第二單元我們周圍的空氣（單元解讀）九年級化學(xué)上冊（人教版）

第二單元

我們周圍的空氣單元解讀單元課標(biāo)要求單元知識結(jié)構(gòu)0102單元教學(xué)目標(biāo)03單元課時安排04一、單元課標(biāo)要求2022年版課標(biāo)2011年版課標(biāo)1.了解空氣的主要成分。1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2.通過實驗探究認識氧氣的主要性質(zhì)，認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。2.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途。1.空氣的成分及用途一、單元課標(biāo)要求2022年版課標(biāo)2011年版課標(biāo)1.認識空氣是寶貴的自然資源，形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識與社會責(zé)任。1.了解典型的大氣污染物的來源及危害。2.認識處理廢氣的必要性及一般原則。2.跨學(xué)科實踐活動：微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝與使用。2.空氣的污染與防治一、單元課標(biāo)要求2022年版課標(biāo)2011年版課標(biāo)1.通過實驗探究認識氧氣的主要性質(zhì)。1.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途。2.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。2.學(xué)生必做實驗及實踐活動：氧氣的性質(zhì)。3.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗：氧氣的性質(zhì)。3.氧氣的性質(zhì)一、單元課標(biāo)要求2022年版課標(biāo)2011年版課標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。1.初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。2.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法，歸納實驗室制取氣體的一般思路與方法。2.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法。3.學(xué)生必做實驗及實踐活動：氧氣的實驗室制取。3.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗：氧氣的實驗室制取。4.了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。4.知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。4.氧氣的實驗室制法二、單元知識結(jié)構(gòu)物質(zhì)分類空氣氧氣混合物純凈物空氣的成分及探究空氣中各成分的性質(zhì)及用途空氣的污染與防治性質(zhì)實驗室制法硫、鐵、木炭等與氧氣的反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)氧氣的制取原理、裝置、操作催化劑、分解反應(yīng)空氣中氧氣含量的測定空氣的成分及各成分的體積分數(shù)三、單元教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)1.了解空氣中氧氣含量的測定實驗；掌握空氣的成分、體積分數(shù)及各成分的用途；能區(qū)分純凈物和混合物。2.掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；能區(qū)別化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)。3.掌握氧氣的實驗室制取方法；認識催化劑和催化作用。4.了解大氣污染的來源、危害及防止空氣污染采取的措施。三、單元教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)重點①氧氣的化學(xué)性質(zhì)；②氧氣制取的實驗操作；③對化合反應(yīng)、分解反應(yīng)及氧化反應(yīng)的認識。3.教學(xué)難點①氧氣制取的實驗操作；②對實驗現(xiàn)象的觀察和分析；③在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中對科學(xué)方法的體驗。三、單元教學(xué)目標(biāo)——課題目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)1.空氣1.了解空氣的主要成分。2.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3.初步認識純凈物和混合物的概念。4.知道空氣是一種寶貴的自然資源，初步了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。5.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。1.在化學(xué)史的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體會如何利用化學(xué)實驗認識空氣成分，以及實驗對我們的啟示。2.在探究空氣中氧氣含量的實驗中，突出根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇化學(xué)反應(yīng)、根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗裝置和實驗操作的思想。3.在物質(zhì)物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，要給學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)的基本方法，形成思路。4.在保護空氣的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成分析問題、解決問題的思路。課題教學(xué)建議三、單元教學(xué)目標(biāo)——課題目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)2.氧氣1.認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2.認識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。3.學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象。4.學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。1.在氧氣的物理性質(zhì)的教學(xué)中，要注意聯(lián)系實際，通過學(xué)生討論或閱讀資料讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.在氧氣的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)中，要以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，通過對實驗現(xiàn)象的分析歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3.氧氣性質(zhì)實驗的操作要領(lǐng)需要學(xué)生在操作中體會，應(yīng)允許學(xué)生重復(fù)做實驗。課題教學(xué)建議三、單元教學(xué)目標(biāo)——課題目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)3.制取氧氣1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理。2.認識催化劑和催化作用。3.認識分解反應(yīng)。4.通過探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”體驗探究過程，學(xué)習(xí)綜合分析實驗現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。1.在學(xué)習(xí)用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，注意引導(dǎo)學(xué)生了解氧氣的制取原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇原理、氣體的檢驗和驗滿方法、實驗操作中的注意事項等。2.在學(xué)習(xí)用過氧化氫制氧氣的實驗中，注意引導(dǎo)學(xué)生認識探究物質(zhì)性質(zhì)的方法，通過對比、歸納理解催化劑的概念和