蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形讓學(xué)生從日常生活中感受長(zhǎng)方形和正方形的特征，并用自己的語(yǔ)言描述它們。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時(shí)，在研究活動(dòng)中，讓學(xué)生研究如何合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)情趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及相互間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，建立初步的空間觀念。二、自主研究，建構(gòu)模型學(xué)生自主研究時(shí)，教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生可以通過(guò)猜測(cè)長(zhǎng)方形和正方形的特征、分小組探索長(zhǎng)方形和正方形的特征、折一折、量一量等活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證它們的特點(diǎn)。在集體交流中，學(xué)生可以討論長(zhǎng)方形和正方形的特征，比較它們的區(qū)別與聯(lián)系，并認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。教學(xué)資源：長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、三角板、釘子板、橡皮筋、小正方形、白紙、掛圖、小黑板。教學(xué)準(zhǔn)備：出示課題、紙片、工具等。研究目標(biāo)：讓學(xué)生能夠根據(jù)具體實(shí)物判斷某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形，并建立初步的空間觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣。三、組織練，完善認(rèn)知（10分）1.完成P59“想想做做”第1題和第1-7題，包括圍一圍、拼一拼、剪一剪、量一量、填一填、估一估、畫(huà)一畫(huà)。同桌合作完成后展示作品并講解思路。2.完成P60“想想做做”第3題，讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方形紙并嘗試將其變成盡可能大的正方形。學(xué)生可以采用折疊和剪裁的方法，并在匯報(bào)時(shí)分享思路和方法。3.完成P60“想想做做”第5題，讓學(xué)生先量一量，并填寫(xiě)答案。學(xué)生可以分享自己的測(cè)量方法。4.完成P60“想想做做”第6題，先讓學(xué)生估算數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬，然后再實(shí)際測(cè)量并比較結(jié)果。5.完成P60“想想做做”第7題，讓學(xué)生畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形，并在小組里交流每條邊的長(zhǎng)度。最后進(jìn)行集體展示和交流。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（7分）1.完成P60“想想做做”第4題，包括用不同的拼法將6個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，并給予指導(dǎo)和幫助。收集并反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)糾正措