中專數(shù)學教學工作總結(jié)

中專數(shù)學教學工作總結(jié)數(shù)學教育是基礎(chǔ)教育中比較重要的一部分，中專數(shù)學教育自然也是其中不可或缺的一部分。隨著社會對中專生職業(yè)技能的要求越來越高，中專數(shù)學教育的重要性也日益凸顯。然而，當前中專數(shù)學教育中存在一些問題，如教學內(nèi)容與實際應用脫節(jié)、教學方法單一、學生學習興趣不高等，這些問題制約了中專數(shù)學教育的發(fā)展。因此，我們需要對中專數(shù)學教育進行深入的反思和總結(jié)，以期能夠更好地提高中專數(shù)學教育的質(zhì)量。

一、教學內(nèi)容與實際應用脫節(jié)的問題

當前中專數(shù)學教育中存在教學內(nèi)容與實際應用脫節(jié)的問題。許多教師只關(guān)注于數(shù)學公式的推導和概念的講解，而忽略了數(shù)學在實際應用中的作用和價值。這導致學生無法理解數(shù)學的實際應用意義，也無法將數(shù)學知識應用到實際工作中。

為了解決這個問題，我們需要加強數(shù)學與實際應用的聯(lián)系，將實際案例引入到數(shù)學教學中，讓學生能夠通過案例理解數(shù)學知識在實際中的應用。例如，在講解函數(shù)的概念時，可以引入一些實際生活中的例子，如汽車的速度隨時間的變化、股票價格的波動等，讓學生能夠通過這些例子理解函數(shù)的定義和性質(zhì)。

二、教學方法單一的問題

許多中專數(shù)學教師仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法，這種方法只注重知識的灌輸，而忽略了學生的學習主動性和創(chuàng)造性。這導致學生的學習積極性不高，也無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

為了解決這個問題，我們需要采用多種教學方法，如案例教學、項目式教學、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。例如，在講解統(tǒng)計學的知識時，可以采用項目式教學方法，讓學生分組進行一個實際的調(diào)查項目，通過調(diào)查和分析數(shù)據(jù)來理解統(tǒng)計學的知識。

三、學生學習興趣不高的問題

由于中專生普遍存在著學習基礎(chǔ)較差、學習興趣不高等問題，這導致他們在學習數(shù)學時往往感到困難和無趣。為了解決這個問題，我們需要采取一些措施來激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。例如，可以采用一些生活中的例子來解釋數(shù)學知識，以幫助學生理解數(shù)學知識在實際中的應用；可以采用一些游戲化的教學方式來增加學習的趣味性；可以開展一些數(shù)學競賽等活動來激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。

四、教學評價方式單一的問題

當前中專數(shù)學教學的評價方式主要以考試為主，這種評價方式只注重學生的考試成績，而忽略了學生的學習過程和學習態(tài)度等方面的問題。這導致一些學生可以通過考試前突擊學習來獲得高分，而忽略了數(shù)學知識在實際中的應用。

為了解決這個問題，我們需要采用多種評價方式，以全面了解學生的學習情況和學習需求。例如，可以采用平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等評價方式來了解學生的學習情況和學習態(tài)度；可以采用考試等多種評價方式來了解學生的知識掌握情況和學習成果。

總之，中專數(shù)學教學工作需要針對當前存在的問題進行深入的反思和總結(jié)，采取有效的措施來提高教學質(zhì)量和效果。只有通過不斷的教學改革和創(chuàng)新，才能夠更好地培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)技能型人才。中專學生數(shù)學學習現(xiàn)狀及數(shù)學教學對策一、中專學生數(shù)學學習現(xiàn)狀

在教育多元化的今天，中專教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具有實際操作技能和一定理論基礎(chǔ)的應用型人才。然而，由于多種原因，當前中專學生在數(shù)學學習方面存在一定的問題和挑戰(zhàn)。

1、學習動力不足：部分中專學生對數(shù)學的重要性認識不足，缺乏明確的學習目標和動力，導致學習積極性不高，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

2、基礎(chǔ)知識薄弱：大部分中專學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識相對薄弱，部分學生甚至對一些基本的數(shù)學概念和原理理解不足，這對其后續(xù)的數(shù)學學習造成了困擾。

