高考作文模擬寫作：“閱讀與寫作的關(guān)系”寫作指導(dǎo)及范文

高考作文模擬寫作：“閱讀與寫作的關(guān)系”寫作指導(dǎo)及范文作文原題語言文字運(yùn)用II里提到前輩作家、諾獎(jiǎng)得主莫言，閱讀范圍廣且閱讀量很大，令我輩汗顏之事。從小學(xué)到高中，寫過無數(shù)次作文，你是否意識(shí)并體會(huì)到了閱讀與寫作的關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。寫作指導(dǎo)

這則作文題目讓我想起了2014年安徽高考作文題目。一位藝術(shù)家認(rèn)為演員在表演中有些劇本內(nèi)容是可以自由發(fā)揮稍作修改的，追求一定的藝術(shù)性，而劇本的原作者執(zhí)意認(rèn)為內(nèi)容不可以做修改，要尊重原作者的意思，必須按照原劇本的內(nèi)容進(jìn)行表演”，考生根據(jù)材料內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)，可以議論，也可以記敘，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章?！边@則作文試題該題目正是今天上半年引起娛樂圈熱議“演員和編劇改劇本之爭”事件。我認(rèn)為是史上最無語的作文試題，從學(xué)者的角度看，這確實(shí)是很需要推敲的事情，更何況還有演員修改郭沫若劇本的美談在前；但是從學(xué)生的視角看，讓高中生去談，沒有切身體驗(yàn)，無法引發(fā)他們的共鳴，結(jié)果只能是空談?！伴喿x與寫作”這篇作文試題，從語言文字運(yùn)用板塊看，莫言作為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主依然在閱讀，很具有啟發(fā)性，從“閱讀與寫作”之間的關(guān)系思考莫言的做法，說明莫言從來就是熱愛閱讀，諾獎(jiǎng)的獲得應(yīng)該得益于此，獲獎(jiǎng)之后（寫作有所成就后）依然保持對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)吸取最新的創(chuàng)作手法、內(nèi)容。立意停留在此的話很難寫作，例子非常少，或者就是自己硬拉扯的。從作文題目來看，關(guān)注這一句“從小學(xué)到高中，寫過無數(shù)次作文，你是否意識(shí)并體會(huì)到了閱讀與寫作的關(guān)系?”就能實(shí)現(xiàn)四兩撥千斤，就從自我的閱讀感受體會(huì)出發(fā)去寫作，化大為小，化空洞為具體。下水文左手閱讀，右手寫作閱讀，幫助我們遍賞美景，讀懂人生；寫作，書寫內(nèi)心，表達(dá)情感。從來巧婦難為無米之炊，沒有大量的閱讀，難以豐盈內(nèi)心，難以表達(dá)珠玉文字，一如莫言以閱讀成就寫作，功成名就之際，依然對(duì)閱讀充滿熱情。吾輩青年亦應(yīng)如此，左手閱讀，右手寫作，豐盈靈魂。寫作無話可說，無情可嘆時(shí)，閱讀總能吹皺一池春水，點(diǎn)染寫作。少年不識(shí)愁滋味，寫作常無從下手，閱讀卻能給我方向。孩提時(shí)代的閱讀，啟迪我寫作時(shí)要大膽想象，寫勇敢就有夸父逐日的奇異，寫堅(jiān)持就有精衛(wèi)填大海的神奇；少年時(shí)代的閱讀，啟迪我寫作時(shí)想百樣人生，在《背影》的啟發(fā)下寫下自己父親的愛，在《紅樓夢》的嘆息中寫下少年的情懷，在《警察與贊美詩》的荒謬中寫下對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。閱讀，讓我看到了更廣闊的世界，讓我寫作時(shí)更好地表達(dá)！贊曰：非閱讀無以廣視野，非閱讀無以懂人生！

閱讀找不到方向，讀不到重點(diǎn)時(shí)，寫作常常能點(diǎn)亮心燈一盞，指引閱讀路途。寫作需要有自我的思考與感悟，思考后的再思考，感悟后的再感悟，是對(duì)自我的反思與升華。曾寫作“腳踏實(shí)地與仰望星空”，在之后《月亮與六便士》的閱讀中，我感受到“仰望星空”的人是多么地純粹與真誠；曾寫作“君子慎獨(dú)”，在《論語》中更能領(lǐng)悟儒家式君子的大無畏精神，在《墨子》中更能欣賞墨子兼愛的博大。帶著思考再次去閱讀，往往能在過去閱讀的基礎(chǔ)上有新的收獲。贊曰：非寫作無以沉淀自我，非寫作無以升華自我！

