登鸛雀樓教案

大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許實小年級：二年級學(xué)科：語文總第105節(jié)教師姓名張書珍上課時間審查組長戚菲倩課型閱讀教學(xué)內(nèi)容二語上：第17課《登鸛雀樓》第1教時教學(xué)目標(biāo)1..正確流利的朗讀這首古詩。2.掌握本課生字，認(rèn)識生字“樓、雀、依、入、欲、窮、目、更”。3.會寫生字“樓、雀、依、入”教學(xué)重點正確流利的朗讀這首古詩。教學(xué)難點掌握生字“樓、雀、依、入”。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板教學(xué)過程（含設(shè)計意圖）思考與修改環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.在山西省黃河邊有一座樓（板書：樓，指名認(rèn)讀）誰有好辦法記住它？為什么是“木”？教學(xué)生字“樓”。2.仔細(xì)看圖，這座樓有三層，因為常有鸛雀到這座樓上棲息，所以稱“鸛雀樓”，識記生字“雀”，記住“隹”字底，隹是鳥類的意思，小小的鳥就叫“雀”。3.唐代大詩人王之渙曾登上這座樓，他不僅看到了美麗的景色，還懂得了一個道理呢，于是寫下了這首詩。齊讀課題《登鸛雀樓》環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示正確流利的朗讀這首古詩。掌握本課生字，認(rèn)識生字“樓、雀、依、入、欲、窮、目、更”。會寫生字“樓、雀、依、入”環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀，認(rèn)清生字。2.檢查生字的讀音，出示雀樓依入欲窮目更指名讀，齊讀，比賽讀3.教師范讀，指出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。生練讀，指名讀，齊讀。環(huán)節(jié)四：師生交流展示教學(xué)第一句古詩1.“白日”這是什么時候的太陽？（傍晚）傍晚的太陽收起刺眼的光芒。2.遠(yuǎn)處除了太陽還有什么？（山）板畫連綿起伏的山3.這時的太陽會在哪呢？太陽和山挨得多近呀，所以詩人用了一個“依”4.傍晚的太陽慢慢下沉，漸漸看不見了，詩中哪個字可以告訴我們太陽已經(jīng)看不見了？出示“盡”5.傍晚時分，詩人站在鸛雀樓上遠(yuǎn)看，傍晚的太陽慢慢下山了，向下看，他又看到了什么呢？（黃河）黃河的水流得怎么樣？滾滾的黃河水流向哪呢？（流向大海）指導(dǎo)朗讀“黃河入海流”6.齊讀第一句，背誦。教學(xué)生字1.教學(xué)生字“依”，做動作理解其意思。2.教學(xué)生字“入”，與“人”相比較字形。3.學(xué)生描紅。環(huán)節(jié)五：課堂檢測環(huán)節(jié)六：反饋小結(jié)●課外閱讀資料：王之渙（688年－742年），字季凌，并州（山西太原）人，是盛唐時期著名的詩人，以《登鸛雀樓》膾炙人口而稱著。他尤善五言詩，以描寫邊塞風(fēng)光為勝。王之渙“慷慨有大略，倜儻有異才”，早年精于文章，并善于寫詩，多引為歌詞，常與王昌齡、高適等詩人互相唱和，名動一時。他的詩今僅存六首，以《登鸛雀樓》、《涼州詞》為代表作?！裾n外拓展練習(xí)：習(xí)字冊●教師備課參考資料：《小學(xué)語文備課手冊》板書設(shè)計登鸛雀樓王之渙樓雀依入教學(xué)反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許實小年級：二年級學(xué)科：語文總第106節(jié)教師姓名張書珍上課時間審查組長戚菲倩課型閱讀教學(xué)內(nèi)容二語上：第17課《登鸛雀樓》第2教時教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.掌握生字“窮”、“欲”、“目”、“更”。3.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程（含設(shè)計意圖）思考與修改環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀生字卡片：雀樓依入欲窮目更指名讀，開火車讀，齊讀。2.指名讀古詩。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（目標(biāo)同上）環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：詩人登上鸛雀樓，看到了————，還看到了————，他情不自禁地吟誦起來————。自由讀詩句，要求：數(shù)一數(shù)這兩行詩一共有幾個字？詩人如果想看到更遠(yuǎn)的地方的景色，他該怎么辦呢？你能幫他想個辦法嗎？為什么要再上一層樓？在這句詩詩中哪個詞表示看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方？5.想一想“欲”在這里是哪個意思？（想要）環(huán)節(jié)四：師生交流展示1.