河南省商丘市寧陵縣20192020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省商丘市寧陵縣20192020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷河南省商丘市寧陵縣2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)樂(lè)園。（40分）

1．（2020五下·寧陵期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yīngtaodùjìshēnqǐngzhuìluòyízhǔ

yīnmóuduànliàntèshūzhěnsuǒniánlíng

櫻桃；妒忌；申請(qǐng)；墜落；遺囑；陰謀；鍛煉；特殊；診所；年齡

拼音；詞形

“櫻桃”都是木字旁，左右結(jié)構(gòu)；“妒忌”的“忌”上面是“己”；“申請(qǐng)”的“請(qǐng)”是言字旁，右邊是“青”；“墜落”的“落”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“遺囑”的“囑”是口字旁，右邊是“屬”；“陰謀”的“謀”是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“鍛煉”的“煉”是火字旁，不要寫(xiě)成“練”；“特殊”的“殊”是歹字旁，右邊是“朱”；“診所”的“診”是言字旁，與“珍”區(qū)分開(kāi)；“年齡”的“齡”右邊是“令”。

故解析為：櫻桃；妒忌；申請(qǐng)；墜落；遺囑；陰謀；鍛煉；特殊；診所；年齡

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

2．（2020五下·寧陵期中）給下面的加點(diǎn)字注音。

水瓢榜文眷戀

匪徒藥劑鼻涕

piáo；bǎng；juàn；fěi；jì；tì

拼音

“水瓢”應(yīng)讀piáo，用來(lái)舀水的器具；“榜文”應(yīng)讀bǎng，韻母是ang，后鼻音；“眷戀”應(yīng)讀juàn，聲調(diào)是四聲；“匪徒”應(yīng)讀fěi，韻母是ei，與ie區(qū)分開(kāi)；“藥劑”應(yīng)讀jì，聲調(diào)是四聲，指配制的藥物；“鼻涕”應(yīng)讀tì，聲母是t，不要讀成qì.

故解析為：piáo；bǎng；juàn；fěi；jì；tì

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（2020五下·寧陵期中）找出廣告語(yǔ)或句子中的錯(cuò)別字，并改正在橫線上。

（1）騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車）

（2）隨心所浴（熱水器）

（3）咳不容緩（某藥品）

（4）頂頭上絲（理發(fā)店）

（5）我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、湖蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

（6）毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄搞被放在了枕頭上。

（1）騎—其

（2）浴—欲

（3）咳—刻

（4）絲—司

（5）湖—蝴

（6）搞—稿

字形；詞形

（1）“騎樂(lè)無(wú)窮”的“騎”應(yīng)該是“其”；

（2）“隨心所浴”的“浴”應(yīng)該是“欲”；

（3）“咳不容緩”應(yīng)寫(xiě)作“刻不容緩”；

（4）“頂頭上絲”應(yīng)寫(xiě)作“頂頭上司”；

（5）這句中“湖蝶”應(yīng)寫(xiě)作“蝴蝶”；

（6）這句中“電報(bào)記錄搞”應(yīng)寫(xiě)作“電報(bào)記錄稿”。

故解析為：（1）騎—其；（2）浴—欲；（3）咳—刻；（4）絲—司；（5）湖—蝴；（6）搞—稿

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，對(duì)錯(cuò)別字做出正確鑒別和修改。

4．（2020五下·寧陵期中）給句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（）

（1）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

A．后退B．推辭；拒絕C．回頭

（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

A．臨近（指時(shí)間）B．靠；靠近C．依靠；依附

（1）C

（2）B

字義

（1）“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂。“卻”是“回頭”的意思；

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎运未冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》，意思是孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜?！鞍笔强拷囊馑肌?/p>

故解析為：（1）C；（2）B

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．（2020五下·寧陵期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

樂(lè)此妙算不由

所思一針頂立

（2）諸葛亮，巧妙地借來(lái)了東風(fēng)。

（3）紀(jì)念碑像的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)的北側(cè)。

（1）不疲；神機(jī)；自主；匪夷；見(jiàn)血；天；地

（2）神機(jī)妙算

（3）頂天立地

成語(yǔ)

（1）“樂(lè)此不疲”意思是因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩?！吧駲C(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略?！安挥勺灾鳌敝赣刹坏米约?；控制不了自己?！胺艘乃肌敝覆皇歉鶕?jù)常理所能想象到的?！耙会樢?jiàn)血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害?！绊斕炝⒌亍毙稳菪蜗蟾叽螅瑲饪肋~。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“疲、匪、夷”等字的寫(xiě)法。

（2）“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。符合語(yǔ)境；

（3）“頂天立地”形容形象高大，氣慨豪邁。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）不疲；神機(jī)；自主；匪夷；見(jiàn)血；天；地；（2）神機(jī)妙算；（3）頂天立地；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；結(jié)合成語(yǔ)意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

6．（2020五下·寧陵期中）寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。

（1）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？

（2）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。

（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

（4）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動(dòng)。

（1）反問(wèn)

（2）擬人

（3）比喻

（4）夸張

修辭手法

（1）從疑問(wèn)詞“哪”和問(wèn)號(hào)，可知這句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；

（2）這句中把“花”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（3）這句把“他”比作“一頭發(fā)怒的豹子”，運(yùn)用比喻的修辭手法；

