初三歷史專題復(fù)習(xí)中幾點(diǎn)體會課件

初三歷史專題復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)體會12/3/20231內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、初三歷史通常涉及到的專題二、明確專題復(fù)習(xí)的內(nèi)涵三、把握準(zhǔn)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立專題復(fù)習(xí)的基本思路四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循的要點(diǎn)五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)六、2015年中考專題復(fù)習(xí)努力方向：12/3/20232一、初三歷史通常涉及到的專題專題一：我國古代專制主義中央集權(quán)制度專題二：我國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固專題三：中外歷史上的思想家、思想及思想解放運(yùn)動專題四：中外歷史上的重大改革或變革專題五：中外歷史上的科學(xué)家及科技成就專題六：中國的對外關(guān)系、對外政策專題七：中國近代史上列強(qiáng)侵華專題八：民主主義革命時期中國人民的探索和抗?fàn)帉ｎ}九：中國共產(chǎn)黨的歷史及其重要會議12/3/20233一、初三歷史通常涉及到的專題專題十：西方大國的資產(chǎn)階級的革命和改革（英、法、美、日、俄）專題十一：20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界政治格局的形成專題十二：二戰(zhàn)后世界格局的演變（區(qū)域化與全球化）專題十三：中國古代科舉制度的發(fā)展歷程專題十四：世界主要國家在重要?dú)v史階段實(shí)行土地政策（民生問題）專題十五：中外歷史上各國的民族解放與民族獨(dú)立之路……12/3/20234二、明確專題復(fù)習(xí)的內(nèi)涵專題復(fù)習(xí)指以專題復(fù)習(xí)為主線，按知識的內(nèi)在聯(lián)系，將歷史知識重新編排、整理歸納，以突出重點(diǎn)、滲透考點(diǎn)、聯(lián)系熱點(diǎn)、構(gòu)建知識鏈、知識網(wǎng)，促進(jìn)知識的重新整合，使學(xué)生逐步建立一個點(diǎn)實(shí)、線清、面廣的體系完整的歷史學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系?！冻踔袣v史畢業(yè)班專題復(fù)習(xí)有效策略研究》12/3/20235三、把握準(zhǔn)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立專題復(fù)習(xí)的基本思路歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“課程設(shè)計(jì)思路”指出：“歷史課程分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學(xué)習(xí)板塊。依照歷史發(fā)展的時序，在每個板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用‘點(diǎn)—線’結(jié)合的呈現(xiàn)方式。‘點(diǎn)’是具體、生動的歷史事實(shí)；‘線’是歷史發(fā)展的基本線索。通過‘點(diǎn)’與‘點(diǎn)’之間的聯(lián)系來理解‘線’，使學(xué)生在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程?！?/p>

據(jù)此，我確立了初三歷史專題復(fù)習(xí)的基本思路是：以某一歷史知識作為一個點(diǎn)，然后圍繞這一知識點(diǎn)去橫向縱向?qū)ふ?、羅列與此有密切聯(lián)系的歷史知識，接著努力發(fā)掘這些相互聯(lián)系的知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系即“線”，最后把這一條“線”用歷史語言加以概括、提煉、升華形成復(fù)習(xí)專題。12/3/20236四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈠專題的確立應(yīng)體現(xiàn)基本的史學(xué)觀點(diǎn)一是唯物史觀。二是文明史觀。三是現(xiàn)代化史觀。史學(xué)基本觀點(diǎn)四是全球史觀。12/3/20237四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈡專題復(fù)習(xí)確立應(yīng)體現(xiàn)初中歷史學(xué)科主干知識所謂歷史學(xué)科的主干知識，是指在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。12/3/20238四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈡專題復(fù)習(xí)確立應(yīng)體現(xiàn)初中歷史學(xué)科主干知識確定主干知識應(yīng)遵循以下原則：①歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；②教材中的重點(diǎn)知識，即那些在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中起決定作用的知識；③決定歷史發(fā)展規(guī)律和歷史發(fā)展趨勢的知識和內(nèi)容；④構(gòu)成歷史知識體系中不可或缺的知識和內(nèi)容；⑤一些極其重要的歷史常識；⑥有利于史、政、地等學(xué)科綜合的知識和內(nèi)容,即這些學(xué)科知識的交匯點(diǎn)或結(jié)合部；⑦有利于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識、人文精神、價值觀念和進(jìn)行情感教育的相關(guān)知識和內(nèi)容。學(xué)科主干知識12/3/20239四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈡專題復(fù)習(xí)確立應(yīng)體現(xiàn)初中歷史學(xué)科主干知識歷史學(xué)科的主干知識具體包括：1.重要的歷史概念2.主要的歷史事實(shí)3.重要的歷史結(jié)論4.主要的歷史階段特征5.重要的歷史發(fā)展線索