3、學習方法不當：部分中專學生未能掌握有效的學習方法，習慣于被動接受知識，缺乏主動思考和解決問題的能力，這在一定程度上影響了他們的學習效果。

4、學習態(tài)度不端正：部分中專學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏自律和自我管理能力，容易受到外界因素的干擾，影響學習效果。

二、數(shù)學教學對策

針對上述問題，為了提高中專學生的數(shù)學學習效果，以下幾點教學對策值得嘗試：

1、激發(fā)學習興趣：教師可以通過生動的案例、趣味性強的教學內(nèi)容和形式多樣的教學方法，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，提高他們的學習動力。

2、強化基礎(chǔ)知識：針對中專學生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，教師應在教學中注重基礎(chǔ)知識的教學，并盡可能地將數(shù)學理論與實際應用相結(jié)合，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學習方法：教師應當在日常教學中有意識地培養(yǎng)學生的正確學習方法，教會學生如何有效進行課前預習、課后復習以及如何利用參考書進行自主學習等。

4、端正學習態(tài)度：教師需要加強與學生的溝通和交流，了解他們的思想動態(tài)和學習態(tài)度，引導他們樹立正確的學習觀念，增強自律和管理能力。

5、創(chuàng)新評價方式：傳統(tǒng)的單一評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，因此，教師可以考慮采用多元化的評價方式，如小組討論、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地了解學生的學習情況。

6、提升教師素質(zhì)：教師作為知識的傳播者和引導者，自身的素質(zhì)和能力對學生的學習效果有著重要的影響。因此，教師需要不斷提高自身的專業(yè)知識和教育理論水平，以滿足學生的學習需求。

7、加強與家長溝通：家庭教育和學校教育對學生都有著重要的影響。教師可以通過與家長的溝通和交流，及時了解學生在家庭中的學習情況和生活狀態(tài)，以便更好地指導學生的學習和生活。

綜上所述，針對中專學生數(shù)學學習中存在的問題，需要我們從多方面入手，采取有效的教學對策。通過激發(fā)學習興趣、強化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學習方法、端正學習態(tài)度、創(chuàng)新評價方式以及提升教師素質(zhì)和加強與家長溝通等多種方式，全面提升中專學生的數(shù)學學習效果，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學日記對中專數(shù)學教學的影響在中專數(shù)學教學中，我們一直在尋找能夠提高學生學習興趣和效果的方法。近年來，數(shù)學日記作為一種新型的教學方式，逐漸受到了廣泛的和認可。本文將從數(shù)學日記的概念、對中專數(shù)學教學的影響以及實施建議三個方面進行探討。

一、數(shù)學日記的概念

數(shù)學日記是一種由學生記錄自己在學習過程中的心得、感悟和問題的方式。通過書寫日記，學生可以更好地理解數(shù)學知識，梳理思路，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并加以改進。同時，數(shù)學日記還可以幫助學生培養(yǎng)自我反思和自我總結(jié)的習慣，提高學生的自主學習能力。

二、數(shù)學日記對中專數(shù)學教學的影響

1、提高學生的學習興趣

中專學生往往對數(shù)學學習感到困難和無趣。而數(shù)學日記通過讓學生記錄自己的學習過程和心得，能夠讓學生更好地感受到自己的進步和成長，從而激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師也可以通過閱讀學生的數(shù)學日記，了解學生的學習情況和需求，從而更好地調(diào)整自己的教學方式和方法。

2、提高學生的自主學習能力

數(shù)學日記要求學生進行自我反思和總結(jié)，這有助于學生自主學習能力的提高。通過書寫日記，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學習中的問題，并尋找解決問題的方法。同時，學生在寫日記的過程中也能夠逐漸培養(yǎng)出自主學習的習慣，從而更好地適應未來的學習和工作。

3、促進師生之間的交流與互動

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，師生之間的交流往往只局限于課堂上的問答。而數(shù)學日記則可以成為師生之間交流的一種有效方式。學生在寫日記的過程中可以向老師提出問題或建議，老師也可以通過閱讀學生的日記了解學生的學習情況和需求，從而更好地調(diào)整自己的教學方式和方法。這種交流方式可以促進師生之間的互動和合作，提高教學效果。

