唐詩是早晨不是下午茶答案

唐詩是早晨不是下午茶答案【篇一：九年級(jí)下冊(cè)《唐詩是早晨,不是下午茶》知識(shí)點(diǎn)歸納北師大版】955年生，四川成都人。1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系中國文學(xué)批評(píng)史專業(yè)，獲文學(xué)博士?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，古典文學(xué)教研室主任。中國古代文學(xué)理論學(xué)會(huì)秘書長。目前從事中國文學(xué)思想研究及近代詩學(xué)和學(xué)術(shù)史的研究。2主要內(nèi)容本文通過對(duì)唐詩精神的分析，對(duì)唐詩作用的評(píng)價(jià)和贊美，表現(xiàn)了唐詩積極進(jìn)取、蓬勃向上的生命精神，也體現(xiàn)了那一時(shí)代人的精神風(fēng)貌和高尚的藝術(shù)人格。同時(shí)作者也提醒今天的人們要多讀唐詩，汲取其中營養(yǎng)，提升人格。3分段及段意本文可分為三部分：第一部分（1）：開篇點(diǎn)題，指出唐詩具有早晨的特點(diǎn)，提倡多讀唐詩。第二部分（2-7）：引用唐詩中的大量名句分別論述唐詩具有“世界開闊、力量充沛、精神豪邁”等特點(diǎn)，從而得出“唐詩是早晨，是少年，不是下午茶”這一中心論點(diǎn)。第一層（2、3）：唐詩精神豪邁，力量充沛得很。第二層（4）：唐詩可以提升人格，振作生命浩氣。第三層（5）：唐詩中的江河大氣，有貫通宇宙的氣魄。第四層（6）：唐詩中安靜的情緒，是宇宙生命不息的氣息。第五層（7）：唐詩中感傷的詩作，充滿了生命大氣蓬勃的力量。第三部分（8、9）：探討唐詩的精神和時(shí)代的關(guān)系，分析唐詩在當(dāng)代的價(jià)值。【篇二：《唐詩是早晨,不是下午茶》西王莊中學(xué)韓榮玲】pclass=txt>主備人：韓榮玲（西王莊中學(xué)）課前預(yù)習(xí)：1.摘選文中引用的唐詩名句并嘗試分類。2.積累閱讀課文時(shí)遇到的生字詞并注音。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。”“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法；能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！辈⒛苓\(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1．理解“唐詩是早晨，不是下午茶”的精神特征。2．學(xué)習(xí)旁征博引和多角度說明問題的方法。3.領(lǐng)悟唐詩中蘊(yùn)涵的旺盛的生命力，多讀多背唐詩。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.熟讀課文積累生字詞并注音，積累文中出現(xiàn)的唐詩名句。2.討論探究，分析唐詩的特征，理解“唐詩是早晨，不是下午茶”的含義。3.反復(fù)誦讀文中所選的唐詩名句，領(lǐng)悟唐詩中蘊(yùn)涵的旺盛的生命力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課唐詩，是中國詩壇上的珠穆朗瑪峰，是中國詩壇的長江、黃河。它擁有著博大的精神內(nèi)涵，它訴說著一個(gè)時(shí)代的繁榮昌盛、一個(gè)民族生生不息的心靈。所以現(xiàn)代學(xué)者，胡曉明認(rèn)為，“唐詩是早晨，不是下午茶”。說明唐詩具有旺盛的生命力，不是用來供人消遣的。二、走近唐詩，理解“唐詩是早晨，不是下午茶”的精神特征1．唐詩具有哪些精神內(nèi)涵？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵句子，然后分條回答。點(diǎn)撥：結(jié)合本文2—7自然段內(nèi)容來回答。明確：（多媒體出示）①唐詩世界廣闊，力量充沛，精神豪邁；②可以提升人格，振作生命；③選擇題材多為大江大河，高山平原，生命剛健，積極有為；④唐詩有貫通宇宙之豪氣；⑤唐詩中有充沛的生命力量總之，唐詩中充滿了積極進(jìn)取，蓬勃向上的生命精神。2.速讀課文第7自然段，在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特點(diǎn)？用文章中句子回答。明確：一，檢查預(yù)習(xí)情況1、關(guān)于作者。胡曉明，1955年生，四川成都人。1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系中國文學(xué)批評(píng)史專業(yè)，獲文學(xué)博士?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，古典文學(xué)教研室主任。中國古代文學(xué)理論學(xué)會(huì)秘書長。目前從事中國文學(xué)思想研究及近代詩學(xué)和學(xué)術(shù)史的研究。2、所引用詩歌的作者出處秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還：王昌齡《出塞》二首之一。男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十州：李賀《南園》十三首之五。