歷史學(xué)科主干知識要點(diǎn)12/3/202310例如：專題六中國的對外關(guān)系、對外政策四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈡專題復(fù)習(xí)確立應(yīng)體現(xiàn)初中歷史學(xué)科主干知識1、中國古代的對外交往概況、史實(shí)、對外交往政策及影響、啟示（從主動開放到閉關(guān)鎖國）2、近代中國外交概況、史實(shí)、對外交往政策及影響、啟示（閉關(guān)鎖國）3、新中國的外交政策、史實(shí)、成就及啟示（奉行獨(dú)立自主的外交政策）4、拓展及延伸：中日（古代→當(dāng)代）、中美關(guān)系（近代→當(dāng)代）（注：這些內(nèi)容可能其他專題也會涉及到。）12/3/202311四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈢專題的確立應(yīng)具有一定的探究價值專題復(fù)習(xí)不僅要讓學(xué)生對歷史知識有系統(tǒng)的掌握，更重要的是通過專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的情感態(tài)度價值觀獲得新的認(rèn)識，我想這應(yīng)該是歷史學(xué)科教育功能的最高追求了吧。12/3/202312例如：下圖兩幅圖片反映我國耕地保護(hù)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，耕地面積減少的問題。圖1：農(nóng)村土地的荒蕪圖1：城市耕地被圈占為此，在復(fù)習(xí)課上設(shè)置了中國土地制度演變歷程這樣一個專題復(fù)習(xí)內(nèi)容。12/3/202313⑴讓學(xué)生回顧并列舉春秋戰(zhàn)國、隋唐、兩宋、辛亥革命時期、新中國成立以來的土地制度及其影響。⑵從中國土地制度演變歷程，談?wù)勀惬@得了哪些認(rèn)識？⑶針對我國當(dāng)前“三農(nóng)”問題現(xiàn)狀，請你提幾點(diǎn)合理化建議。⑷假設(shè)你是一名大學(xué)生村官，結(jié)合當(dāng)前黨和政府針對“農(nóng)村土地大量荒蕪”而實(shí)行的“土地流轉(zhuǎn)”政策，談?wù)勀阌心男┚唧w有效的做法？這是一個融歷史和現(xiàn)實(shí)、歷史和時事熱點(diǎn)相結(jié)合的專題，問題的實(shí)質(zhì)涉及“三農(nóng)”問題，知識點(diǎn)分散，跨度大，貼近生活，第⑵、⑶、⑷題探究性較強(qiáng)，理性思維要求高，對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成很有幫助，因此難度較大。12/3/202314把上面的探究進(jìn)行橫向、縱向拓展，運(yùn)用全球史觀的思維來思考，還可以讓學(xué)生回顧并羅列世界歷史上英、法、俄、日、美走上資本主義道路時期的制度政策及其影響和社會主義國家蘇聯(lián)的土地政策。并對中外國家在其重要?dú)v史階段實(shí)行的土地政策等進(jìn)行比較，探究出其中值得我們中國學(xué)習(xí)、借鑒的內(nèi)容。