（4）句子中“吼一聲，振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭手法。

故解析為：（1）反問(wèn)；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張；

題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確解答。

7．（2020五下·寧陵期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）我想起漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）

（2）另一個(gè)兵土說(shuō)：“絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（寫(xiě)出詩(shī)句的意思）

（4）讀下面的例句，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

情景：久別重逢期待落空獲獎(jiǎng)

（1）我想起外祖父。

（2）另一個(gè)兵土說(shuō)，絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，他是老出門的，騙不得他。

（3）我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚的春光，結(jié)伴一同返回家鄉(xiāng)。

（4）久別重逢：奶奶看到久別的姑姑，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。她一步步向前挪著，伸出顫巍巍的雙手，一把把姑姑抱在懷里。

句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）這句縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)的”去掉，保留句子主干。

（2）這句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“我”改成“他”，去掉冒號(hào)和引號(hào)，改成逗號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！边@句出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，“白日”指晴朗的日子，“縱酒”指痛飲美酒；“青春”指明媚的春光；結(jié)合詞語(yǔ)意思寫(xiě)出對(duì)句子的理解。

（4）結(jié)合例句中借助動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物辛勤的表現(xiàn)手法，選擇情景進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）我想起外祖父。（2）另一個(gè)兵土說(shuō)，絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，他是老出門的，騙不得他。（3）我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚的春光，結(jié)伴一同返回家鄉(xiāng)。（4）久別重逢：奶奶看到久別的姑姑，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。她一步步向前挪著，伸出顫巍巍的雙手，一把把姑姑抱在懷里。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

8．（2020五下·寧陵期中）日積月累。

（1）隔著門縫吹喇叭——

（2）——無(wú)（吳）用

（3）羌笛何須怨楊柳，。

（4），南望王師又一年。

（5）牧童歸去橫牛背，。

（1）名（鳴）聲在外

（2）梁山泊的軍師

（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)

（4）遺民淚盡胡塵里

（5）短笛無(wú)腔信口吹

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；歇后語(yǔ)

（1）結(jié)合對(duì)歇后語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累，“隔著門縫吹喇叭”意思是“名（鳴）聲在外”；

（2）“梁山上的軍師”意思是“無(wú)（吳）用”；

（3）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代王之渙《涼州詞》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！

（4）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（5）“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

故解析為：（1）名聲在外；（2）無(wú)（吳）用；（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)；（4）遺民淚盡胡塵里；（5）短笛無(wú)腔信口吹

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及歇后語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

二、知識(shí)回顧。

9．（2020五下·寧陵期中）知識(shí)回顧。

（1）人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人的感情。

（3）《草船借箭》一文改編自《三國(guó)演義》，它的是。

（4）《青山處處埋忠骨》一文講述了毛澤東獲悉長(zhǎng)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲的消息后的心情以及對(duì)毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了。

（1）甲骨文

（2）誓死殺敵，保家衛(wèi)國(guó)

（3）羅貫中

（4）悲痛；毛主席常人的情感和偉人的胸懷

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）結(jié)合相關(guān)知識(shí)，甲骨文是人們把刻在龜甲或獸骨上的文字；

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡《從軍行》，描寫(xiě)戍邊將士誓死殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的決心；

（3）“草船借箭”的故事出自《三國(guó)演義》，是元末明初羅貫中。

（4）結(jié)合課文《青山處處埋忠骨》，描寫(xiě)了毛主席在得知自己的兒子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲后的悲痛心情以及最后決定把毛岸英的遺體留在朝鮮的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東偉人的胸懷和氣概。

故解析為：（1）甲骨文；（2）誓死殺敵，保家衛(wèi)國(guó)；（3）羅貫中；（4）悲痛；毛主席常人的情感和偉人的胸懷

題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

三、綜合實(shí)踐。

10．（2020五下·寧陵期中）閱讀下面的材料，并完成相關(guān)的題目。

近來(lái)，新華小學(xué)開(kāi)展了“弘揚(yáng)中華文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本活動(dòng)的目的是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高作業(yè)的工整度，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）你的好朋友李涵，喜歡看課外書(shū)，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，但是她很膽小，不愿參加這次活動(dòng)，你會(huì)如何說(shuō)服她？

（1）提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（2）“李涵，你寫(xiě)得一手漂亮字，不展示給大家看，實(shí)在太可惜了。參加比賽還可以博采眾長(zhǎng)，豐富你的人生閱歷，你看呢？”

語(yǔ)言表述；文學(xué)文化常識(shí)

（1）結(jié)合活動(dòng)的主題，根據(jù)自己對(duì)寫(xiě)字文化的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行作答。

（2）要對(duì)李涵進(jìn)行說(shuō)服，可以結(jié)合寫(xiě)字和弘揚(yáng)民族文化的重要意義進(jìn)行，語(yǔ)言要親切，富有感染力。

故解析為：（1）提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（2）李涵，你寫(xiě)得一手漂亮字，不展示給大家看，實(shí)在太可惜了。參加比賽還可以博采眾長(zhǎng)，豐富你的人生閱歷，你看呢？”

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。作答時(shí)要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠(chéng)、懇切。