左手閱讀，右手寫作，中間奔涌人生的河流。這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代！當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)豐富，多元文化碰撞出彩，然而時(shí)代里卻無人能比肩過去偉大思想家。越來越少的人能沉靜下來，去做真正有意義的事情，去思考深刻的問題?！白叩锰鞎r(shí)，就要慢下來，等一等靈魂！”閱讀，能領(lǐng)略先哲們寶貴的精神財(cái)富；寫作能讓我們?nèi)ニ伎?，去吸收，去形成個(gè)人色彩明顯的想法。左手閱讀，右手寫作，在浮躁的時(shí)代養(yǎng)一顆寧靜的心靈，修一段有意義的人生！我以最熱情的贊頌獻(xiàn)給文字，以最大的赤誠擁抱閱讀，以最謙卑的心態(tài)雕琢寫作！我相信閱讀能給我最廣闊的視野，帶我去心向往之的遠(yuǎn)方，引我思索最深刻的人生！而寫作，能刻畫出我最純真的靈魂，留下“我”的痕跡，讓我在閱讀中讀出“我”的色彩！范文

持閱讀之燈,明寫作之路“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！碧K軾揮筆灑下文人困境中最灑脫的詩歌，成為一代文豪；諾獎(jiǎng)得主莫言老師，功成名就之際依然堅(jiān)持?jǐn)U大閱讀范圍。古今之道，一也。閱讀與寫作究竟有何關(guān)聯(lián)？在我看來，閱讀是向內(nèi)輸入，其內(nèi)容的沉淀是寫作的依傍；寫作是向外輸出，其所展現(xiàn)的的內(nèi)容是自我對(duì)閱讀的消化與吸收。閱讀是文學(xué)素養(yǎng)的技巧積累與沉淀的過程，此為寫作的依傍。給人以星火者必心懷火炬，自然，欲落筆書華章者必心有墨卷。閱讀的積淀中打好路基，才能為寫作之高樓的修筑提供前提。若無杜甫“讀書破萬卷”,其如何能“下筆如有神”鑄就沉郁頓挫的獨(dú)特詩風(fēng)？倘若高適不曾伏案苦讀,且如何寫就“孤城落日斗兵稀”的邊塞風(fēng)光？“倘若有天堂其必定是圖書館的模樣”，閱讀的作用不容小覷。因?yàn)殚喿x，杜牧得以開辟自身明朗豪健康的詩作風(fēng)格；因?yàn)殚喿x，辛棄疾得以在被排擠之后，將萬般無奈憤懣訴諸文學(xué)詞作將欄桿拍遍。此皆種種都是因?yàn)橛虚喿x帶給了他們文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)沉淀轉(zhuǎn)化方成文章。倘若失去了閱讀為依托，所謂寫作也只會(huì)是空中樓閣、鏡花水月,杳不可得。寫作是對(duì)閱讀經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化與升華，開辟更廣闊的閱讀前路。通過寫作我們得以實(shí)現(xiàn)將閱讀沉淀消化并向外輸出。若澤薩拉馬戈在大量閱讀后創(chuàng)作，于作品中注入責(zé)任感，攜引讀者直視人類文明的困境。喬治奧威爾因閱讀而對(duì)底層社會(huì)產(chǎn)生共情，其作品成為一代人冷峻的良知。樋口一葉受書籍與悲苦現(xiàn)實(shí)的感染寫作，創(chuàng)造了一月的“奇跡14月”。由此觀之，寫作是個(gè)人閱讀的轉(zhuǎn)化，是建立在閱讀上的實(shí)踐。閱讀收獲的是文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，而寫作則是對(duì)其的一種運(yùn)用與實(shí)踐；閱讀可內(nèi)化為我們自身的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，在寫作的實(shí)踐中外化為文章。閱讀與寫作之間的相互作用，在當(dāng)今浮躁的時(shí)代中，具有指導(dǎo)性的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今人們往往受困于名利危途，被“劇場效應(yīng)”異化，或是陷入“狄德羅效應(yīng)”的怪圈而忽視了自身虛弱的精神大廈，而深刻把握閱讀與寫作的關(guān)系并將其運(yùn)用則有利與于守護(hù)我們的精神高地。紙質(zhì)書、電子書、五花八門的APP，讓閱讀成為隨時(shí)隨地都可實(shí)現(xiàn)的事情，然而以浮躁之心看待深沉的文字，缺少了幾分理解。在面對(duì)美景之時(shí)，無法感嘆；在心靈受傷之際，無法派遣；在敘寫心情之時(shí)，筆下無物。我們應(yīng)靜下心，在閱讀中守護(hù)心靈，去寫作中表達(dá)嘆息。在閱讀中沉淀，再于寫作中傳達(dá)，在現(xiàn)代的洪流中得到安定?！白凤L(fēng)趕月莫停留，平蕪近處是春山?！遍喿x，讓我們更好地感受世界的多姿多彩，了解百樣人生，品味悲歡離合；寫作，讓我們更冷靜思考人生，更條理地理順“我之所來”與“我之所去”。我輩青年應(yīng)把握運(yùn)用閱讀與寫作的關(guān)系，書就自己的生命華章。讀群思閃耀，寫滿山青綠