三、實施建議

1、合理安排時間

在實施數(shù)學日記的過程中，教師需要合理安排時間，既要保證學生的寫作時間，也要保證教師的批閱時間。同時，教師還可以根據(jù)學生的學習情況和需求，適當調(diào)整日記的頻率和內(nèi)容。

2、注重評價和反饋

對于學生的數(shù)學日記，教師需要給予及時的評價和反饋。通過閱讀學生的日記，發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，并給予指導和建議。同時，教師還可以通過評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力學習和思考。

3、培養(yǎng)學生的寫作習慣和技巧

在實施數(shù)學日記的過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的寫作習慣和技巧。教師可以為學生提供一些寫作技巧和范例，也可以組織一些寫作活動或比賽，激發(fā)學生的寫作興趣和熱情。

綜上所述，數(shù)學日記對中專數(shù)學教學具有積極的影響和作用。通過實施數(shù)學日記，可以提高學生的學習興趣和自主學習能力，促進師生之間的交流與互動。在實施過程中，教師需要注重合理安排時間、注重評價和反饋以及培養(yǎng)學生的寫作習慣和技巧等方面的問題。相信隨著數(shù)學日記的廣泛應用和不斷完善，它將在中專數(shù)學教學中發(fā)揮越來越重要的作用。北師大版初一數(shù)學教學工作總結(jié)本學期，我擔任初一班的數(shù)學教學工作。對于北師大版初一數(shù)學教學工作總結(jié)有以下幾點認識：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所使用的教材是北師大版七年級上冊教材，本冊教材內(nèi)容難度不是很大，但也有一定的挑戰(zhàn)性。積極制定教學計劃，鉆研教材、研究教法，精心備寫教案。我認為：作為一名教師，制定教學計劃是極其重要的。在計劃中規(guī)定本學期所使用的教材、教學進度、授課時間、各章節(jié)的重難點、階段性考試及學生成績等內(nèi)容。只有制定切實可行的計劃，才能保證教學的順利進行，并能取得階段性的成果。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、在開學初，我就重點抓了學生的學習思想，并輔之以學習方法，循序漸進地進行引導。七年級學生大多愛動好玩，缺乏吃苦鉆研的精神。根據(jù)這一點，我在上課時將一些數(shù)學課上的活動安排在課堂教學中，讓學生在活動中轉(zhuǎn)變學習數(shù)學的態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。

2、在課堂教學中引導學生學會思考，并注意培養(yǎng)學生的擴散思維。在七年級的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是差生，優(yōu)生也在上課的時候不積極思考。針對這一點，我在教學中采用各種手段來激發(fā)學生的思維興趣。如：將一些較難的問題設(shè)為“搶答題”的形式進行，并給予回答正確的同學適當?shù)莫剟?；將一些較難的問題設(shè)為若干個“臺階式”的問題，讓學生順著“臺階”一步步地爬上知識的高峰。這樣不僅使學生積極思考，在不知不覺中掌握新的知識，而且也能夠使學生養(yǎng)成遇到問題積極思考的良好學習習慣。

3、重視培養(yǎng)學生的課堂學習習慣。學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，而是需要每堂課不斷地滲透和培養(yǎng)而形成的。在上課時要求學生做到：上課認真聽講；課后做好作業(yè)；做事認真踏實。并采用激勵機制，如：課堂上回答問題積極的同學或經(jīng)常提出問題的同學給予適當?shù)谋頁P或加分等，以促進學生在課堂上的積極參與。課后主動來問問題的同學給予適當?shù)墓膭罨颡剟?。只有這樣，才能使學生養(yǎng)成認真學習數(shù)學的良好習慣。

4、重視培養(yǎng)學生的課堂參與度。沒有學生積極參與的課堂教學是不可能提高效率的。在課堂教學中，我采用多種方法來提高學生的課堂參與度。如：在例題或一些需要討論的問題上讓全班同學一起思考討論；在課堂練習中采用競賽的方式讓學生爭先恐后地參與；在階段性考試后讓一些考得好的同學來給其他同學講述自己的學習方法和經(jīng)驗等。這樣既提高了學生的課堂參與度，又使更多的同學能夠從優(yōu)秀的學生身上學到更多的學習方法和經(jīng)驗，從而提升整個班級的學習水平。

