幼兒園中班數(shù)學(xué)《0》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)《0》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景和目標(biāo)1.1教學(xué)背景本篇教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是幼兒園中班孩子的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)體量主要集中在數(shù)字基礎(chǔ)、計(jì)量關(guān)系、方向和空間等方面。面對(duì)這樣的教學(xué)背景，本文將著重考慮孩子的認(rèn)知發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。1.2教學(xué)目標(biāo)該教學(xué)旨在：幫助孩子建立數(shù)字概念和計(jì)量關(guān)系；培養(yǎng)孩子對(duì)方向和空間的認(rèn)知能力；強(qiáng)化孩子的數(shù)學(xué)思維，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程2.1教學(xué)內(nèi)容數(shù)字基礎(chǔ)數(shù)字的認(rèn)知：讓孩子數(shù)數(shù)，從1到10，認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字的英文詞匯；數(shù)字的排序：讓孩子在卡片上按大小序數(shù)排列1到10的數(shù)字；數(shù)字的加減法：通過(guò)小統(tǒng)計(jì)，讓孩子加減數(shù)字。計(jì)量關(guān)系重量的比較：比較物品的重量并讓孩子排序；容積的比較：比較盛放物品的容器大小。方向和空間方向的認(rèn)知：根據(jù)圖片中物品的位置來(lái)表述方向（如在左邊，在上面）；空間的認(rèn)知：讓孩子理解物品的相對(duì)位置和方位。2.2教學(xué)過(guò)程2.2.1數(shù)字基礎(chǔ)數(shù)字的認(rèn)知教師用卡片或者畫(huà)紙上寫(xiě)好1到10的數(shù)字，掛在教室墻上，讓孩子數(shù)數(shù)，并幫助他們記住每個(gè)數(shù)字的英文名稱(chēng)。數(shù)字的排序教師制作數(shù)字卡片，上面寫(xiě)有1到10的數(shù)字，要求孩子按大小順序排列卡片，以及這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置。數(shù)字的加減法教師讓孩子自行選擇不同數(shù)量的數(shù)，然后通過(guò)手摸、手拿等操作，模擬加減的過(guò)程。2.2.2計(jì)量關(guān)系重量的比較教師準(zhǔn)備不同重量的物品，讓孩子挑選出不同重量的物品，再進(jìn)行排序。容積的比較教師準(zhǔn)備不同大小的容器，讓孩子挑選出不同容積的容器，再進(jìn)行排序。2.2.3方向和空間方向的認(rèn)知教師掛上物品的圖片，讓孩子說(shuō)出物品位置，再說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的位置詞匯，強(qiáng)化孩子對(duì)方向的認(rèn)知?？臻g的認(rèn)知教師添加幾個(gè)物品到班里，并在其中的某一個(gè)物品上面加上方向標(biāo)志。讓孩子通過(guò)說(shuō)話(huà)、抓物品等方式，尋找有著方向標(biāo)志物品在3-D空間中的位置，從而理解空間的相對(duì)位置和方位。三、教學(xué)反思在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師的理論課程和實(shí)踐操作對(duì)幼兒園孩子，特別是中班孩子來(lái)說(shuō)非常重要。首先，幼兒園孩子的認(rèn)知能力非常弱，所以必須讓孩子充分適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能真正進(jìn)步。其次，幼兒園孩子整天玩，教師最好采用漸進(jìn)式階段教學(xué)，即將知識(shí)和技能分解成小部分，按步驟進(jìn)行教學(xué)?？傊谟變簣@中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，