聯(lián)想記憶法文案

同學(xué)們好，今天我們講的是聯(lián)想記憶法，在講新課之前讓我們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容；上節(jié)課我們主要講了兩個(gè)閱讀方法，略讀和跳讀，首先看略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird'seyeview)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。下面看跳讀，是在閱讀中，有意識(shí)的跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對(duì)文字的反應(yīng)速度，是閱讀速度與思維過程同步進(jìn)行。運(yùn)用跳讀來讀這個(gè)小短文，說說你讀到的內(nèi)容！Look!Maryislisteningtothemusic.AndTomisdrinkingorangejuice.JackandSamareplayingcardsonthefloor.LilyandAmyarewatchingTV.Someoneisknockingatthedoor.It’sHerry.HebringsabigteddybearforSusan.Theteddybearisyellow.找同學(xué)讀，并提問；最后展示下列單詞；隨之把這個(gè)小故事講一講；接下來開始切入正題；左腦分析記憶方法我們學(xué)校教育偏向于左腦的教育，左腦主要負(fù)責(zé)的是理解能力，分析能力以及邏輯思維能力；平時(shí)我們正常的學(xué)習(xí)、理解、思考、推理、解題的過程就是在訓(xùn)練左腦；左腦比較理性，主要負(fù)責(zé)下面六個(gè)方面；那我們?nèi)绾芜M(jìn)行左腦訓(xùn)練呢？第一，提升言語功能通過進(jìn)行日常詩歌朗誦、成語接龍、演講等語言類活動(dòng)，可以提升語言功能，起到鍛煉左腦的目的；第二，提升邏輯思維通過學(xué)習(xí)編程、高數(shù)等提高邏輯思維能力，日?？赏ㄟ^觀看懸疑電影、閱讀推理小說等方式進(jìn)行思維邏輯鍛煉，起到鍛煉左腦的目的；第三，運(yùn)動(dòng)鍛煉通過健身鍛煉、語言鍛煉等方式鍛煉左腦，可適量進(jìn)行跑步、太極拳、排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉肢體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)左腦的發(fā)育；下面我們來看，右腦圖像聯(lián)想記憶圖像聯(lián)想記憶是非常常用的記憶方法，圖像法也是運(yùn)用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個(gè)讓人記憶深刻的故事來實(shí)現(xiàn)超大容量的記憶。現(xiàn)在我們來用聯(lián)想記憶法記單詞，圖片上是什么呢？一只燒雞對(duì)吧，那么雞的英文單詞是什么呢？Chicken雞，雞肉；那我們用聯(lián)想記憶法如何記憶呢？我們來把單詞拆分下，chi—吃ken—啃C—嘴巴，用嘴巴對(duì)雞肉又吃又啃；是不是很容易記住啦！下一個(gè)ambulance救護(hù)車；讀一遍，諧音是俺不能死；我們用聯(lián)想記憶法可以這么說，不能死的話，就要去醫(yī)院，坐什么去醫(yī)院呢？坐救護(hù)車去醫(yī)院，是不是很容易就記住了；下一個(gè)banana香蕉；我們可以拆分一下單詞:ba—爸爸na—拿;用聯(lián)想記憶法，寶寶要吃香蕉，爸爸拿了又拿；下一個(gè)post郵政；拆分單詞：po—婆婆，st（stone）——石頭用聯(lián)想記憶法：婆婆拿個(gè)石頭去郵政郵寄；下一個(gè)apple蘋果；拆分單詞：a—挨pp—屁屁le—樂；用聯(lián)想記憶法：你偷吃了一個(gè)蘋果，挨了一頓打屁屁，你還歡樂個(gè)什么勁；下一個(gè)monkey猴子；拆分單詞：mon—媽媽key—鑰匙用聯(lián)想記憶法：媽媽的鑰匙在猴子手里下一個(gè