四、閱讀。（21分）

（2020五下·寧陵期中）閱讀回答各小題。

軍神（節(jié)選）

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你過(guò)獎(jiǎng)了。”

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承。”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將、久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過(guò)去。

11．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鎮(zhèn)定—居然—

慈祥—榮幸—

12．讀文中加點(diǎn)的部分“一次又一次”說(shuō)明；“緊緊抓住”“越來(lái)起使勁”“居然”說(shuō)明。

13．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)沃克醫(yī)生和的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到。

14．“七十二”這個(gè)數(shù)字說(shuō)明了什么？

15．聯(lián)系全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？

11．鎮(zhèn)靜；竟然；慈愛(ài)；幸運(yùn)

12．沃克醫(yī)生做手術(shù)時(shí)的緊張；劉伯承忍耐力超常，意志很堅(jiān)強(qiáng)

13．神態(tài)；語(yǔ)言；劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志，也體現(xiàn)了沃克醫(yī)生敬佩之情

14．劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)。“七十二刀”也從側(cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。

15．劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生，做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為“軍神”。

語(yǔ)段閱讀；軍神

本題為語(yǔ)段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“鎮(zhèn)定”是沉著冷靜的意思，與“鎮(zhèn)靜”是近義詞；“居然”表述出乎意料，與“竟然”意思相近；“慈祥”是慈愛(ài)善良的意思，與“慈愛(ài)”是近義詞；“榮幸”是幸運(yùn)光榮的意思，與“幸運(yùn)”是近義詞。

故解析為：鎮(zhèn)靜；竟然；慈愛(ài)；幸運(yùn)

12．閱讀短文，“一次又一次”說(shuō)明在手術(shù)中沃克醫(yī)生很緊張，說(shuō)明了手術(shù)的難度很大，劉伯承承受的痛苦很嚴(yán)重?！熬o緊抓住”“越來(lái)起使勁”“居然””這幾個(gè)描寫(xiě)劉伯承動(dòng)作的詞語(yǔ)，從側(cè)面說(shuō)明劉伯承在手術(shù)中承受了巨大的痛苦。

故解析為：沃克醫(yī)生做手術(shù)時(shí)的緊張；劉伯承忍耐力超常，意志很堅(jiān)強(qiáng)；

13．沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話是對(duì)沃克醫(yī)生的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情，同時(shí)也體現(xiàn)了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

故解析為：神態(tài)；語(yǔ)言；劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志，也體現(xiàn)了沃克醫(yī)生敬佩之情

14．“七十二”說(shuō)明了劉伯承在手術(shù)中承受了巨大的痛苦，說(shuō)明了手術(shù)的時(shí)間很長(zhǎng)，反映了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

故解析為：劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)?！捌呤丁币矎膫?cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。

15．結(jié)合短文內(nèi)容，劉伯承為了革命甘愿忍受手術(shù)中的巨大痛苦而拒絕使用麻藥，同時(shí)能憑借頑強(qiáng)的毅力，忍受手術(shù)的痛苦，堪稱“軍神”。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生，做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為“軍神”。

（2020五下·寧陵期中）閱讀回答各小題。

一掬笑容何處尋

1919年10月4日，毛澤東正領(lǐng)導(dǎo)湖南人民開(kāi)展轟轟烈烈的驅(qū)張運(yùn)動(dòng)，韶山家里派人到長(zhǎng)沙找毛澤東，給毛澤東送來(lái)一封緊急家書(shū)。

毛澤東看了幾行后，眼里立即涌出了淚花。家鄉(xiāng)來(lái)送信的人，是毛澤東的一位堂兄。他告訴毛澤東，“嬸嬸在昨天晚上就有出氣沒(méi)進(jìn)氣了，所以，叔叔要我來(lái)長(zhǎng)沙，要你和澤覃立即趕回去，晚了恐怕見(jiàn)不到你母親了?！?/p>

毛澤東一聽(tīng)，如五雷轟頂。他怎么也不相信母親會(huì)這么快就離開(kāi)他了，因?yàn)閮蓚€(gè)月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長(zhǎng)沙治過(guò)病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關(guān)事情后，就帶著小弟澤覃隨來(lái)送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。

當(dāng)時(shí)，由于韶山不通車，沒(méi)有任何交通工具，全靠?jī)蓷l腿走。100來(lái)里的崎嶇山路，毛澤東他們走了一天一夜。即便如此，當(dāng)毛澤東趕回韶山時(shí)，由于送信的堂哥走了一天多的路，前后就過(guò)去了三天，這時(shí)母親已過(guò)世兩天了，按照韶山的習(xí)慣，母親早就入棺。

毛澤東緊跑急趕地走了一天一夜的路，但還是沒(méi)有看上母親的最后一面。面對(duì)母親的死，毛澤東百感交集，悲痛萬(wàn)分。

毛澤東久久伏在母親的靈柩上，泣不成聲。當(dāng)晚，毛澤東不顧旅途的勞累，拒絕一切人的勸阻，堅(jiān)持守在母親的靈柩邊。

母親對(duì)自己思想的影響，不斷地在毛澤東眼前出現(xiàn)。這時(shí)的他完全沉浸在對(duì)母親那偉大的人格和善良的心腸的追思之中。稍頃，他用筆在一張白紙上，專心致志地寫(xiě)了起來(lái)。第二天早晨，來(lái)祭奠的人們，看到了毛澤東那發(fā)自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯(lián)。

