2023版新人教數(shù)學五年級下冊教學計劃

南;尋區(qū)中小學學科教學支配

2023學年度第二學期

學校：含山小學

年級：五

學科：數(shù)學、美術

任教：________________

制定日期：2023-02

南潺區(qū)教化管理委員會制

學科教學支配表

2023學年其次學期5年級2班數(shù)學學科第十冊

五年級二班現(xiàn)有學生28人。大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和

閱歷動身獲得學問，抽象思維實力也有了肯定的發(fā)展，基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學

本班學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、分析、

生本科自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探

（刪學問討實力不高。也有一部分的學生基礎學問差，上課不細致聽講，不能獨立完成學習任務，須

駕馭情要老師督促并輔導。還有一部分比較細致但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎學問，

況分析稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全

體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)

量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行

整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100

以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、

減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的

本科（冊）實際意義。

教學的5.結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體

主要任務積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；觀賞生活中的圖案，

敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)

詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

本科（冊）教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

教學內(nèi)

容的重

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

點、難點

1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信念，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2.深化調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、

實踐性作業(yè)。

提高本

課教學3.強化培育、訓練學生良好的學習看法和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成

質(zhì)量的果的評價相結(jié)合。

主要設

4o多激勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的主動性

想和措

施和主動性。

5、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

6、剛好反思，改進教學！

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

本學期4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

教學改

、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗

革設想5

和措施理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

備注

教學進度支配表

支配課實際完成

周次起訖時間教學內(nèi)容備注

時數(shù)進度

視察物體1課時

2.13---

1視察物體2課時4

2.17因數(shù)與倍數(shù)

練習課

2、5倍數(shù)的特征

2.20---的倍數(shù)的特征

234

2.24練習課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

2.27——整理復習

34

3.3單元檢測

長方體

正方體

3.6-長方體和正方體的表面積

414

3.10長方體和正方體的表面積2

練習課

體積與體積單位

3.13---長方體和正方體的體積

54

3.17體積單位之間的進率

容積和容積單位

整理與復習

3.20---

6探究圖形4

3.24分數(shù)的產(chǎn)生及意義

單元檢測

分數(shù)與除法

3.27—分數(shù)與除法關系的應用

74

3.31真分數(shù)與假分數(shù)

把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)

練習課

4.3——

8分數(shù)的基本性質(zhì)4

4.7最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用

約分

4.10——約分（練習課）

9最小公倍數(shù)

4.144

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用

通分

4.17——期中考試

104

4.21分數(shù)和小數(shù)的互化

分數(shù)和小數(shù)的互化（練習課）

整理和復習

4.24—

11單元檢測4

4.28旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習課）

描述圖形的運動

5.1——

12同分母分數(shù)加減法4

5.5練習課

異分母分數(shù)加減法

支配課實際完成

周次起訖時間教學內(nèi)容備注

時數(shù)進度

練習課

5.8——分數(shù)加減混合運算

134

5.12運算定律推廣到分數(shù)

混合運算的應用

練習課

5.15——打電話

144

5.19單元檢測

單式折線統(tǒng)計圖

復式折線統(tǒng)計圖

5.22-----找次品

154

5.26練習課

單元檢測

5.29—

16機動復習4

6.2

6.5-----

17期末復習4

6.9

6.12——

18期末復習4

6.16

6.19——

19期末考試4

6.23

6.26—

204

6.30

21

22

23

24

學科教學支配表

2023學年其次學期5年級1、2班美術學科五下冊

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我實力體現(xiàn)，不

敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學生都

本班學有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技

生本科巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行激勵性評語，多發(fā)揮他們自我實力的表現(xiàn)，展

（刪學問示每一個的自我特色；特長生教學中留意體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各

駕馭情

科學問、日常生活百態(tài)、各種觀賞相結(jié)合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學生上課紀律

況分析

細致用心，對基本學問的駕馭有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還

缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，相

識立方體、圓柱體的透視變更規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作

本科（冊）品，培育民族驕傲感。

教學的

3、學習淺顯的手工技法。

主要任務

4、培育學生抽象思維和實物中提煉幾何體的實力。

5、提高學生彩墨畫的技法與概括實力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培育學生的耐性、細致實力。

（-）教學重點

1.學習色調(diào)的明度漸變和純度漸變等色調(diào)學問，體驗色調(diào)的表現(xiàn)力，并能有目

的地加以運用。

2.能用寫生的方法表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表

達自己的情感。

本科（冊）

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

教學內(nèi)

（二）教學難點

T容-T的14J重

利用多種媒體，如竹條、廢包裝、稻草等材料制作作品。

點、難點1.

