中班健康課件《小河馬的大口罩》

中班健康課件《小河馬的大口罩》引子故事導(dǎo)入健康知識點互動環(huán)節(jié)總結(jié)與反思目錄CONTENT引子01根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展特點及興趣，選取“口罩”這一與生活密切相關(guān)的元素，引導(dǎo)幼兒了解口罩的作用和使用場景。主題來源通過故事、圖片、實物展示等多種形式，引導(dǎo)幼兒認識口罩的重要性，了解如何正確佩戴口罩以及在特定場合使用口罩的益處。主題目標(biāo)主題介紹背景知識在新冠疫情的背景下，口罩成為了我們生活中不可或缺的防護用品。通過講解口罩的歷史、種類和功能，幫助幼兒更好地了解和適應(yīng)這一生活變化。背景氛圍為幼兒營造一個輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，通過互動問答、角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。背景介紹針對中班幼兒的認知能力和心理特點，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點，選取與他們息息相關(guān)的口罩話題，以便更好地引導(dǎo)幼兒理解和掌握相關(guān)知識。目標(biāo)對象針對性年齡段故事導(dǎo)入02小河馬在河邊散步，發(fā)現(xiàn)很多小動物們都戴上了口罩。小河馬很好奇，詢問其他動物為什么要戴口罩。得知是因為附近有一家工廠污染空氣，小河馬決定為森林里的朋友們制作一個大口罩。最后，小河馬成功制作出大口罩，為森林里的朋友們遮擋污染。01020304故事情節(jié)主人公，活潑可愛，關(guān)心朋友，勇敢面對問題。小河馬小鳥、小兔、小熊工廠煙囪小河馬的朋友，戴口罩抵御空氣污染。故事反派，排放污染空氣。030201角色設(shè)定自然環(huán)境森林、河流、工廠。社會背景環(huán)境污染問題，動物們?yōu)榱吮Ｗo自己和家園采取措施。故事背景健康知識點03

口罩的作用防止空氣中的病菌侵入口罩可以阻擋含有病毒和細菌的空氣進入我們的呼吸道。減少病毒傳播在疫情期間，佩戴口罩可以減少病毒的傳播，降低感染風(fēng)險。保護呼吸道口罩可以防止外界的污染物質(zhì)進入我們的呼吸道，保護我們的呼吸系統(tǒng)。在接觸口罩前，我們應(yīng)該先清潔雙手，避免將細菌和病毒帶到口罩上。手衛(wèi)生我們應(yīng)該將口罩正確地佩戴在臉上，確?？谡滞耆采w住口鼻。正確佩戴我們應(yīng)該定期更換口罩，避免使用已經(jīng)污染或者破損的口罩。更換口罩如何正確佩戴口罩N95口罩N95口罩是一種高效的防護口罩，可以過濾掉95%以上的微小顆粒物。它通常用于高風(fēng)險環(huán)境，如疫情期間。醫(yī)用口罩醫(yī)用口罩通常由三層材料組成，包括外層防水層、中層過濾層和內(nèi)層舒適層。它主要用于醫(yī)療場所，如醫(yī)院、診所等，以防止病菌的傳播。活性炭口罩活性炭口罩具有吸附功能，可以過濾掉空氣中的有害物質(zhì)。它通常用于戶外活動或空氣質(zhì)量較差的環(huán)境中?？谡值姆N類和用途互動環(huán)節(jié)04關(guān)聯(lián)生活經(jīng)驗提問提問與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，如：“你們知道為什么要戴口罩嗎？”引導(dǎo)幼兒思考解決方案提問：“如果你是小河馬，你會怎么辦？”針對畫面內(nèi)容提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問關(guān)于小河馬、大口罩的問題，如：“小河馬為什么戴上了大口罩？”問題設(shè)置幼兒觀察畫面，嘗試描述小河馬的行為和情境。觀察與表達幼兒思考教師提出的問題，并回答。思考與回答幼兒分組進行討論，分享自己的看法和解決方案。小組討論幼兒參與方式對幼兒的積極參與和回答給予口頭表揚，如：“你真棒！”口頭表揚為回答問題正確的幼兒發(fā)放小貼紙作為獎勵。小貼紙獎勵為所有參與回答問題的幼兒鼓掌，鼓勵他們繼續(xù)積極參與課堂互動。集體鼓掌獎勵機制總結(jié)與反思0503幼兒反饋積極課后，孩子們積極分享自己的感受和收獲，對口罩的重要性有了更明確的認識。01幼兒參與度高通過游戲和互動，孩子們對口罩的認識和保護有了更深入的理解，課堂氣氛活躍。02教學(xué)目標(biāo)達成通過故事、圖片和示范，孩子們學(xué)會了正確佩戴和摘除口罩的方法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)成果總結(jié)教學(xué)方法得當(dāng)采用多媒體教學(xué)和互動游戲的方式，使抽象的知識更加形象生動，便于幼兒理解。講解清晰易懂注重用簡潔明了的語言解釋口罩的作用和正確佩戴方法，避免了過于復(fù)雜的表述。課堂節(jié)奏掌控合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂節(jié)奏緊湊有序，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完成，又給予幼兒充分的思考和實踐時間。自我表現(xiàn)反思123在未來的教學(xué)中，可以增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如讓孩子們親手制作口罩，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。增加實踐環(huán)節(jié)可以將口罩這一主題與當(dāng)前的時事熱點相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會熱點