兩副挽聯(lián)，一副貼在大門口：

春風(fēng)南岸留暉遠(yuǎn)

秋雨韶山灑淚多

另一副則掛在母親的靈前：

疾革尚呼兒，無(wú)限關(guān)懷，萬(wàn)端遺恨皆須補(bǔ)；

長(zhǎng)生新學(xué)佛，不能住世，一掬慈容何處尋。

第二天，母親出殯。毛澤東長(zhǎng)跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫(xiě)成的四言長(zhǎng)詩(shī)《祭母文》。

毛澤東的這篇《祭母文》全篇記述了母親的養(yǎng)育深恩和盛德高風(fēng)，字里行間凝結(jié)著母慈子孝的真誠(chéng)情義，也深深地追憶了母親平生對(duì)他的養(yǎng)育之恩，由衷地表述了他對(duì)母親的孝敬之情，更表現(xiàn)出了毛澤東面對(duì)自己至親至愛(ài)的人的死亡的那種悲痛心情。

16．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填上空。

①比喻遭到了巨大的打擊。

②各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。

17．當(dāng)毛澤東聽(tīng)到家鄉(xiāng)來(lái)送信的人的話后，他的反應(yīng)是。

18．從文中畫(huà)波浪線的句子中，你看出了什么？

19．“面對(duì)母親的死，毛澤東百感交條，悲痛萬(wàn)分。”文中是如何描寫(xiě)毛澤東“悲痛萬(wàn)分”的？簡(jiǎn)單地概括下來(lái)。

20．毛澤東的這篇《祭母文》不僅由衷地表述了，更表現(xiàn)出了。

21．從這個(gè)故事中，你感受到毛澤東是怎樣的人？

16．五雷轟頂；百感交集

17．眼含淚花，如五雷轟頂，匆匆忙忙安排一下事情后，就向著韶山狂奔

18．即使山路崎嶇，路程遙遠(yuǎn)，沒(méi)有交通工具，毛澤東也一心往家走，可見(jiàn)毛澤東是一位孝敬母親的人。

19．①伏在母親的靈柩上，泣不成聲，不顧旅途的勞累，堅(jiān)持守在母親的靈柩邊。②出殯那天，毛澤東長(zhǎng)跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫(xiě)成的四言長(zhǎng)詩(shī)《祭母文》。

20．他對(duì)母親的孝敬之情；毛澤東面對(duì)自己至親至愛(ài)的人的死亡的那種悲痛心情

21．毛澤東是一個(gè)孝敬母親的人。

記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．“五雷轟頂”意思是比喻遭到了巨大的打擊?！鞍俑薪患币馑际歉鞣N感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。結(jié)合詞語(yǔ)意思，進(jìn)行作答。

故解析為：五雷轟頂；百感交集；

17．結(jié)合文中描寫(xiě)，得知母親病重的消息，毛澤東感到五雷轟頂，匆匆忙忙敢拍好有關(guān)事情，跌跌撞撞往韶山狂奔。結(jié)合文中句子，進(jìn)行描寫(xiě)作答。

故解析為：眼含淚花，如五雷轟頂，匆匆忙忙安排一下事情后，就向著韶山狂奔。

18．“當(dāng)時(shí)，由于韶山不通車，沒(méi)有任何交通工具，全靠?jī)蓷l腿走。100來(lái)里的崎嶇山路，毛澤東他們走了一天一夜?！边@句話描寫(xiě)毛澤東趕回家鄉(xiāng)時(shí)路途的艱辛，表現(xiàn)了毛澤東對(duì)母親的一片孝敬之情。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：即使山路崎嶇，路程遙遠(yuǎn)，沒(méi)有交通工具，毛澤東也一心往家走，可見(jiàn)毛澤東是一位孝敬母親的人。

19．結(jié)合短文內(nèi)容，面對(duì)母親的死，毛澤東久久伏在母親的靈柩上泣不成聲；堅(jiān)持守在母親的靈柩邊；用《祭母文》和挽聯(lián)表述對(duì)母親的深切緬懷，追憶母親的養(yǎng)育之恩。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故解析為：①伏在母親的靈柩上，泣不成聲，不顧旅途的勞累，堅(jiān)持守在母親的靈柩邊。②出殯那天，毛澤東長(zhǎng)跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫(xiě)成的四言長(zhǎng)詩(shī)《祭母文》。

20．結(jié)合文中的介紹，毛澤東的《祭母文》表述了對(duì)母親的孝敬之情，表現(xiàn)了毛澤東自己至親至愛(ài)的人的死亡的那種悲痛心情。結(jié)合文中重點(diǎn)句子，進(jìn)行作答。

故解析為：他對(duì)母親的孝敬之情；毛澤東面對(duì)自己至親至愛(ài)的人的死亡的那種悲痛心情；

21．結(jié)合文中的描寫(xiě)，可以看出毛澤東是一位非常孝敬母親的人。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：毛澤東是一個(gè)孝敬母親的人。