數(shù)一數(shù)這兩行詩一共有幾個字？2.詩人只用了10個字就讓我們感受到了夕陽西下、黃河奔騰流入大海的美景，讓我們背一背這兩行詩。3.詩人如果想看到更遠(yuǎn)的地方的景色，他該怎么辦呢？你能幫他想個辦法嗎？4.（想看到更遠(yuǎn)、更美）（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說“站得高，看得遠(yuǎn)“的道理）詩人也想到了這個辦法，我們一起來讀讀后兩行詩。5.（千里目）“目”就是看到的意思?！坝庇兴姆N意思（想得到某種東西或想達(dá)到某種目的的要求、想要，希望、需要、能要。）6.指導(dǎo)朗讀：詩人不滿足眼前看到的景色，他還要看到更遠(yuǎn)的地方，他還有更多的追求，所以他在詩中說——欲窮千里目，更上一層樓7.現(xiàn)在人們常用“欲窮千里目，更上一層樓”來鼓勵別人不斷努力，爭取更大的進(jìn)步，比如快考試了，老師對大家說：“希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取更上一層樓。”這里說的更上一層樓指的是什么呢？教學(xué)生字1.出示“窮”、“欲”、“目”、“更”看看這四個字，怎樣把它們寫漂亮？2.教師范寫，學(xué)生描紅。環(huán)節(jié)五：課堂檢測“欲窮千里目，更上一層樓”成為了千古名句，讓我們把這兩行詩牢記在心中，時刻提醒自己要不斷努力吧！背誦古詩環(huán)節(jié)六：反饋小結(jié)1.詩人登上鸛雀樓，看到傍晚的太陽已經(jīng)漸漸下山了，滾滾的黃河水流向了大海，他想要把千里之外的景色看得清清楚楚就要再上一層樓。2.這首詩僅二十個字，卻告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，所以這首詩成了千古傳頌的名詩，而其中一句也成了千古名句，那就是——（“更上一層樓”）3.說話練習(xí)：當(dāng)小朋友取得好成績的時候，我們會對他說——.●課外閱讀資料：章太炎推王之渙的《涼州詞》為“絕句之最”，《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。●課外拓展練習(xí)：習(xí)字冊●教師備課參考資料：《小學(xué)語文備課手冊》板書設(shè)計登鸛雀樓更上一層樓欲窮目更教學(xué)反思 大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許實小年級：二年級學(xué)科：語文總第107節(jié)教師姓名張書珍上課時間審查組長戚菲倩課型閱讀教學(xué)內(nèi)容二語上：第17課《登鸛雀樓》第3教時教學(xué)目標(biāo)1.正確背誦古詩，并能夠默寫。2.理解詩中“依”、“欲”的含義。3.明白“只要站的高，就能看的遠(yuǎn)”這個道理。教學(xué)重點理解詩中“依”、“欲”的含義。教學(xué)難點明白“只要站的高，就能看的遠(yuǎn)”這個道理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程（含設(shè)計意圖）思考與修改環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.背誦古詩，說說古詩的大意。2.默寫古詩.環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示正確背誦古詩，并能夠默寫。理解詩中“依”、“欲”的含義。明白“只要站的高，就能看的遠(yuǎn)”這個道理。環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生讀題理解題意。獨立完成以下練習(xí)。（1）.比一比，再組詞。人（）盡（）衣（）歡（）入（）近（）依（）欲（）（2）.在括號里填上合適的詞。一（）樓一（）河一（）紅日一（）綠葉一（）山一（）人一（）詩人一（）老虎（3）.仔細(xì)數(shù)一數(shù)，再按要求填空。“雀”共＿＿＿筆，第九筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。“樓”共＿＿＿筆，第十一筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿?！案F”共＿＿＿筆，第六筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。（4）.選擇粗體字的正確解釋。白日依山盡①依靠②同意③按照（）黃河入海流①參加到某種組織中②進(jìn)來或出去③收入（）欲窮千里目①需要②將要③想要（）環(huán)節(jié)四：師生交流展示師生交流易錯：“雀”的筆順。解釋詩句意思。2.這首詩告訴我們的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿環(huán)節(jié)五：課堂檢測按古詩內(nèi)容填空《登鸛雀樓》這首詩是唐代詩人______寫的，詩人登上_______樓，抬頭遠(yuǎn)望，只見太陽___________