13.花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

13、花鐘概述：《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的第一篇主體課文。按照“歸納現(xiàn)象——揭示本質(zhì)——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時(shí)間開放及其原因，最后植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識8個(gè)生字。會寫14個(gè)字。學(xué)會課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來。會用自己的話說一說為什么不同的植物開花的時(shí)間不同。仿寫表達(dá)鮮花開放的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察自然的能力教學(xué)重點(diǎn)：識記生字、仿寫句子，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在研讀中，研究不同的植物為什么開花的時(shí)間不同，也就是組成花鐘的原因。學(xué)情分析：學(xué)生在課堂上能自覺學(xué)習(xí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有較強(qiáng)的閱讀理解能力，也有較強(qiáng)的朗讀能力，能夠輕松完成基于課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。

能獨(dú)立思考問題，能運(yùn)用個(gè)性的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力。

已建立起較好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，也初步形成了針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的合作學(xué)習(xí)的具體步驟和方法。學(xué)習(xí)者分析

三年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級階段，雖說有了一定的學(xué)習(xí)能力（識記生字、書寫生字）和比較豐富的語言積累，能通過自己的閱讀讀懂花開的時(shí)間、順序以及原因，但對事物的認(rèn)識還不能科學(xué)客觀地去評價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花，觀察過花的開放時(shí)間，缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。團(tuán)場學(xué)生家庭中只有少數(shù)有電腦，課前查閱資料也困難。因此教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。本班大部分1、請同學(xué)們借助拼音自己讀讀課文，把句子讀通順2、劃出生字詞語、交流識記方法。3、反饋交流自學(xué)情況（重點(diǎn)解決讀音）重點(diǎn)指導(dǎo)“燥、雅、暮”三、指導(dǎo)寫字1.指名認(rèn)讀生字、集體讀、引導(dǎo)學(xué)生說出識記方法2.指導(dǎo)書寫“嫩”、“醒”3.生字檢查四、拓展閱讀拓展閱讀教材《有趣的花時(shí)鐘》《牽牛花》《讓曇花在白天開放》《睡蓮》第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字兒歌。2、上節(jié)課我們知道植物學(xué)家有意用花做成了花種，（課件出示;各種花鐘圖片）那么花鐘上都有哪些花呢？讓我們一同再次走進(jìn)課文去探索。

二、入境入情、品讀體會。1、默讀課文第一自然段，邊讀邊看看課文中給我們介紹了哪些花在哪段時(shí)間又是怎樣開放的呢？

（1）、小組交流

（2）填一填：花的名稱開放時(shí)間花兒開放的句子牽?；璩克狞c(diǎn)吹起了紫色的小喇叭

指名匯報(bào)交流結(jié)果。（3）比一比：出示句子進(jìn)行比較。a．牽牛花開了。

薔薇花開了。b．牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

艷麗的薔薇綻開了笑臉。

（4）議一議：讀后指名談自己對這兩個(gè)句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。

（5）品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。（6）說一說：出示一些其它鮮花的圖片，也用第一段的表達(dá)方式來描述一下花。A、觀看圖片B、句式說話。_____點(diǎn)，______花________（怎樣開花）。（7）導(dǎo)背花開的句子過渡：這些不同的花為什么開花的時(shí)間不同呢？2、自由讀課文第二自然段

（1）同桌交流匯報(bào)原因：原來植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。（2）,哪位同學(xué)能舉例說明植物開花的時(shí)間與溫度,濕度,光照有很大關(guān)系呢？(以曇花為例進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生明白舉例子的說明方法.)（3）還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。植物學(xué)家正是根據(jù)花的這些特點(diǎn)制作出奇妙的花鐘，那么花鐘上的花開放的時(shí)間與我們平時(shí)的鐘表上的時(shí)間是一樣準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的嗎？3、從課文的第三段中找出這個(gè)不準(zhǔn)確的詞。（大致）

(1)“大致“還可以換成什么詞？，課文中還有這樣的詞，（課件出示帶有這樣的詞的句子）（2）讓學(xué)生從給出的句子中找。（3）小結(jié)用詞的科學(xué)性。過渡：我們從作者身上學(xué)到了用詞的準(zhǔn)確性，那么，你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？三、小結(jié)

師:大自然里還有許許多多的奧妙等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢.老師相信,只要你們留心觀察周圍的事物,一定也會發(fā)現(xiàn)很多的秘密過渡：大自然里有許多的奧秘，除了植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了花的特點(diǎn)制作成了花鐘外，還有許多的科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了一些事物的秘密，讓我們一起走入資料城里去了解他們的發(fā)現(xiàn)。

四、拓展閱讀《動物通信妙無窮》

《蜜蜂——天氣預(yù)報(bào)的專家》《候鳥為何Ｖ字形排列》《“綠色”空氣過濾器》五、寫作練習(xí)

1、相信我們同學(xué)平時(shí)也是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2、再把你的發(fā)現(xiàn)用筆寫寫吧。最好用（比喻、擬人）手法？3、題目自擬。板書：

13花鐘