閱讀是為從別人的寫作成果中汲取文采與思想的力量，寫作是對(duì)汲取到的養(yǎng)料的消化與親身體驗(yàn)相融合的再創(chuàng)作。閱讀與寫作是如雙生般貫穿于語言學(xué)習(xí)當(dāng)中，二者相互貫通、相輔相成。正如莫言老師有一身成就卻堅(jiān)持廣博閱讀所見，閱讀和寫作從來就不是分裂的。新時(shí)代青年更應(yīng)堅(jiān)持閱讀與寫作，賞讀典籍閃耀的群思，寫就人間滿山的青綠。

“面對(duì)火與鹽，一切語言洞開?！遍喿x為寫作提供肥料，使其長成鮮艷的花，再回饋大地。閱讀成就寫作，以他人文采與思想影響新一代寫作內(nèi)容。閱讀當(dāng)如考古般“上窮碧落下黃泉”，探索其中的形式與內(nèi)容上的美，在思想汲取中自己的寫作也能“舊貌換新顏”。見韓愈“文起八代之衰”，在閱讀前人文章的基礎(chǔ)上，一改靡靡之風(fēng)，力倡雄奇文風(fēng)；又見陳維崧詞仿蘇辛悟豪放詩情，創(chuàng)獨(dú)特“陽羨詞派”。寫作的突破常常來自閱讀的收獲。閱讀，吸收他人的文采語言，領(lǐng)悟作者思想，體悟社會(huì)現(xiàn)實(shí)，感受不同的人生?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睂懽鞣答侀喿x，是在向外輸出來時(shí)，對(duì)自我的反思，進(jìn)而以閱讀去提升自己。寫作本身即是創(chuàng)造一種融合所學(xué)知識(shí)與自身經(jīng)驗(yàn)的新閱讀材料。在輸出過程中，才會(huì)明確感知到過往汲取的文字不覺由筆尖流淌。魯迅先生廣泛閱讀中外名著，以筆為戎，警醒麻木醉痹的民眾，在寫作中思考民族未來，進(jìn)而在閱讀中探索，漸漸走向共產(chǎn)主義；馬克思飽讀歷史和社會(huì)書籍，在《資本論》的寫作中凝聚思考的力量，不斷汲取，不斷向前。寫作常常能讓閱讀更深刻。寫作，為情感抒發(fā)找到出口，為超越自我找到契機(jī)，為閱讀指引方向。左手閱讀，右手寫作，相輔相成，不可分離。閱讀在被汲取的過程中完成了對(duì)于寫作潛移默化的影響，寫作將閱讀的成果輸出成語句的過程中，琢磨自己的內(nèi)心對(duì)于真善美、假丑惡的認(rèn)識(shí)，掂量心有所懷是輕是重。沒有閱讀，寫作常常無處著筆。君不見，面對(duì)高考作文寫作時(shí)，多少學(xué)子滿懷惆悵；君不見，面對(duì)畢業(yè)季的論文，多少人慨嘆書到用時(shí)方恨少；君不見，面對(duì)工作中的總結(jié)報(bào)告寫作，多少人一籌莫展。寫作不斷在拓展生命的寬度與深度，在思想的精華中向下扎根，開出絢爛的花，閱讀能提供有力支撐。左手閱讀，右手寫作，青年要占有，要生發(fā)！文字的力量是深重的，站在巨人的肩膀上的我們，擁有無數(shù)的文化瑰寶，應(yīng)當(dāng)汲取它們。見古今中外、人生百態(tài)和人類思想的閃耀之處，就要熱情擁抱，閱讀領(lǐng)悟其中的深意。再以我們的文字去寫作，去傳承，立心，立民，當(dāng)擔(dān)責(zé)任。人間自有是青綠，風(fēng)吹拂柳滿關(guān)山。冀閱讀之山海

