Unit 8 Reading 教學設計2022-2023學年牛津深圳版九年級英語上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit8Reading教學設計一、教學目標幫助學生了解并掌握課文中的重要詞匯和短語。培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高學生的閱讀速度和準確性。培養(yǎng)學生的歸納總結能力，提高學生運用所學知識的能力。二、教學準備牛津深圳版九年級英語上冊教材打印好的閱讀材料視頻播放設備三、教學過程Step1引入（10分鐘）引入題目：Todaywearegoingtoreadanarticleabouthealthyeating.Whatdoyouthinkhealthyeatingmeans?導入生詞：Introducethefollowingvocabulary:nutrition,balance,experts.學生閱讀下面的問題，并用自己的話回答：Whataresomeexamplesofhealthyfoods?Whydoexpertsthinkit’simportanttoeatavarietyoffoods?引導學生思考并討論問題。Step2閱讀前的預測（10分鐘）分發(fā)閱讀材料，讓學生先看一遍標題和開頭，并嘗試回答一些問題：Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?Doyouthinkitwillbeeasyordifficulttounderstand?Why?讓學生以小組為單位討論他們的預測結果，并簡要匯報給全班。Step3閱讀并回答問題（25分鐘）播放文章的錄音，讓學生跟讀。學生獨立閱讀文章，并回答相應的問題。提示學生要仔細閱讀，尋找關鍵信息。Step4檢查答案（10分鐘）讓學生互相檢查答案，并回答一些問題。教師展示正確答案并解釋相關知識點。Step5小結（5分鐘）教師和學生一起總結本節(jié)課學到的知識點，并提醒學生復習重點內容。Step6拓展（10分鐘）學生以小組為單位，討論以下問題：Whatkindoffooddoyouusuallyeat?Doyouthinkyouhaveahealthydiet?Whyorwhynot?學生展示他們的討論結果，并與全班分享。四、教學反思本節(jié)課主要以閱讀教學為主線，通過引入和預測，幫助學生更好地理解文章的內容和閱讀目的。在閱讀過程中，學生需要仔細閱讀并思考問題，提

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