這樣一來就形成了專題十四：世界主要國家在重要?dú)v史階段實(shí)行土地政策（民生問題）這一大專題，復(fù)習(xí)起來就覺得稍微全面、系統(tǒng)一些了。12/3/202315四、歷史復(fù)習(xí)專題確立大致應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：㈣專題有別于同類歷史知識的歸納，切忌千篇一律專題化歷史學(xué)科中有些知識，不宜作為系統(tǒng)性極強(qiáng)的專題來組織復(fù)習(xí)，它們只是歷史事件的簡單列舉，雖然貫穿古今中外，通過對他們的歸納、整理，發(fā)現(xiàn)彼此之間并沒有知識的內(nèi)在聯(lián)系，絲毫找不出可以探究的點(diǎn)，形成不了知識鏈（線），也就構(gòu)成不了知識網(wǎng)（面）。如：“周年”問題、中外歷史上的標(biāo)志性事件和重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。我將其作為知識歸類整理。雖然不作為專題，但復(fù)習(xí)時也不容忽視，這些也是中考會涉及到的內(nèi)容。中外歷史上的標(biāo)志性事件中外歷史上（2014）的周年問題12/3/202316五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈠制定專題要“大跨度、小切口”。即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細(xì)微處入手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度、層面切入，由表及里，層層深入。以“專題二我國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固”為例，圍繞這一大專題可分解成哪些小專題來復(fù)習(xí)。12/3/202317將其分解成以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、統(tǒng)一的多民族國家的建立、發(fā)展、繁榮、鞏固（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、法律法規(guī)、民族政策……）2、我國歷代統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)一而實(shí)行的民族政策（或管理方式）3、我國古代上兩次民族融合高潮4、西藏問題5、新疆問題7、東海、南海、西沙等問題6、香港、澳門問題8、臺灣問題及中美關(guān)系9、這一專題中涉及到的重要?dú)v史人物、事件12/3/202318例如：（2011·綿陽）6．江華同學(xué)對祖國寶島臺灣的歷史非常關(guān)注，編輯了一部紀(jì)錄片《臺灣的變遷》。你認(rèn)為片中的下列場景哪一項(xiàng)是不真實(shí)的（）A．1642年．鄭成功收復(fù)臺灣，結(jié)束了荷蘭對臺灣的殖民統(tǒng)治B．1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利，寶島臺灣回到祖國懷抱C．鄧小平提出的“一國兩制”構(gòu)想，成為解決臺灣問題的基本方針D．20世紀(jì)80年代中期以后，臺灣和祖國大陸之間的交流日益頻繁臺灣問題。側(cè)重于歷史史實(shí)的再現(xiàn)與再認(rèn)，讓學(xué)生去辨別每個選項(xiàng)的真?zhèn)巍?2/3/202319例如：（2011·綿陽）28．加強(qiáng)地區(qū)性和國際性合作，實(shí)現(xiàn)人類社會安全、可持續(xù)發(fā)展成為國際社會的共同主題之一。閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：圖一一戰(zhàn)前對峙中的兩大軍事集團(tuán)圖二丑陋的“軸心”(柏林--羅馬--東京)材料二：周恩來說：“你的手伸過世界最遼闊的海洋來和我握手——25年沒有交往了呵!”……從尼克松與周恩來握手的時刻起，“一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了”。

——尼克松回憶錄《領(lǐng)導(dǎo)者》(2)中美之間既有合作也有對抗，請各舉一例說明。(2分)尼克松所說的“一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了”是指什么?(1分)中美關(guān)系。將臺灣問題與中美關(guān)系分別分散于同一套試題的主、客觀試題中，綜合性較專題性弱，難度明顯降低。12/3/202320五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈡專題知識應(yīng)做到“精、細(xì)、?！?。專題知識可不受地域和時間的限制，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識都可以整合到一起。在專題知識整理時，應(yīng)盡量從簡單入手，由易到難，由“細(xì)”到“精”，在對課本知識系統(tǒng)化、揭示同類知識、專題知識之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專題知識體系結(jié)構(gòu)的過程中，激發(fā)學(xué)生探究歷史的欲望和解決歷史問題的能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力和學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力，將歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，從而將“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。12/3/202321五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈢專題復(fù)習(xí)知識間要加強(qiáng)“縱”“橫”聯(lián)系?？v向發(fā)展是指歷史事件按時間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個整體的過程。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時既要做到“縱中有橫”，又要做到“橫中有縱”。㈣專題復(fù)習(xí)內(nèi)容要摒棄繁難、怪偏知識，充分理解《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，做到題型新、題量精、點(diǎn)撥準(zhǔn)。12/3/202322五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈤加強(qiáng)學(xué)生審題答題方法、技巧、技能的指導(dǎo)，切忌馬虎應(yīng)付。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行選擇題（含組合選擇題）、材料題的審題和解題方法、技巧、技能，答題語言，答題習(xí)慣與書寫等方面的指導(dǎo)，也可以分專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓專題復(fù)習(xí)取得實(shí)效。12/3/202323五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈥專題主題的設(shè)置可能相近，但試題命制的切入點(diǎn)發(fā)生變化，用于支撐它的史實(shí)、史料也應(yīng)該隨之作相應(yīng)的調(diào)整。例如：（2012·綿陽）第27題——主題是改革與創(chuàng)新，試題命制是從孔子思想、宋代科技及西傳出發(fā)，結(jié)合歐洲兩次思想解放運(yùn)動，最后上升到中華民族精神的高度。（2014·綿陽）第26題——重點(diǎn)是民族復(fù)興，但也與改革與創(chuàng)新有關(guān)，但試題命制是從我國古代政治制度三省六部制出發(fā)，結(jié)合美國1776年《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容和鄧小平改革開放經(jīng)濟(jì)方面措施的首創(chuàng)加以分析，最后上升到民族復(fù)興與國家強(qiáng)盛的高度。12/3/202324（2012·四川綿陽）27．（共9分）2011年10月5日，中共十七屆六中全會召開。會議要求推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，鞏固中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一作為中華民族文化的象征，從漢代以來，孔子一直被放在神壇上，作為“圣人”的代表。（1）孔子創(chuàng)立了什么學(xué)派？在漢武帝時期，孔子是如何“被放在神壇上”的？

