小學體育教師業(yè)務考試試卷及答案

K2MG-E《專業(yè)技術人員績效管理與業(yè)務能力提升》練習與答案K2MG-E《專業(yè)技術人員績效管理與業(yè)務能力提升》練習與答案PAGEPAGE8K2MG-E《專業(yè)技術人員績效管理與業(yè)務能力提升》練習與答案PAGE株洲市教師業(yè)務考試小學體育試題及參考答案一、選擇題（每小題2分，共10分）1．新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：BA．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論。D．人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。2．日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：AA．遷移。B．同化。C．順應。D．模仿。3．在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視：BA．傳授學生知識。B．發(fā)展學生能力。C．培養(yǎng)學生個性。D．養(yǎng)成學生品德。4．小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生：AA．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。5．根據學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是：BA．基本道德知識的理解與掌握。B．日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導。D．人生觀價值觀的選擇與確立。6．進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：BA．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務教育法》。C．《中華人民共和國勞動法》。D．《中華人民共和國計劃生育法》。7．小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見：CA．焦慮癥。B．恐懼癥。C．強迫癥。D．抑郁癥。8．袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業(yè)，經過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：BA．積極的情感教育。B．意志品質的培養(yǎng)。C．人際交往教育。D．良好性格的教育。9．教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：AA．發(fā)散思維。B．形象思維。C．抽象思維。D．直覺思維。10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應包括：DA．軀體健康。B．軀體健康和心理健康。C．軀體健康、心理健康和社會適應良好。D．軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。11、兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學生全面發(fā)展，小學二、三年級學生應該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應這個年齡段學生年齡、生理、特點。CA．投擲重物B．俯臥撐C．懸垂吊擺D．舉重物12、短跑教學中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達到理想的步頻，常運用練習方法：DA．后蹬腿跑B．跑上坡C．起跑后的加速跑D．跑下坡13、根據近年來的相關報道，我國中小學學生耐力素質已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項措施提高學生耐力素質？AA．堅持每天鍛煉1小時B．體育課加大運動量C．舉行長跑比賽D．練跳繩14、田徑運動會的4×100m接力比賽中，每個接力區(qū)的有效距離是多少。CA．10米B．15米C．20米D．25米15、根據新課程要求，目前體育課時計劃中的“結構”可分為幾個階段BA．2個B．3個C．4個D．5個二、判斷題（對的選“A”，錯的選“B”，每小題2分，共20分。）16、中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達到國家體質健康的基本要求，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高。（T）17、為了掌握學生的體質情況，過去采用體育鍛煉標準進行達標測試，現(xiàn)在利用體質健康標準測試代替過去的達標，能達到同樣的目的與效果。（F）18、《體育與健康》課程標準中的五個學習領域目標是根據課程改革的三維目標來確定的，具體鮮明的體育學科特點。（T）19、跳繩教學中應注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應根據課的需要、學生的年齡特點和健康情況等對跳繩的次數、速度和持續(xù)跳繩的時間等提出不同的要求。在每次練習后要有適當的時間，讓學生做放松活動。（T）20、在運動中遇到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當時，可做冷敷。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時做一次，每次做5-8分鐘。（F）21、前滾翻運動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團身，向前滾翻成蹲立。（T）22、體育課程標準中強調目標統(tǒng)領教學內容。因此，我們上體育課或備課時，應在目標統(tǒng)領的前提下，開發(fā)尋找更多適應于目標的教學內容，以此來豐富每次課的內涵。（F）23、學校應成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學五六年級階段，對學生進行專業(yè)特長練習是必不可少的，以便為高一級學校輸送體育專業(yè)人才。（F）24、根據課程標準要求，將民族傳統(tǒng)體育內容編入到小學體育教材中，并對此內容有一定的課時要求。（F）25、體育課內要充分發(fā)揮學生的主體作用，課程標準明確要求，課的準備與結束部分交給學生，讓學生自我管理、自我準備。（F）非選擇題部分一、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！薄~圣陶材料三。張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。26．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？（3分）①課堂里沒有秩序，沒有有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的②過分強調安靜并不科學③讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考……）比讓學生安靜要更重要。應樹立以人為本的教育觀。27．教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生會學習；③激勵學生會思考；④指導學生能實踐28．材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？（4分）班主任老師有著主體性的學生觀。在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。二、填空題（每小題2分，共10分）29、學生共同運動時，按教學規(guī)定所排成的隊伍的形式叫隊形；學生左右并列成一線叫橫隊；學生前后重迭成一行叫縱隊。30、體育教學，教師常采用的示范形式有正面示范，側面示范，背面示范三種。31、體育教學中常指的“三基”是基本知識、基本技能、基本技術。32、《標準》根據學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，水平一相當1--2年級達到的學習結果，水平三相當于5--6年級達到的學習結果。33、根據體育課所完成具體任務的不同，一般可分為新授課，復習課，綜合課和考核課四種。三、思考問答題（每小題10分，共30分。）34、某一教師在上體育課時，所測得學生課前的心率是80次/分鐘，課中每5分鐘測量1次，分別為110次/分鐘、130次/分鐘、115次/分鐘、138次/分鐘、125次/分鐘、156次/分鐘、150次/分鐘、130次/分鐘、115次/分鐘，課后5分鐘所測為95次/分鐘。請你計算出本課的平均心率和運動指數。平均心率為129.9~130次/分運動指數=130÷80=1.623635、連線題：按照體育課程學習評價的重點，連線下面內容。比較強調比較強調評價與遺傳因素相關較大的體能等評價體育與健康知識記憶評價與教學過程較為相關的態(tài)度、行為等評價單個動作技術的掌握水平評價對體育與健康知識的理解與運用評價運動技術的運用和運動參與程度不太強調評價最終成績有教師進行外部評價不太強調評價最終成績、評價學習過程和進步幅度他評和老師評價相結合36、教學目標案例：水平一，教學內容：投擲游戲——投遠、投準。接力游戲——培育小樹苗教學目標：培養(yǎng)學生對投擲的興趣，激發(fā)學習熱情，獲取投擲的最基本技術、技能；培養(yǎng)成功與失敗時健康的心理，以及在集體中的活動和交往能力。教學目標：培養(yǎng)學生對投擲的興趣，激發(fā)學習熱情，獲取投擲的最基本技術、技能；培養(yǎng)成功與失敗時健康的心理，以及在集體中的活動和交往能力。按照課程三維目標，以及體育五個學習領域目標的要求，你認為上述教學目標的制定是否合理？請你談一至兩