三、抓好備課組的集體備課活動，實施“周周清”“堂堂清”的教學理念

我積極組織備課組進行集體備課活動，讓組員在備課時相互討論、相互交流、相互借鑒，取長補短。同時我每周至少組織一次集體備課活動，討論本周教學內(nèi)容的重點、難點及教學方法等。在集體備課活動中盡可能讓組員暢所欲言、各抒己見。通過這些活動讓組員之間相互了解、相互信任、相互支持、相互幫助。從而提高了備課組的整體備課水平及教學質(zhì)量。

四、抓好學生的課外輔導工作

由于學生的基礎(chǔ)普遍較差，為了使更多的學生能更好地掌握初一數(shù)學的內(nèi)容和解題方法，我利用課余時間對這部分學生進行輔導。輔導的內(nèi)容有以下幾個方面：

1、解答疑難問題。在輔導過程中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中普遍存在的問題及時進行解答；同時對一些學有余力的學生讓他們對一些難題進行解答并給予適當?shù)墓膭詈酮剟?；對一些基礎(chǔ)較差的學生讓他們多問問題并及時進行解答并對他們進行針對性的輔導等。通過這些措施使大多數(shù)學生對數(shù)學產(chǎn)生了學習興趣和積極性，從而提高學習質(zhì)量。

2、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對于這部分學生的輔導工作更要細致耐心地進行引導和幫助。在平時的教學過程中多與這些學生溝通交流及時了解他們在學習中存在的問題并加以引導和幫助；同時對于一些基礎(chǔ)較差的學生要讓他們從基礎(chǔ)入手并逐步提高解題能力等。在我的幫助下這些學生的學習成績都有不同程度的提高并逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。

3、做好期末復習工作對于期末復習我認為要從以下幾個方面進行準備：首先制定合理的復習計劃并根據(jù)各班學生的實際情況進行調(diào)整和完善；其次要把握好內(nèi)容的尺度將復習內(nèi)容控制在一定的范圍內(nèi)不要出現(xiàn)超綱或降低要求的情況；再次要注重實效性不要讓學生出現(xiàn)“眼高手低”的情況；最后要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和應用能力的培養(yǎng)和提高從而使學生能夠順利地完成期末考試并為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)本學期，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于學生基礎(chǔ)較差，但我仍嚴格要求學生、放矢地開展工作。現(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結(jié)。

一、加強了解實際、激活教材

這學期，我認真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問題及時向有經(jīng)驗的教師請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)搜集資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。復習時，我也試著用一些方法來激活教材，結(jié)果比純閱讀復習效果明顯多了。

二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。

本學期我在指導學生自學，讓學生自學成了我教學活動中相當重要的一部分。通過“學法指導”培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。努力提高學生的自學能力是創(chuàng)新獨立學習的前提，讓學生明確自學的方法和步驟，掌握創(chuàng)新方法來提高自學能力。

改變教學方式，讓學生為獲取新知識盡量少用答疑出現(xiàn)，盡量采用設(shè)置新情景，引導學生運用已有知識通過不同角度充分思考問題，尋找獨立解決問題的獨特途徑的方式進行學習。為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維作貢獻，提高教學效率。引導學生通過觀察、嘗試、獨立概括規(guī)律，通過想象、推理、獨立發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在教學過程中真正確立學生的主體地位，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在自主學習中構(gòu)建知識。

三、努力提高自身素質(zhì)。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動。虛心向老教師學習，取長補短，在教學上精益求精。我知道要給學生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營養(yǎng)的、永不枯竭的知識。我在教學中對教材作進一步的處理，使容易的學生更易學，難學的盡量降低梯度，并專項安排操作訓練、能力訓練、思維能力訓練。通過讓化難為易的方法，使全體學生掌握知識的同時又鍛煉了學生學習數(shù)學的能力。

四、認真批改作業(yè)