五、作文。（30分）

22．（2020五下·寧陵期中）題目：你的，讓我記住了你

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填堅(jiān)強(qiáng)、美麗、善良、真誠(chéng)、認(rèn)真、寬容、微笑等；②用具體的事例來(lái)表現(xiàn)文章的主題；③適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些描寫(xiě)手法；④寫(xiě)出真情實(shí)感，400字左右。

你的勇敢，讓我記住了你新年伊始，在中華大地喜迎春節(jié)闔家團(tuán)圓之際，突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情引起了全國(guó)人民的關(guān)注與震撼！

疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。你們放棄與家人團(tuán)聚，堅(jiān)守崗位，沖在疫情最前沿，守護(hù)每個(gè)人的健康和生命安全。許多打動(dòng)人心的故事在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上涌現(xiàn)。為了國(guó)人的安危，你們拋開(kāi)一切顧慮，冒著自己被感染的危險(xiǎn)，逆行在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，和看不見(jiàn)摸不著的“敵人”作殊死搏斗！我從報(bào)紙上看到，兩名女年輕護(hù)士臉頰上、額頭上，總是被口罩、防護(hù)鏡、頭套壓出深紅色的印痕，看起來(lái)有些不好看，但在我心中是最美麗的“壓痕妝”！你們這種舍己救人、不謀私利的高貴品質(zhì)深深教育了我！那一刻，我流淚了。我從網(wǎng)絡(luò)上得知，武漢金銀潭醫(yī)院一線醫(yī)護(hù)夫婦，老公是主治醫(yī)生，老婆是護(hù)士，雖然隔著一層樓，但幾乎很少能見(jiàn)面。這種舍棄小家、顧全大家的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我！那一刻，我流淚了。我從電視上知道，你們科研人員不分晝夜加班加點(diǎn)研制疫苗，為早日攻克疫情而不懈努力。你們這種銳意進(jìn)取、迎難而上的高貴品質(zhì)深深激勵(lì)了我！那一刻，我流淚了。一方有難，八方支援！這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，全國(guó)各族人民自發(fā)捐錢捐物，將一線緊缺物資及時(shí)運(yùn)到抗擊疫情前線，請(qǐng)你們放心，全國(guó)人民眾志成城、萬(wàn)眾一心，和你們永遠(yuǎn)在一起，一定會(huì)打贏這場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)！我要向你們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的問(wèn)候：“叔叔、阿姨們，你們辛苦了！”祝愿你們工作順利，身體健康，早日歸來(lái)！我們少年，一定會(huì)不出門，勤洗手，戴口罩，養(yǎng)成良好的防控疫情習(xí)慣，保護(hù)好自己，不給國(guó)家添亂！

今后，我們要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，砥礪前行，做社會(huì)主義建設(shè)的接班人，將來(lái)和你們一樣為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！你們是最美的人，你們的勇敢，讓我記住了你。

寫(xiě)人類作文

題目要求進(jìn)行半命題作文，作答時(shí)首先要把題目補(bǔ)充完整，然后結(jié)合自己要寫(xiě)的人，抓住具體事例寫(xiě)出“讓自己記住”的原因，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表述出自己的真情實(shí)感。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“你的勇敢，讓我記住了你”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述疫情防控中醫(yī)務(wù)工無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

1/1河南省商丘市寧陵縣2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)樂(lè)園。（40分）

1．（2020五下·寧陵期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yīngtaodùjìshēnqǐngzhuìluòyízhǔ

yīnmóuduànliàntèshūzhěnsuǒniánlíng

2．（2020五下·寧陵期中）給下面的加點(diǎn)字注音。

水瓢榜文眷戀

匪徒藥劑鼻涕

3．（2020五下·寧陵期中）找出廣告語(yǔ)或句子中的錯(cuò)別字，并改正在橫線上。

（1）騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車）

（2）隨心所?。崴鳎?/p>

（3）咳不容緩（某藥品）

（4）頂頭上絲（理發(fā)店）

（5）我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、湖蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

（6）毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄搞被放在了枕頭上。

4．（2020五下·寧陵期中）給句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（）

（1）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

A．后退B．推辭；拒絕C．回頭

（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

A．臨近（指時(shí)間）B．靠；靠近C．依靠；依附

5．（2020五下·寧陵期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

樂(lè)此妙算不由

所思一針頂立

（2）諸葛亮，巧妙地借來(lái)了東風(fēng)。

（3）紀(jì)念碑像的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)的北側(cè)。

6．（2020五下·寧陵期中）寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。

（1）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？

（2）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。

（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

（4）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動(dòng)。

7．（2020五下·寧陵期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）我想起漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）

（2）另一個(gè)兵土說(shuō)：“絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（寫(xiě)出詩(shī)句的意思）

（4）讀下面的例句，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

情景：久別重逢期待落空獲獎(jiǎng)

8．（2020五下·寧陵期中）日積月累。

（1）隔著門縫吹喇叭——

（2）——無(wú)（吳）用

（3）羌笛何須怨楊柳，。

（4），南望王師又一年。

（5）牧童歸去橫牛背，。

二、知識(shí)回顧。

9．（2020五下·寧陵期中）知識(shí)回顧。

（1）人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人的感情。

（3）《草船借箭》一文改編自《三國(guó)演義》，它的是。

（4）《青山處處埋忠骨》一文講述了毛澤東獲悉長(zhǎng)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲的消息后的心情以及對(duì)毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了。