2.觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物

等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

一、接著發(fā)揚優(yōu)點：

1、加強培育學生的評價實力，是評價方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使

評價人人參加，面對全體學生，培育學生的審美實力，提高學生的美術素養(yǎng)。

提高本2,不斷變更教法，使學生的創(chuàng)建力得到最大限度的提高和培育。

課教學3、創(chuàng)設空間，不斷激發(fā)學生學習美術的愛好，培育熬煉學生的合作學習實力。

質(zhì)量的二、克服的缺點：

主要設1、重點探討探究式學習模式，留意學生實力培育，如：搜集資料的實力、小

想和措組探究合作的實力等。

施2、加強學生美術素養(yǎng)的培育。正確地處理好雙基與創(chuàng)建力的關系。

3、努力變更教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

4、剛好地進行學習，了解更廣泛地的美術探究性學習。

1、強造型實力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的視察方法，

以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行細致探討分析。

本學期

教學改2、詳細手工實力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝實力，使該年級段的

革設想總體水平，有肯定實力的提高。

和措施

3、班內(nèi)作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高

美術愛好。

備注

教學進度支配表

支配課實際完成

周次起訖時間教學內(nèi)容備注

時數(shù)進度

2.13------

1畫家故居2

2.17

2.20------

2風箏風箏飛上天2

2.24

2.27——

3木版年畫2

3.3

剪紋樣1

43.6-

3.10剪紙人物1

3.13------剪紙中故事1

5

3.17機動1

3.20------

6電影的始祖一一皮影2

3.24

3.27——設計《西游記》人物1

7

3.31彎彎的小路1

4.3——光與影1

8

4.7機動1

4.10——植物寫生1

9

4.14機動1

4.17——運動鞋寫生1

10

4.21機動1

4.24——自行車寫生1

11

4.28機動1

5.1——椅子的構(gòu)成1

12

5.5圓筒造型1

支配課實際完成

周次起訖時間教學內(nèi)容備注

時數(shù)進度

5.8——請柬設計1

13

5.12手繪校內(nèi)招貼1

5.15——映日荷花別樣紅1

14

5.19機動1

5.22-----中國漆器1

15

5.26機動1

5.29—

16綜合實踐

6.22

6.5——1

17復習

6.91

6.12——

18考察

6.16

6.19——

19

6.23

6.26——

20

6.30

21

22

23

24

二0一六學年度其次學期502班數(shù)學組培優(yōu)扶差支配表

一、輔導支配

本班優(yōu)等生不多，共有8人，大部分學生對數(shù)學比較感愛好，

接受實力較強，思維活躍，學習看法較端正，紀律較好，上課發(fā)言

優(yōu)等主動，能與老師互動，課外作業(yè)能剛好完成，正確率較高，這部分

生現(xiàn)學生思維實力較好、求知欲強。針對這部分學生，我將對我們班一

狀分些優(yōu)等生提高要求，培育學生的創(chuàng)新思維，教會學生敏捷解題的思

析

路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)建性。

本班有學困生9人，其中有是1人腦殘疾，1人智力低下。這些學生學習

習慣特別不好，組織紀律性也差，課堂上留意力難以長久，缺乏自制力，而且

后20%

學生只對自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面

現(xiàn)狀

的差異，學生的學習成果也很不一樣。還有待老師耐性、細致地引導、啟發(fā)、

分析

教化，主動創(chuàng)設自主開放的學習環(huán)境

1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進

行練習，進一步提高他們的分析推斷實力和解決實際問題的實力。2、補充習

題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內(nèi)容，主要以擴高校生學問面，培育學生敏

捷的思維及發(fā)展多種實力為目標，以激勵為主的教化方法，為他們供應一些特

殊的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等特地的學習資源，以滿意他們

特殊的發(fā)展須要。