)mouse老鼠；拆分單詞：mou—謀se—色用聯(lián)想記憶法：謀財(cái)謀色的事老鼠下一個(gè)duck鴨子；拆分單詞：du—毒ck—ck；用聯(lián)想記憶法：我毒死了一只叫ck的鴨子下一個(gè)boss老板；拆分單詞：bo—?jiǎng)僺s—蛇用聯(lián)想記憶法：老板剝了兩條蛇下一個(gè)panda熊貓；拆分單詞：pan—盼望da—長(zhǎng)大用聯(lián)想記憶法：熊貓?jiān)谌藗兊呐瓮虚L(zhǎng)大了下一個(gè)bank銀行；拆分單詞：ban—爸爸k—卡用聯(lián)想記憶法：我去銀行辦卡下一個(gè)beef牛肉；拆分單詞；b—搬ee—鵝肉f=份用聯(lián)想記憶法：搬出來兩份鵝肉和一份牛肉下一個(gè)camera照相機(jī)；拆分單詞：ca—嚓m—我era—人呀用聯(lián)想記憶法：照相機(jī)咔嚓一下，我就是其中的一個(gè)人呀下一個(gè)lamp燈；拆分單詞：la—拉mp—MP3用聯(lián)想記憶法：燈拉掉，聽聽MP3下一個(gè)long長(zhǎng)的；long—龍用聯(lián)想記憶法：龍是長(zhǎng)的下一個(gè)small小的；拆分單詞：s—蛇ma—媽媽ll—11用聯(lián)想記憶法：蛇的媽媽生了11條小蛇下一個(gè)black黑色；拆分單詞：b—爸爸la—拿ck—ck用聯(lián)想記憶法：爸爸拿著黑色的ck包包送給了媽媽下一個(gè)cousin堂兄弟姐妹；拆分單詞：cou—臭si—死n—你用聯(lián)想記憶法：堂兄弟姐妹的腳臭死你那么右腦是如何訓(xùn)練的呢？1、多用圖像的方式記錄及記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、閱讀時(shí)，根據(jù)內(nèi)容有意識(shí)的在腦中想畫面；3、習(xí)慣用其他感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺輔助記憶，比如：大聲朗讀，增加聽覺記憶；4、刻意的多使用左側(cè)肢體，比如：左手用筷子，左手刷牙，左手拍球等刺激右腦；5、多玩有空間感的游戲，如：折紙；6、多做對(duì)身體平衡更高要求的運(yùn)動(dòng)，如：騎自行車、滑板、旱冰等；7、多聽古典優(yōu)美音樂刺激右腦；8、看一幅畫，默記，然后閉上眼睛，在頭腦中再現(xiàn)畫面；現(xiàn)在到了課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)啦向?qū)W生們出示圖片，蟋蟀、涼粉、蘑菇、黃鸝、鑰匙、游樂場(chǎng)、套圈、游輪、雨傘、打火機(jī)、拖把、杠鈴，問問學(xué)生，從上面的物品中，能記住多少呢？學(xué)生回答完畢后，老師用用聯(lián)想記憶法，讓學(xué)生重新記憶，蟋蟀吃著涼粉，涼粉里有蘑菇，蘑菇被黃鶯吃掉了，黃鶯拿著鑰匙打開了游樂場(chǎng)的門，游樂園里有一個(gè)套環(huán)和游輪，游輪打折太陽傘，太陽傘拿著火機(jī)，火機(jī)點(diǎn)燃了拖把，拖把變成了杠鈴，請(qǐng)問黃鶯拿著什么？繼續(xù)找學(xué)生回答；接下來我們來一個(gè)挑戰(zhàn)賽，多找?guī)讉€(gè)同學(xué)對(duì)下列單詞進(jìn)行聯(lián)想記憶，看看誰的方法最好。wedding婚禮we我們dd=弟弟ing=進(jìn)行我們弟弟的婚禮正在進(jìn)行g(shù)randmother外婆gran=果然d=的mother媽媽果然和媽媽在一起的是外婆buy購買bu=不要y=要不要購買東西dream夢(mèng)想dre=大人am=上午大人上午做了一個(gè)夢(mèng)接下來來看全腦記憶訓(xùn)練。如何進(jìn)行全腦記憶訓(xùn)練呢?第一，數(shù)字密碼把平常不太喜歡的抽象數(shù)字轉(zhuǎn)換成圖像，比如把0轉(zhuǎn)換為雞蛋，數(shù)字密碼有助于我們記住歷史事件，名人出生日期，快速記憶號(hào)碼；第二，串聯(lián)記憶串聯(lián)記憶方法通過豐富的想象力，把不相關(guān)的詞語串聯(lián)起來，加強(qiáng)你的記憶力