三、綜合實(shí)踐。

10．（2020五下·寧陵期中）閱讀下面的材料，并完成相關(guān)的題目。

近來(lái)，新華小學(xué)開(kāi)展了“弘揚(yáng)中華文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本活動(dòng)的目的是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高作業(yè)的工整度，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）你的好朋友李涵，喜歡看課外書(shū)，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，但是她很膽小，不愿參加這次活動(dòng)，你會(huì)如何說(shuō)服她？

四、閱讀。（21分）

（2020五下·寧陵期中）閱讀回答各小題。

軍神（節(jié)選）

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你過(guò)獎(jiǎng)了。”

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將、久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。

11．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鎮(zhèn)定—居然—

慈祥—榮幸—

12．讀文中加點(diǎn)的部分“一次又一次”說(shuō)明；“緊緊抓住”“越來(lái)起使勁”“居然”說(shuō)明。

13．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)沃克醫(yī)生和的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到。

14．“七十二”這個(gè)數(shù)字說(shuō)明了什么？

15．聯(lián)系全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？

（2020五下·寧陵期中）閱讀回答各小題。

一掬笑容何處尋

1919年10月4日，毛澤東正領(lǐng)導(dǎo)湖南人民開(kāi)展轟轟烈烈的驅(qū)張運(yùn)動(dòng)，韶山家里派人到長(zhǎng)沙找毛澤東，給毛澤東送來(lái)一封緊急家書(shū)。

毛澤東看了幾行后，眼里立即涌出了淚花。家鄉(xiāng)來(lái)送信的人，是毛澤東的一位堂兄。他告訴毛澤東，“嬸嬸在昨天晚上就有出氣沒(méi)進(jìn)氣了，所以，叔叔要我來(lái)長(zhǎng)沙，要你和澤覃立即趕回去，晚了恐怕見(jiàn)不到你母親了?！?/p>

毛澤東一聽(tīng)，如五雷轟頂。他怎么也不相信母親會(huì)這么快就離開(kāi)他了，因?yàn)閮蓚€(gè)月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長(zhǎng)沙治過(guò)病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關(guān)事情后，就帶著小弟澤覃隨來(lái)送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。

當(dāng)時(shí)，由于韶山不通車，沒(méi)有任何交通工具，全靠?jī)蓷l腿走。100來(lái)里的崎嶇山路，毛澤東他們走了一天一夜。即便如此，當(dāng)毛澤東趕回韶山時(shí)，由于送信的堂哥走了一天多的路，前后就過(guò)去了三天，這時(shí)母親已過(guò)世兩天了，按照韶山的習(xí)慣，母親早就入棺。

毛澤東緊跑急趕地走了一天一夜的路，但還是沒(méi)有看上母親的最后一面。面對(duì)母親的死，毛澤東百感交集，悲痛萬(wàn)分。

毛澤東久久伏在母親的靈柩上，泣不成聲。當(dāng)晚，毛澤東不顧旅途的勞累，拒絕一切人的勸阻，堅(jiān)持守在母親的靈柩邊。

母親對(duì)自己思想的影響，不斷地在毛澤東眼前出現(xiàn)。這時(shí)的他完全沉浸在對(duì)母親那偉大的人格和善良的心腸的追思之中。稍頃，他用筆在一張白紙上，專心致志地寫(xiě)了起來(lái)。第二天早晨，來(lái)祭奠的人們，看到了毛澤東那發(fā)自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯(lián)。

兩副挽聯(lián)，一副貼在大門口：

春風(fēng)南岸留暉遠(yuǎn)

秋雨韶山灑淚多

另一副則掛在母親的靈前：

疾革尚呼兒，無(wú)限關(guān)懷，萬(wàn)端遺恨皆須補(bǔ)；

長(zhǎng)生新學(xué)佛，不能住世，一掬慈容何處尋。

第二天，母親出殯。毛澤東長(zhǎng)跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫(xiě)成的四言長(zhǎng)詩(shī)《祭母文》。

毛澤東的這篇《祭母文》全篇記述了母親的養(yǎng)育深恩和盛德高風(fēng)，字里行間凝結(jié)著母慈子孝的真誠(chéng)情義，也深深地追憶了母親平生對(duì)他的養(yǎng)育之恩，由衷地表述了他對(duì)母親的孝敬之情，更表現(xiàn)出了毛澤東面對(duì)自己至親至愛(ài)的人的死亡的那種悲痛心情。

16．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填上空。

①比喻遭到了巨大的打擊。

②各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。

17．當(dāng)毛澤東聽(tīng)到家鄉(xiāng)來(lái)送信的人的話后，他的反應(yīng)是。

18．從文中畫(huà)波浪線的句子中，你看出了什么？

19．“面對(duì)母親的死，毛澤東百感交條，悲痛萬(wàn)分。”文中是如何描寫(xiě)毛澤東“悲痛萬(wàn)分”的？簡(jiǎn)單地概括下來(lái)。

