《走月亮》第二課時(shí)

2.走月亮第二課時(shí)回顧課文阿媽牽著“我”走過“月光姍姍的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光?！ぁぁぁぁぁぁ蹦愕哪X海中浮現(xiàn)怎樣的畫面？讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎？

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。課文解讀兩個(gè)“升起來了”寫出了作者的欣喜、滿足之情。洱海學(xué)習(xí)第2自然段：月光都照亮了哪些地方？點(diǎn)蒼山、村頭的大青樹、村間大道和小路……點(diǎn)蒼山是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……第三句運(yùn)用了什么修辭手法？

作者采用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅幽靜、祥和、寧靜的山村夜景。想一想說一說月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，還照亮了

月兒還會(huì)照亮哪些地方？飄香的果園可愛的草塘。

品讀第4、5自然段，思考：我和阿媽走月亮，看到了什么，想到了什么事情？“我”又聽到了什么，聞到了什么？這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！

“啊，我和阿媽走月亮！”是本文的線索，這是第一次，寫出了我和阿媽之間濃濃的親情及“走月亮”的幸福。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！彌漫著，生動(dòng)形象地寫出了山草和野花的香味隨著流淌的溪水彌漫開來的情景。聞到：山草和野花的香味?？吹剑郝咽g的小水塘“抱”著月亮。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花?！?xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！擬人“抱”形象地寫出了小水塘的形狀，以及倒映在水中的月影。水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫面。想一想，為什么說“抱著”呢？是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮?。恳粋€(gè)小山丘，都穿起漂亮的衣服。仿寫擬人句哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮！第二次發(fā)出“走月亮”的感慨。三個(gè)“看看”寫出了景物之多。

自由讀第6自然段，思考：“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，“我們”又看到了什么？聽到了什么？

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……聽覺月夜下小動(dòng)物活動(dòng)的情景。

從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？嗅覺設(shè)問句引起讀者注意，不僅讓人感受到豐收的景象，而且表達(dá)了作者“走月亮”歡快的心情。擬人，溝水滿意，其實(shí)是人滿意。

春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。比喻句。把月夜里稻田的樣子形象地表現(xiàn)了出來。這樣的表述充滿了詩情畫意，讓我們感受到田間的安靜、美麗，作者的快樂和幸福。

像

。仿寫一個(gè)比喻句。稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。楓葉一面小小的紅旗哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……兩個(gè)問句把我期盼阿爸歸來的急切之情表現(xiàn)了出來，美好的期盼飽含著我對美好生活的向往。第三次發(fā)出“走月亮”的感慨。有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……排比的修辭手法寫出了走月亮的地點(diǎn)。月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；月光照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)了。啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！第四次發(fā)出“走月亮”的感慨。擬人的修辭手法，天上人間，月亮星星與阿媽和“我”，已經(jīng)融為一體了，畫面溫馨而和諧，幸福而美好。思考：課文一共出現(xiàn)了四次“我和阿媽走月亮”，為什么要這樣寫？

在表達(dá)情感上，這句話反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了我和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅的心情；在文章結(jié)構(gòu)上，這句話作為文章線索起到串聯(lián)全文的作用。共同探究結(jié)構(gòu)梳理主旨?xì)w納

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見、所聞、所感，表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？和同桌說一說。

拓展延伸一、比一比，組詞語。牽（）填（）餓（）奇（）鎮(zhèn)（）鵝（）二、我會(huì)填。

秋蟲（）著，夜鳥（）著翅膀，