教學中嚴格按照教學進度完成教本上該有的練習題之外，為保證學優(yōu)生的智力得到充分應用和時間，挖掘和發(fā)揮學優(yōu)生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習。及時批改學生作業(yè)了解學生的學習情況。嚴格控制課后作業(yè)分量在半小時左右，保證不給加重學生負擔而影響學生的身心健康及課余活動。

五、存在的不足及今后的打算

1、存在的不足：部分差生對一些簡單知識的掌握存在很大的缺陷，沒有得到及時的輔導和指導；教學方法有待于改進更新；部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；沒有培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣和動力；學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力沒有得到很好的發(fā)展。

2、今后的打算：在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平；多下功夫加強對差生的輔導和督促；引導學生掌握正確的學習方法；多與學生溝通交流，做好學生的知音者；激發(fā)他們的學習興趣和求知欲；培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展。初中數(shù)學教學工作總結(jié)一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，班級總有一些優(yōu)等生和后進生，尤其是今年又增加了不少從內(nèi)地西藏班轉(zhuǎn)過來的學生。為了提高學生的成績，我在吃透教材、查漏補全、批改作業(yè)、講解試題等方面下過不少功夫。然后及時進行分析總結(jié)工作。這樣做的目的是讓教師掌握“題海戰(zhàn)術(shù)”的精髓，在實踐中摸索總結(jié)對各種不同層次的學生進行學法指導的實效性。對于優(yōu)等生要引導他們平時多看重要知識點多鉆研難題摘抄筆記多背重要公式典型例題多找知識點間的規(guī)律；對于中等生要指導他們面對難題不要著急要沉著應對多向優(yōu)等生請教不懂就問不要抄襲要自己動手練習；對于后進生要利用課余時間幫他們輔導上課提問上黑板板書多關(guān)心樹立他們的自信心。這樣一來不但提高了他們學習的興趣而且提高了學習水平。

為了提高整體成績，我采取各種措施如下：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。要求學生做到不遲到、上課認真聽講、課后及時完成作業(yè)等。并在思想上有針對性的指導。利用自習課或課余時間做好培優(yōu)補差工作。

2、向?qū)W生介紹數(shù)學成績優(yōu)異者談學習經(jīng)驗舉辦班級學習委員交流會等以樹立學生學習信心激發(fā)他們的學習熱情以起到鼓勵優(yōu)秀生和提醒學困生努力提高自身數(shù)學水平的目的不同層次的學生采用不同的批改方法分別對待從而增強他們的信心。

3、盡量多鼓勵他們要敢于問、樂于問、并且一定要問會問逐漸培養(yǎng)他們自覺探討問題的習慣和縝密的分析意識不斷增強他們主動學習的能力提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

4、差生轉(zhuǎn)化措施要求他們必須做到：上課認真聽講不懂就問課后認真獨立完成作業(yè)每天爭取做到晚走一會兒把不懂的問題及時向同學或老師請教。抓住重難點也就抓住了重點語感是閱讀的關(guān)鍵抓住此關(guān)鍵閱讀才可得高分所以我就鼓勵學生抓住重難點反復讀反復思考直到理解為止并要勤思多問善于質(zhì)疑。另外給他們訂計劃定目標并且一有進步及時給予表揚鼓勵讓他們有信心干下去從而一步一步提高其閱讀能力和寫作水平我還要求他們多讀一些優(yōu)秀篇目以拓寬他們的視野積累豐富的詞句以提高閱讀分析能力及寫作水平從而在考場上取得一定的分數(shù)。并要求他們要有耐心恒心而且要虛心向老師請教向同學學習取長補短來提高自己的成績并保持積極樂觀的心態(tài)從而提高自己的學習興趣培養(yǎng)各方面的能力使自己在中考中取得優(yōu)異的成績。中專數(shù)學教學改革的幾點思考在中專教學中，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力以及創(chuàng)新實踐能力等方面都具有重要的意義。然而，當前中專數(shù)學教學中存在一些問題，如教學內(nèi)容單一、教學方法陳舊、學生缺乏學習興趣等，這些問題制約了中專數(shù)學教學的效果。因此，對于中專數(shù)學教學進行改革顯得尤為重要。本文將從教學內(nèi)容、教學方法和學生興趣等方面探討中專數(shù)學教學改