為言地盡天還盡，行到安西更向西：岑參《過磧》。莫愁前路無知己，天下何人不識(shí)君：高適《別董大》二首之一?！昂稳恕币蛔鳌罢l人”。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山：李白《早發(fā)白帝城》（一作《白帝下江陵》）?！安蛔　币蛔鳌安槐M”。1種桃道士今何在？前度劉郎又重來：劉禹錫《再游玄都觀絕句》，“今何在”一作“歸何處”，“又重來”一作“今又來”。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人：李白《南陵別兒童入京》。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流：杜甫《戲?yàn)榱^句》之二。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：岑參《白雪歌送武判官歸京》。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來：李白《望天門山》。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)：王昌齡《送柴侍御》。白日依山盡：王之渙《登鸛雀樓》。大漠孤煙直：王維《使至塞上》。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回：李白《將進(jìn)酒》。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來：杜甫《登高》。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津：王勃《送杜少府之任蜀州》。蜀道之難難于上青天：李白《蜀道難》。天姥連天向天橫：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》（一作《別東魯諸公》）。海日生殘夜，江春入舊年：王灣《次北固山下》。行到水窮處，坐看云起時(shí)：王維《終南別業(yè)》（一作《初至山中》，又作《入山寄城中故人》）。岱宗夫如何？齊魯青未了：杜甫《望岳》。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗：劉方平《夜月》。四更山吐月，殘夜水明樓：杜甫《月》。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天：杜甫《絕句》四首之三。2黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼：杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》之六。二、篩選信息，探究文本1、在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特點(diǎn)？用文章中句子回答。提示：早晨是登山則情滿于山，觀海則意溢于海，是清新的樣子，是神采飛揚(yáng)。下午茶的精神是反省的、沉思的、分析是的。2、作者為什么認(rèn)為“唐詩是早晨”？提示：早晨是充滿希望的少年精神，清新，神采飛揚(yáng)，這與唐詩中表達(dá)的精神一脈相承。3、唐詩具有哪些精神特質(zhì)？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵句子，然后分條概括回答。提示：⑴唐詩世界廣闊，力量充沛，精神豪邁；⑵可以提升人格，振作生命；⑶選擇題材多為大江大河，高山平原，生命剛健，積極有為；⑷唐詩有貫通宇宙之豪氣；⑸唐詩中有充沛的生命力量總之，唐詩中充滿了積極進(jìn)取，蓬勃向上的生命精神。4、唐詩為什么具有這樣的的精神特質(zhì)？鎖定關(guān)鍵語段關(guān)鍵語句篩選信息。5、倡導(dǎo)讀唐詩對(duì)今天的時(shí)代具有怎樣的意義？分析歸納，然后回答。提示：⑴可以增強(qiáng)提升生命的真實(shí)力量，從而增強(qiáng)我們社會(huì)的英雄主義。⑵可以讓我們的社會(huì)更加尊重人性。⑶可以讓我們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代思想，讓我們懂得珍惜，懂得引申發(fā)揚(yáng)。四、拓展延伸，能力提升。1、結(jié)合學(xué)生學(xué)過的唐詩，適當(dāng)?shù)卦u(píng)點(diǎn)，分組進(jìn)行。3（培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，從社會(huì)背景和作者的生活時(shí)代去理解詩歌。）（1）在你學(xué)過的詩歌中有哪些具有明顯的“早晨”的特征？試舉例。（2）在你學(xué)過的詩歌中又有哪些具有“下午茶”的特征？試舉例。2、你是否同意作者的觀點(diǎn)？如果不同意，請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)和理由。（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，辯證看問題的能力。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，是否所有的唐詩都具有文中所