幼兒教育學(xué)前兒童家庭教育概述學(xué)前兒童創(chuàng)造教育

學(xué)前兒童家庭教育〔一〕

學(xué)前兒童家庭教育的特點

學(xué)前兒童家庭教育的作用

學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)

學(xué)前兒童家庭教育的原那么與方法第一章學(xué)前兒童家庭教育概述一、學(xué)前兒童家庭教育的涵義廣義：指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義：指在家庭生活中，由家長〔主要是父母或其他長輩〕對學(xué)前兒童進行的教育和施加的影響。學(xué)前兒童家庭教育有廣義和狹義之分。相互影響家長學(xué)前兒童二、學(xué)前兒童家庭教育與托幼機構(gòu)教育的比較相同點：不同點：【教育目的】【教育內(nèi)容】【教育功能】【教育設(shè)備】【教育者及教育對象】【教育途徑】

【教育管理及評價】家里可以休閑娛樂幼兒園設(shè)備兒童化幼兒園教育者三、學(xué)前兒童家庭教育特點親情性和感染性針對性和隨機性連續(xù)性和一貫性權(quán)威性和專制型時代性和社會性△你曾經(jīng)是否有壞習(xí)慣被父母發(fā)現(xiàn)，并改正？

△大家有多人還記得自己幼兒園的老師，并保持聯(lián)系。父母具有權(quán)威，但不可以專制

理財商數(shù)〔簡稱財商〕，即FQ，是繼IQ、EQ后逐漸興起的一個新詞匯。4歲認(rèn)識到我們無法把商品買光，必須在購置時作出選擇5歲知道錢幣的等價物，例如：25美分可以打一次投幣等。知道錢是怎么來的；6歲能找零；7歲能看懂價格標(biāo)簽；8歲知道自己可以通過做額外工作賺錢，學(xué)會把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能簡單制定一周的開銷方案，購物時知道比較價格；四、學(xué)前兒童家庭教育的作用保證了兒童機體的正常生長發(fā)育促進了兒童智力潛能的最大開發(fā)促進了兒童社會化的進程提高兒童審美才能兒童的為兒童未來開展奠定根底1.胎兒教育保障孩子健康出生2.嬰兒教育保障孩子健康成長保證兒童機體正常發(fā)育1—3歲計數(shù)能力口頭語言4—5歲閱讀能力促進兒童智力潛能最大的開展布魯姆關(guān)鍵期5歲前是兒童智力開展最為迅速的時期。如果把兒童在17歲到達(dá)的智力水平看作100%，從出生至4歲就獲得50%的智力。兒童在學(xué)前時期到達(dá)普通智力水平的80%。社會準(zhǔn)那么：行為標(biāo)準(zhǔn)：道德意識：形成了健全的人格頑強的意志促進兒童社會化交通規(guī)那么尊敬長輩、不罵人、保護環(huán)境愛祖國、文明禮貌提高了兒童審美才能1、培養(yǎng)孩子的興趣2、陶冶孩子的性情1、父母對孩子進行藝術(shù)教育的投資2、孩子對藝術(shù)的情感源于父母

家庭教育為兒童未來開展奠定根底1、提高了孩子開展水平2、影響孩子的職業(yè)取向目的

國際21實際教育委員會學(xué)會認(rèn)知學(xué)會做事學(xué)會共同生活學(xué)會生存五、目的及任務(wù)任務(wù)〔健康、認(rèn)知、品行、審美〕健康教育的任務(wù)五、目的及任務(wù)1.良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣?起居習(xí)慣、飲食習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣

2.保護孩子的平安?飲食平安、游戲平安、腦部平安、看電視的平安2.激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣

認(rèn)知教育的任務(wù)五、目的及任務(wù)豐富孩子知識經(jīng)驗激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

品行教育的任務(wù)1.良好品德文明行為2.提高社會交往能力

審美教育的任務(wù)及要求

引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。六、學(xué)前兒童家庭教育的原那么和方法原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進性原則5.適度性原則6.一致性原則方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動探索法5.榜樣示范法科學(xué)性原那么以科學(xué)規(guī)律為指導(dǎo)陳鶴琴說：“父母是不容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然?！?養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚，都要懂得專門的方法，才可以養(yǎng)好，難道養(yǎng)小孩，不懂得方法可以養(yǎng)好嗎？〞體罰溺愛愛=事事包辦？？理智性原那么調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)好情緒，克制無益的沖動。