補(bǔ)益寫作之璞玉博通古今，暢曉經(jīng)綸，方見莫言于世界文壇妙筆而生花；積淀數(shù)載，“于前人肩上”，可揆閱讀與寫作的緣結(jié)。由是：冀閱讀以山海，補(bǔ)益寫作之璞玉。閱讀，發(fā)乎眼，而內(nèi)化于心。我們以初生牛犢的皎潔，以眼觀覽世界，構(gòu)建必要的可視化認(rèn)知和表達(dá)性技巧。寫作，浮現(xiàn)于筆刃，而匯于“一家之言”。我們以完備的心靈，向世界傾吐對(duì)其的感言，也成就自我意識(shí)的重構(gòu)與“第二人格”的彰顯。我呼之，當(dāng)攜閱讀寫作二力，開個(gè)性與世界寰宇的荊門。以閱讀為劍鞘，撕開寫作淆人的光影?！拔以柑宦段姨拱椎男亟?，獻(xiàn)愛與一天的明星，縱人生是幻是真，地球在或是消泯?！遍喿x，便應(yīng)以徐志摩的至真至純，投身其中，以純潔之心為畫紙，以閱讀為筆墨，繪就壯錦。一曰：宗白華蹁躚儒道，以至心養(yǎng)美學(xué)之性;二曰：習(xí)主席埋頭馬恩，以至性成社會(huì)基論;三曰:林逋置身墳典，以至志習(xí)梅鶴奧趣。閱讀，得之于紙上，卻可于寫作中觀照自然、人生、社會(huì)，終成至真之理，振奮一代之精神。無論人事景物，以一顆潔心去讀它，“囫圇、咀嚼、消化”，終歸于自己所有，為闡發(fā)自己的思想定基。須知，“人與機(jī)器的區(qū)別，在于一心之間”，不應(yīng)全然接受閱讀得來的知識(shí)，而應(yīng)辯證品察，結(jié)合自身個(gè)性、環(huán)境，于寫作之間，作一二取舍。以寫作為卷軸，呈遞個(gè)人與世界思想的聯(lián)系?！耙粋€(gè)走出自己的路的人，才算真正把握了人生?！睂懽?，便應(yīng)有周國平的原則和本心。君不見，克萊爾將英倫詩風(fēng)與游歷旅程結(jié)合，表達(dá)自我對(duì)生命的看法；君不見，王夫之將明末動(dòng)亂社會(huì)與陸王心學(xué)聯(lián)結(jié)，表達(dá)個(gè)人對(duì)社會(huì)的明晰；君不見，易卜生將北歐氛圍與戲劇積淀相連，表達(dá)內(nèi)心對(duì)世界的批駁。閱讀是基礎(chǔ)，正如鯨深潛大海，長大成思想成熟的思考主體，而終于表現(xiàn)個(gè)性的無與倫比。寫作，便是我們?cè)陂喿x中沉淀多年后對(duì)世界呼出的觀念，向天下展示的完備人格。從閱讀中成長，更應(yīng)從寫作中成就真正的獨(dú)立品格。以閱讀的寬度成就寫作的深度，以寫作的高度引領(lǐng)閱讀的厚度，路漫漫，上下求索不止。贊嘆莫言以諾獎(jiǎng)得主的身份依然保持海量閱讀，并且對(duì)90后作家最新的寫作能深入理解，可見閱讀當(dāng)永無止境，讀新一代的人生感悟，讀新一代的寫作方法，進(jìn)