材料二有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種文明與發(fā)展可能有一半來源于中國”。尤其是公元1000年后的宋元時期的幾項(xiàng)重大發(fā)明，對促進(jìn)世界文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了極其重要的貢獻(xiàn)。（2）請你舉出一項(xiàng)能體現(xiàn)中華民族創(chuàng)新能力的宋代科技成就。宋代科技成就主要經(jīng)過誰傳到歐洲的？材料三經(jīng)過民主革命洗禮的陳獨(dú)秀為振興中華，大力宣傳新思想。1915年，他創(chuàng)辦《新青年》，高舉“民主”和“科學(xué)”兩面大旗，掀起了一次空前規(guī)模的思想解放運(yùn)動，為中華文明注入了新的因素。（3）陳獨(dú)秀的新思想來源于歐洲。近代歐洲的思想解放得益于哪兩次運(yùn)動？

（4）中華民族精神有著極其豐富的內(nèi)涵，除了愛國主義和創(chuàng)新精神外，你認(rèn)為中華民族精神還有哪些內(nèi)涵？我們青年學(xué)生是朝代的先鋒，應(yīng)該如何弘揚(yáng)民族精神？12/3/202325改革與創(chuàng)新，有利于民族復(fù)興和國家強(qiáng)盛。閱讀下列材料，回答問題。材料一尚書本是皇宮內(nèi)廷秘書，中書依官名論，也即是在內(nèi)廷管理文件之意，侍中（門下省長官）則是在宮中侍奉皇帝……，到唐代，則全由內(nèi)廷官一變而為政府外朝的執(zhí)政官，把以前的宰相職權(quán)正式分配給三省?！X穆《中國歷史政治得失》（1）依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)回答，唐初最主要的中央機(jī)構(gòu)是什么？唐初繁盛時期稱為什么？

材料二一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利；為了保障這些權(quán)利，才在人們中間成立政府，而政府的正當(dāng)權(quán)利，則得自被統(tǒng)治者的同意……?！绹?776年《獨(dú)立宣言》（2）請概括材料二中《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，它的頒布有什么意義？材料三1984年天安門廣場，國慶35周年紀(jì)念活動上，游行隊(duì)伍中舉起了“小平，您好”的橫幅。（3）說明游行隊(duì)伍舉出“小平，您好”的理由。

12/3/202326五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈦多角度、正確解析某一歷史事件或現(xiàn)象、史實(shí)、史料，使之成為不同專題設(shè)置的支撐內(nèi)容。例如：三省六部制即可作為我國古代中央集權(quán)制度加強(qiáng)這一專題的支撐內(nèi)容，也可成為改革與創(chuàng)新專題復(fù)習(xí)的支撐內(nèi)容；鄧小平實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制既可作為改革與創(chuàng)新專題的內(nèi)容，也可作為民生專題的內(nèi)容……

這一點(diǎn)可能常常被命題者所利用，也希望能引起我們一線教師的足夠重視。12/3/202327五、歷史專題復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：㈧專題復(fù)習(xí)與時事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，使歷史具有時代感，讓歷史在現(xiàn)實(shí)題材中獲得發(fā)展；與思品、地理等學(xué)科結(jié)合，找學(xué)科知識間的交匯點(diǎn)或結(jié)合部，增強(qiáng)學(xué)生的使命感。