當(dāng)你的孩子打破了一碗盛滿粥的碗時？

懲罰無作為規(guī)定限度，杜絕溺愛家長要學(xué)會對孩子說“不〞，客觀分析孩子需要，滿足合理要求，拒絕不當(dāng)要求。指導(dǎo)性原那么孩子習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長做三件事即指導(dǎo)、提醒、改正。要了解孩子的個性要給予恰如其分的幫助家長要循序漸進對孩子施加影響，由淺入深、由易到難、逐步提高對孩子的要求。具體明確螺旋上升漸進性原那么在家庭教育中，家長要該獎那么獎，該罰那么罰，獎懲并用，獎懲清楚，獎懲適度?？洫労⒆拥目茖W(xué)獎懲并用〔胡蘿卜加大棒〕適度性原那么不比起步，不進步不比聰明，比努力不比功利，比興趣一致性原那么家長要把來自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫穿。

父母一個唱黑臉，一個唱白臉，這種做法對嗎？含義：由于兩代“單傳〞，爺爺、奶奶視小強為零上明珠，寵愛有加，養(yǎng)成他暴躁、任性的壞脾氣。小強五歲生日那天，爺爺買了輛小強一直想要的自控電動小汽車，像警車那樣，紅燈閃閃，警報聲聲，遇到障礙物會自動倒退、轉(zhuǎn)彎，繼續(xù)前進。星期日那天．小強為了玩得盡興，把家里玩具全部搬到客廳里，設(shè)置多種多樣的路障，到了午飯時分．母親三番五次要小強待到全家人吃完午位后再玩，小強卻執(zhí)意不肯。母親只得自己動手搬凳子。這時，小強見母親撤并路障，發(fā)脾氣，又吵又閉，任性地把小汽車一甩，結(jié)果把心愛的小汽車摔壞了。如果你是母親，你的對策是？案例：母親有意不理他，并說服他父親、爺爺、奶奶都不要遷就、庇護他，由母親一個人來處理。小強見母親態(tài)度堅決，父親、爺爺和奶奶都對他“冷處理〞，只得快快地放好小汽車，不時窺視母親臉色。黃昏，他要求把小汽車送到玩具店修理。母親對小強說：“修理小汽車的費用，要從你壓歲零花錢中扣除。〞后來，小汽車修好了，小強再也不任性分玩、成心弄壞玩具了。六、學(xué)前兒童家庭教育的原那么和方法原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進性原則5.適度性原則6.一致性原則方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動探索法5.榜樣示范法環(huán)境熏陶法在家庭中，家長有意識的創(chuàng)設(shè)一個和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好品德。?要組織相應(yīng)的家庭生活

?建立融洽的家庭關(guān)系興趣誘導(dǎo)法了解孩子的喜好激發(fā)孩子的欲望興趣盎然的施教暗示提醒法多與孩子溝通多種方式暗示巧妙使用反按時體育活動游戲活動勞動活動探索活動家長要讓孩子通過多彩的活動，嘗試探索，掌握技能?；顒犹剿鞣ǖ浞妒痉斗ǜ改缸陨順淞⒌浞督柚膶W(xué)作品利用同伴典范學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育第二章

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的價值

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的原那么

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價

模仿性自發(fā)性靈活性開展性差異性無價性學(xué)前兒童創(chuàng)造力的特點

學(xué)前兒童的創(chuàng)造力不同于成人，它是一種異想天開、別出心裁、求異思維的能力，是創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造意識、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)造行為的有機統(tǒng)一體。一、學(xué)前兒童創(chuàng)造力的概念及特點有助于提高兒童的創(chuàng)造力有利于造就知識經(jīng)濟時代所需要的人才有益于我國學(xué)前兒童家庭教育與國際接軌二、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的價值我們讓孩子認(rèn)識字母“O〞，怎么就成被告了！三、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)是要讓孩子創(chuàng)造什么、或者去創(chuàng)造什么。創(chuàng)造教育的主要目的就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造的欲望、創(chuàng)造的活力、創(chuàng)新行為。1.激發(fā)兒童創(chuàng)造的興趣和好奇心2.鼓勵兒童進行想象和實踐3.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維〔求異思維〕4.豐富兒童創(chuàng)造的知識和技能5.孩子創(chuàng)造的個性和品德6.提高兒童抗挫能力7.在創(chuàng)造的過程中鼓勵孩子冒險四、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的原那么學(xué)前兒童家庭教育原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進性原則5.適度性原則6.一致性原則創(chuàng)造教育原則1.全面性原則2.個別性原則3.活動性原則4.寬松型原則5.贊賞性原則6.示范性原則五、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動學(xué)前兒童家庭教育方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動探索法5.榜樣示范法創(chuàng)造教育活動1.游戲活動

2.體育活動3.勞動