，分段觀賞。

1）觀賞第一畫面：著重引導幼兒留意傾聽、感受。

2）提問，理解清潔、溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

幼A：因為秋雨一下，花兒都開了。

幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了很多東西。

（評：由于幼兒對于溫順這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫順，這時老師采納敏捷方法，反復播放、定格觀看，幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫順。）

3）觀賞其次畫面：在動態(tài)畫面中感受色調(diào)的美。

4）提問，重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？

幼A：雨下到哪個地方，哪個地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，漂亮的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色。

幼C：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

師：因為秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

5）觀賞第三畫面：進一步傾聽，感知語言的美。

6）提問，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小摯友帶來了什么。

師：為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？

幼A：因為秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠都能聞到，所以秋天的雨有特別好聞的氣味。

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）講一講秋天來了有些什么改變。

8）觀賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？

幼A：天冷了，小動物們起先穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著打算一些食物，打算過冬了。

幼B：要給小樹刷上一些白的東西……。

幼C：大風吹過來有點冷，小樹葉鉆到泥土里會暖和一些，還有小草可以蓋在樹葉上當被子，暖和一點。

師：……為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也起先為小樹過冬作好打算，冬眠的小動物忙著貯存食物……。

9）觀賞第五畫面：

10）提問，進一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小摯友帶來的是豐收、歡樂的歌？

幼A：因為秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首歡樂的歌。

幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很歡樂。

活動背景

活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談論著。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。

紅紅說秋天下了雨，菊花會開很漂亮的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的看法。我發(fā)覺幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的相識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種改變，同時更不能感受雨景中的美。

為此，我細心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松開心的情景中主動參加活動，獲得學問，同時又受到美的熏陶。

大班散文秋天的雨教案6

教材簡介：

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然賜予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)會了秋天的漂亮。"秋的暢想"主題活動給孩子深化了解秋天的機會?！肚锾斓挠辍肥且黄Z言美麗、意境幽遠的散文，作者奇妙的運用擬人的手法將秋天的雨給予了生命，從秋雨的歌頌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來綻開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)會語言美、意境美，從而激發(fā)孩子酷愛大自然的情感，特別適合大班幼兒觀賞、學習。

目標預設

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

2、初步了解散文中運用的比方手法，學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。

3、嘗試用自己喜愛的方式表達對散文意境的感受。

活動重點

通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的相識。

活動難點

體驗散文的語言美，學習散文中美麗的詞句。

設計理念：

教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好老師主導、幼兒主體的'關(guān)系，使教與學相輔相成?；顒又校抑饕ㄟ^觀賞形象生動、詳細的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的漂亮。通過反復傾聽，運用完整和分段觀賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學問閱歷積累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達實力，完成活動目標。

設計思路:

大班的孩子喜愛探究大自然的奇妙，有肯定的視察實力和想象實力，酷愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的相識和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學習關(guān)注四周事物的發(fā)展改變，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應了絕佳的觀賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、開心的情景中主動參加活動、接受美的熏陶。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有閱歷。

老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一起先就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通講解并描述對秋雨的相識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在激勵幼兒大膽表達并賜予確定的基礎上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美麗意境中來。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：小摯友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。"(老師配樂有感情地朗誦散文。)

2、提問：這篇散文叫什么名字?你喜愛散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。)三、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變?1、觀賞散文其次段：想--秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小摯友講一講。(學習詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。)老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。)老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯打算要收割;漂亮的菊花都開了。

3、觀賞散文第四段：聞--秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(激勵幼兒主動思索，談談自己的生活體驗。)老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、觀賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么?(學習詞：銜、造、挖、油亮亮。)老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都打算要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小摯友帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒酷愛大自然、酷愛生活的情感。)老師小結(jié)：今日我們學了這首新的散文詩，小摯友也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，酷愛大自然。

四、配樂、配視頻，完整觀賞一遍散文。

師：我們一起再觀賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。

活動延長：

供應多種材料，引導幼兒主動表達表現(xiàn)。

老師提問：

你喜愛《秋天的雨》這篇散文嗎?給你什么樣的感覺呢?你想用什么方法把這種感覺表現(xiàn)出來呢?依據(jù)幼兒的講解并描述，供應相應的材料如：美工材料、表演材料等在相應的區(qū)域活動中，激勵幼兒嘗試表現(xiàn)。

大班散文秋天的雨教案7

教學目標：

1、能夠描述自己視察到“秋天”的各種改變。

2、仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。

3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的主動性。

教學重點：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

教學難點：

在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。

教學打算：

學問打算：

早操律動、結(jié)構(gòu)文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、歡樂）、激勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

物質(zhì)打算：

大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、嘉獎小粘貼。

教學過程：

一、起先部分：早操律動

二、基本部分;結(jié)合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動。

導語：老師接到一個消息動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)驗說、聽、仿三關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來愛護他們共同的家，小摯友們想不想?yún)⑴c??？（想）

（一）第一關(guān)：說說“我與秋天”說

師：請小摯友舉手告知老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的改變、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。

老師總結(jié)引導