20．毛澤東的這篇《祭母文》不僅由衷地表述了，更表現(xiàn)出了。

21．從這個(gè)故事中，你感受到毛澤東是怎樣的人？

五、作文。（30分）

22．（2020五下·寧陵期中）題目：你的，讓我記住了你

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填堅(jiān)強(qiáng)、美麗、善良、真誠(chéng)、認(rèn)真、寬容、微笑等；②用具體的事例來(lái)表現(xiàn)文章的主題；③適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些描寫(xiě)手法；④寫(xiě)出真情實(shí)感，400字左右。

解析解答部分

1．櫻桃；妒忌；申請(qǐng)；墜落；遺囑；陰謀；鍛煉；特殊；診所；年齡

拼音；詞形

“櫻桃”都是木字旁，左右結(jié)構(gòu)；“妒忌”的“忌”上面是“己”；“申請(qǐng)”的“請(qǐng)”是言字旁，右邊是“青”；“墜落”的“落”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“遺囑”的“囑”是口字旁，右邊是“屬”；“陰謀”的“謀”是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“鍛煉”的“煉”是火字旁，不要寫(xiě)成“練”；“特殊”的“殊”是歹字旁，右邊是“朱”；“診所”的“診”是言字旁，與“珍”區(qū)分開(kāi)；“年齡”的“齡”右邊是“令”。

故解析為：櫻桃；妒忌；申請(qǐng)；墜落；遺囑；陰謀；鍛煉；特殊；診所；年齡

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

2．piáo；bǎng；juàn；fěi；jì；tì

拼音

“水瓢”應(yīng)讀piáo，用來(lái)舀水的器具；“榜文”應(yīng)讀bǎng，韻母是ang，后鼻音；“眷戀”應(yīng)讀juàn，聲調(diào)是四聲；“匪徒”應(yīng)讀fěi，韻母是ei，與ie區(qū)分開(kāi)；“藥劑”應(yīng)讀jì，聲調(diào)是四聲，指配制的藥物；“鼻涕”應(yīng)讀tì，聲母是t，不要讀成qì.

故解析為：piáo；bǎng；juàn；fěi；jì；tì

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（1）騎—其

（2）浴—欲

（3）咳—刻

（4）絲—司

（5）湖—蝴

（6）搞—稿

字形；詞形

（1）“騎樂(lè)無(wú)窮”的“騎”應(yīng)該是“其”；

（2）“隨心所浴”的“浴”應(yīng)該是“欲”；

（3）“咳不容緩”應(yīng)寫(xiě)作“刻不容緩”；

（4）“頂頭上絲”應(yīng)寫(xiě)作“頂頭上司”；

（5）這句中“湖蝶”應(yīng)寫(xiě)作“蝴蝶”；

（6）這句中“電報(bào)記錄搞”應(yīng)寫(xiě)作“電報(bào)記錄稿”。

故解析為：（1）騎—其；（2）浴—欲；（3）咳—刻；（4）絲—司；（5）湖—蝴；（6）搞—稿

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，對(duì)錯(cuò)別字做出正確鑒別和修改。

4．（1）C

（2）B

字義

（1）“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂?！皡s”是“回頭”的意思；

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎运未冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》，意思是孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜?！鞍笔强拷囊馑?。

故解析為：（1）C；（2）B

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．（1）不疲；神機(jī)；自主；匪夷；見(jiàn)血；天；地

（2）神機(jī)妙算

（3）頂天立地

成語(yǔ)

（1）“樂(lè)此不?！币馑际且蚩釔?ài)干某事而不感覺(jué)厭煩?！吧駲C(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略?！安挥勺灾鳌敝赣刹坏米约?；控制不了自己?！胺艘乃肌敝覆皇歉鶕?jù)常理所能想象到的?！耙会樢?jiàn)血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害?！绊斕炝⒌亍毙稳菪蜗蟾叽?，氣慨豪邁。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“疲、匪、夷”等字的寫(xiě)法。

（2）“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。符合語(yǔ)境；

（3）“頂天立地”形容形象高大，氣慨豪邁。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）不疲；神機(jī)；自主；匪夷；見(jiàn)血；天；地；（2）神機(jī)妙算；（3）頂天立地；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；結(jié)合成語(yǔ)意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

6．（1）反問(wèn)

（2）擬人

（3）比喻

（4）夸張

修辭手法

（1）從疑問(wèn)詞“哪”和問(wèn)號(hào)，可知這句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；

（2）這句中把“花”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（3）這句把“他”比作“一頭發(fā)怒的豹子”，運(yùn)用比喻的修辭手法；

（4）句子中“吼一聲，振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭手法。

故解析為：（1）反問(wèn)；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張；

題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確解答。

7．（1）我想起外祖父。

（2）另一個(gè)兵土說(shuō)，絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，他是老出門的，騙不得他。

（3）我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚的春光，結(jié)伴一同返回家鄉(xiāng)。

（4）久別重逢：奶奶看到久別的姑姑，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。她一步步向前挪著，伸出顫巍巍的雙手，一把把姑姑抱在懷里。

句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）這句縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)的”去掉，保留句子主干。

（2）這句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“我”改成“他”，去掉冒號(hào)和引號(hào)，改成逗號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！边@句出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，“白日”指晴朗的日子，“縱酒”指痛飲美酒；“青春”指明媚的春光；結(jié)合詞語(yǔ)意思寫(xiě)出對(duì)句子的理解。

