【教案】牛頓第一定律+教學(xué)設(shè)計(jì)高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)+

牛頓第一定律一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究重要方法（2）理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。2.科學(xué)思維知道什么是慣性，會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。3.科學(xué)探究知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任介紹了人類對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的發(fā)展歷史，并著重講述了伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其重要的實(shí)驗(yàn)思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是慣性，會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：慣性和質(zhì)量的關(guān)系。三、教學(xué)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的作用效果，知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但是，如何把物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和物體的受力聯(lián)系起來，從而使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系顯得比較重要。教學(xué)中要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)上科學(xué)推理，得出第一定律，降低學(xué)習(xí)難度。慣性是一個(gè)重要的概念。雖然學(xué)生在初中接觸過，但仍有一些學(xué)生誤認(rèn)為“物體在保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)才有慣性”。不理解一切物體都有慣性，而且慣性大小與質(zhì)量有關(guān)。要解決這問題也不是一蹴而就的，需要通過實(shí)例分析慢慢接受。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課觀看視頻；春晚劉謙“意念控制螺絲”魔術(shù)視頻。思考：螺帽為什么自己會(huì)動(dòng)？真是靠意念驅(qū)動(dòng)的嗎？集中注意力觀看思考為什么螺帽回自己運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)二：新課講授通過舉例列舉生活中常見的力與運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生閱讀課本了解物理學(xué)家對(duì)于力與運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程。1．亞里士多德觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因2．伽利略的觀點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)不需要力通過小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生論證亞里士多德觀點(diǎn)與伽利略觀點(diǎn)是否正確?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因伽利略的理想實(shí)驗(yàn):（實(shí)驗(yàn)事實(shí)）兩個(gè)斜面，小球從一個(gè)斜面的某一高度滾下，將到達(dá)另一個(gè)斜面的某一高度（科學(xué)推想）若另一斜面光滑，將到達(dá)等高。（科學(xué)推想）若降低另一個(gè)斜面的坡度，則小球仍達(dá)到同一高度，不過在另一個(gè)斜面上將滾得遠(yuǎn)（科學(xué)推想）若把另一個(gè)斜面改成光滑的水平面，則物體將一直運(yùn)動(dòng)下去。(3)伽利略通過“理想實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因3．與伽利略同時(shí)代的法國(guó)科學(xué)家笛卡兒，補(bǔ)充和完善了伽俐略觀點(diǎn)，他認(rèn)為：如果沒有其他原因，運(yùn)動(dòng)的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)下去。4在伽俐略和笛卡兒的正確結(jié)論隔了一代人后，由牛頓總結(jié)成整個(gè)牛頓力學(xué)的一條基本定律。知識(shí)探究一牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜上狀態(tài)，直到有力迫使它改變這種狀態(tài)——物理學(xué)的基石。對(duì)定律的理解指出：物體運(yùn)動(dòng)不需要力。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（1）理解牛頓第一定律的內(nèi)容（2）通過牛頓第一定律解釋課前視頻魔術(shù)的原理（3）小游戲：辨別生雞蛋熟雞蛋運(yùn)用牛頓第一定律解釋原因，引出慣性的概念知識(shí)探究二：慣性1知道慣性的概念2理解“抵抗”物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化3知道影響慣性大小的因素4慣性在生活中的應(yīng)用與防治請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分享，互評(píng)思考與討論：從牛頓第一定律我們得知，物體都要保持它們?cè)瓉淼膭蛩僦本€運(yùn)動(dòng)或靜止的狀態(tài)，或者說，它們都具有抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的“本領(lǐng)”。但是這種“本領(lǐng)”的大小是不一樣的，物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的“本領(lǐng)”，與什么因素有關(guān)？請(qǐng)大家通過實(shí)例進(jìn)行分析。課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分享，互評(píng)板書設(shè)計(jì)牛頓第一定律一、發(fā)現(xiàn)過程：亞里士多德、