（4）結(jié)合例句中借助動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物辛勤的表現(xiàn)手法，選擇情景進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）我想起外祖父。（2）另一個(gè)兵土說(shuō)，絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，他是老出門的，騙不得他。（3）我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚的春光，結(jié)伴一同返回家鄉(xiāng)。（4）久別重逢：奶奶看到久別的姑姑，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。她一步步向前挪著，伸出顫巍巍的雙手，一把把姑姑抱在懷里。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

8．（1）名（鳴）聲在外

（2）梁山泊的軍師

（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)

（4）遺民淚盡胡塵里

（5）短笛無(wú)腔信口吹

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；歇后語(yǔ)

（1）結(jié)合對(duì)歇后語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累，“隔著門縫吹喇叭”意思是“名（鳴）聲在外”；

（2）“梁山上的軍師”意思是“無(wú)（吳）用”；

（3）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代王之渙《涼州詞》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！

（4）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（5）“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

故解析為：（1）名聲在外；（2）無(wú)（吳）用；（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)；（4）遺民淚盡胡塵里；（5）短笛無(wú)腔信口吹

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及歇后語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

9．（1）甲骨文

（2）誓死殺敵，保家衛(wèi)國(guó)

（3）羅貫中

（4）悲痛；毛主席常人的情感和偉人的胸懷

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）結(jié)合相關(guān)知識(shí)，甲骨文是人們把刻在龜甲或獸骨上的文字；

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡《從軍行》，描寫(xiě)戍邊將士誓死殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的決心；

（3）“草船借箭”的故事出自《三國(guó)演義》，是元末明初羅貫中。

（4）結(jié)合課文《青山處處埋忠骨》，描寫(xiě)了毛主席在得知自己的兒子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲后的悲痛心情以及最后決定把毛岸英的遺體留在朝鮮的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東偉人的胸懷和氣概。

故解析為：（1）甲骨文；（2）誓死殺敵，保家衛(wèi)國(guó)；（3）羅貫中；（4）悲痛；毛主席常人的情感和偉人的胸懷

題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．（1）提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（2）“李涵，你寫(xiě)得一手漂亮字，不展示給大家看，實(shí)在太可惜了。參加比賽還可以博采眾長(zhǎng)，豐富你的人生閱歷，你看呢？”

語(yǔ)言表述；文學(xué)文化常識(shí)

（1）結(jié)合活動(dòng)的主題，根據(jù)自己對(duì)寫(xiě)字文化的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行作答。

（2）要對(duì)李涵進(jìn)行說(shuō)服，可以結(jié)合寫(xiě)字和弘揚(yáng)民族文化的重要意義進(jìn)行，語(yǔ)言要親切，富有感染力。

故解析為：（1）提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（2）李涵，你寫(xiě)得一手漂亮字，不展示給大家看，實(shí)在太可惜了。參加比賽還可以博采眾長(zhǎng)，豐富你的人生閱歷，你看呢？”

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。作答時(shí)要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠(chéng)、懇切。

11．鎮(zhèn)靜；竟然；慈愛(ài)；幸運(yùn)

12．沃克醫(yī)生做手術(shù)時(shí)的緊張；劉伯承忍耐力超常，意志很堅(jiān)強(qiáng)

13．神態(tài)；語(yǔ)言；劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志，也體現(xiàn)了沃克醫(yī)生敬佩之情

14．劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)?！捌呤丁币矎膫?cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。

15．劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生，做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為“軍神”。

語(yǔ)段閱讀；軍神

本題為語(yǔ)段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“鎮(zhèn)定”是沉著冷靜的意思，與“鎮(zhèn)靜”是近義詞；“居然”表述出乎意料，與“竟然”意思相近；“慈祥”是慈愛(ài)善良的意思，與“慈愛(ài)”是近義詞；“榮幸”是幸運(yùn)光榮的意思，與“幸運(yùn)”是近義詞。

故解析為：鎮(zhèn)靜；竟然；慈愛(ài)；幸運(yùn)

12．閱讀短文，“一次又一次”說(shuō)明在手術(shù)中沃克醫(yī)生很緊張，說(shuō)明了手術(shù)的難度很大，劉伯承承受的痛苦很嚴(yán)重?！熬o緊抓住”“越來(lái)起使勁”“居然””這幾個(gè)描寫(xiě)劉伯承動(dòng)作的詞語(yǔ)，從側(cè)面說(shuō)明劉伯承在手術(shù)中承受了巨大的痛苦。

故解析為：沃克醫(yī)生做手術(shù)時(shí)的緊張；劉伯承忍耐力超常，意志很堅(jiān)強(qiáng)；

13．沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話是對(duì)沃克醫(yī)生的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情，同時(shí)也體現(xiàn)了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

故解析為：神態(tài)；語(yǔ)言；劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志，也體現(xiàn)了沃克醫(yī)生敬佩之情

14．“七十二”說(shuō)明了劉伯承在手術(shù)中承受了巨大的痛苦，說(shuō)明了手術(shù)的時(shí)間很長(zhǎng)，反映了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

故解析為：劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)?！捌呤丁币矎膫?cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。

15．結(jié)合短文內(nèi)容，劉伯承為了革命甘愿忍受